时间很快就过去了，新学期快要开始了，这时候写教学计划正是最好的时机。教学计划的制定可以提高学生在新学期的学习能力。如果想要更好地掌握这个话题，不妨阅读一下“五年级奥数班上册教学计划”。但需要注意，所列举的信息仅供参考，请根据实际情况做出判断！
五年级奥数班上册教学计划【篇1】五年级奥数班上册教学计划
封面：
五年级奥数班上册教学计划
书目：数学奥数班教材（五年级上册）
目录：
第一节：导入环节
第二节：直观模型构建
第三节：问题分析与解决
第四节：综合推理与实验探究
第五节：知识运用与扩展
第六节：归纳总结与课外习题
第一节：导入环节
导入环节主要是为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养学生的数学思维能力和创新能力。可以用一系列富有情趣的题目或者短小的数学谜语来调动学生的积极性。
比如：
1. 黄鹤楼高七十三尺，登临要用扶疏杖，一小时爬一半，十分钟又退三，推算爬完高度要多少时？
2. 妈妈挖了一个土坑，把土装在一个桶里，桶装满时恰好有四斤半，妈妈说：如果装满两个桶，就可以装满三个土坑，请问妈妈说对不对？
3. 小明家隔壁有一个院子，院子里有很多石头，小明去借五十块钱，来和石头玩游戏，经过一段时间的游戏，石头分成了四堆，小明把其中三堆石头借了回去，可是剩下那堆石头的数量与开始时相等，请问小明都借了多少块钱？
这样有趣生动的热身活动，能够激发学生积极性，增强学生的数学思维能力和创新能力。
第二节：直观模型构建
在导入环节后，开始引导学生进入正式的数学学习和探究环节。直观模型构建是建立学生对数学概念、知识点和定理的感性认识，包括直观理解和手工实践两部分。通过绘图、实物模型制作、动手拼装、拆解等方式，让学生观察、思考、感性理解和加深对数学知识的记忆和理解。
例如：
1. 给出一个正方形的边长，要求计算它的面积和周长。
2. 给出一个三角形的两个边长和夹角，要求计算三角形的面积。
3. 给出一个矩形的宽度和长度，要求计算矩形的面积。
通过这些直观模型构建的学习方式，让学生更好的理解数学概念、知识和定理，也能够增强学生的动手能力和探究能力。
第三节：问题分析与解决
问题分析与解决是数学学习的核心部分，切实贯彻以问题为导向的教学思想。在这个环节，可以通过寻找问题来源、总结规律和提出一般性结论等方式，引导学生深入思考并解决教师提出的基础数学问题。
例如：
1. 有5个苹果和
在工作之余中，高情商有深度的句子经常被分享，这些句子中蕴含了丰富的情感，什么样的句子可以打动你？为此，小编从网络上精心整理了《二年级上册数学课件》，仅供你在工作和学习中参考。
二年级上册数学课件 篇1教学内容：
观察物体，教材第90——91页的内容。
教学目标：
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
教学重点：
辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：
体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。
教学过程：
一、初步感知，形成表象。
1、分别出示教室前、后两张照片。
提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？
请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？
小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。
（板书：观察物体）
二、游戏活动，加深体验。
1、游戏：画图形。
方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。
学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。
小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。
2、游戏：找图片。
方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。
3、游戏：找位置。
方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。
三、实践巩固，提升能力。
1、连一连：课本第90页。
学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。
2、“想想做做”第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。
3、完成“想想做做”第2 题，完成后全班交流订正。
小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。
四、拓展延伸，引导观察。
生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。
二年级上以下由励志的句子的编辑为大家精心整理的“四数学上册教学计划”。马上新的一学期就要到来了，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。教学计划有助于老师教学工作的顺利进行。为了方便查看请将此页加入到书签列表！
四数学上册教学计划 篇1(一)与实验教材的主要区别
1、小数除以整数中不再单独安排例题教学方法的交流和验算，分散到前面的例2和例3中。
2、除数是整数的小数除法例题调整为：例1整数部分够商1，能除尽;例2除到被除数的末尾还有余数，添0继续除;例3被除数的整数部分不够除。
3、引导学生概括总结小数除法的计算法则，例5后增加概括总结法则的活动。
4、增加循环节的认识。
5、解决问题中不出双归一的类型，数量关系在前面已学，直接在练习中应用。
(二)具体编排
例1：整数部分够商1，能除尽。说明商的小数点要和被除数的小数点对齐。
例2：除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。
例3：被除数的整数部分不够除1，要商0。提出验算要求。
例4：一个数除以小数，突出转化思想。
例5：特殊情况，被除数的位数不够，用0补足。在此基础上概括总结小数除法的计算法则。
例6：商的近似数，体会必要性，掌握方法。
例7：认识循环小数提供感性材料。
例8：认识循环小数、循环节、写法。认识有限小数、无线小数。
例9：用计算器探索规律。
例10：根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的实际问题。
(三)教学建议
1、在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
2、注意突出重点，攻破难点。
四数学上册教学计划 篇2本学期由我继续担任九年级数学教学工作任务，现就本学期教学工作如何展开做以下计划：
一、现状分析：
这届九年级共有学生35名，其中女生13名、男生22名，男女比例失衡，班级管理上有一定难度;数学底子薄弱，主要体现在基础薄弱、惰性心理严重、重视度不够等诸多问题。上学期我就针对以上问题做了不懈努力，克服了重视度及一些不良习惯，本学期的工作重点在于克服基础薄弱、惰性等问题上并在成绩拔高上加大力度，争取在中考中能取得更好的成绩。
二、预期目标
1、小组团结合作，让优生更优，差生跟上，共同进步。
2、基本养成高效学习习惯。
3、初步具备良好的数学素养。
4、
在励志的句子的编辑眼中“二年级数学上册课件”是众多文章中最具价值的一篇，欢迎您阅读本文希望能帮到您。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教师教学计划和教学过程中的参考标准。
二年级数学上册课件(篇1)【教学内容】
沪教版九年义务教育课本小学数学二年级第一学期p65—66
【教学目标】
初步认识角与直角，知道角的各部分名称。
能够动手制作直角，能够用直角量具测定和判断直角。
让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
初步认识角与直角。
【教学难点】
动手操作制作直角。
【教具准备】
多媒体课件、不规则的纸、三角尺等。
【教学过程】
创设情景，初步感知
1、出示生活中的角。
2、交流：哪些地方有角。
3、引出数学中的角。
自主探究，丰富认知
认识角
抽象出数学中的角
提出问题：这些角有什么共同的特征？
汇报交流：角的特征
小结：角有1个顶点，2条直边。
3、判断
下面这些图形哪些是角？
认识直角
课件出示直角
（1）提出问题：刚才观察的几样物品，有这样的角吗？
（2）提出问题：三角尺上有这样的角吗？
小结：像这样的角的我们称为直角。
（3）揭示课题：角与直角
（4）出示各种各样的直角
小结：角的位置，边的长度，开口大小变化时，它还是角。
折直角
课件出示视频
观看电脑老师折直角
自己动手折直角。
6、找一找教室中的直角
自主练习，巩固新知
数一数
回顾新知，课堂总结
（1）今天学习了什么？
（2）课堂表现评价。
【板书设计】
角与直角
边
边
边顶点
边
顶点
角有一个顶点，两条直边。
二年级数学上册课件(篇2)学习目标:
1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.
2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.
3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.
1、小学里学过哪些数请写出来：2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？
如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.
1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“
