励志的句子编辑从众多的选项中选择了这篇最优秀的“白桦课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节,每天老师都需要写自己的教案课件。只有高质量的教案才能带来好的教学效果。我们希望这些经验能够帮助您更好地发展自己的事业!
白桦课件 篇1教材分析:
《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文,本课运用拟人化的手法,以第二人称的口吻叙述,是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质,表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧,脉络清晰,语言优美,作者感情的抒发饱含无限的深情,令人感动,是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。
学情分析:
六年级的学生,已经基本掌握阅读的方法,形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度,因此宜鼓励学生感悟语言文字,体会思想感情,促进学生情感的自我发展,从而发表个性化见解。
教学目标:
1、理解课文内容,学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
2、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。
教学重点:
通过反复朗读,理解重点词句,细细品味文章饱含深情的语言。
教学难点:
理解本文含义深刻的句子,品味语言并体会看林人默默奉献的精神。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第二课时
一、问题导入,激发兴趣。
思考:“从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁?我为什么深深怀念着你?
二、学习课文第四——六自然段。
1、问题导入:作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质?你是通过那些词句体会到的?
2、自读课文第四——六自然段,划出含义深刻的语句,并在旁边写出自己的体会。
3、汇报交流学习收获:
(1)理解“你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”
通过这句话,你体会到了看林人怎样的品质?“绝没有”写出了什么?看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒?由此你想到了什么?(说明了守林人为了保护森林,强忍烟瘾。)
文章中还有类似的语句吗?读一读,并说出自己的体会。
(2)理解“不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:每两小时喝一口,绝不违章。”
指导学生体会词语“绝不违章”,让学生说从这一句话体会到什么?
(说明了守林人为了森林,严控酒量,苛求自己。
本励志的句子小编为您筛选的“白鹅课件”,一定能够找到您需要的信息。教案课件是任何老师工作中必不可少的一部分,因此我们老师需要亲自编写出适合自己的教学课件。教案的质量对提高教学水平至关重要。请欢迎将本篇文章分享给你的朋友!
白鹅课件 篇1【教学目标】
1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、厉声呵斥、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
3、抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、反语的方法表达对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
【教学重点】
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,领悟作者的表达方法。
【教学难点】
从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
【教学过程】
一、导入新课,检查生字
1、 板书课题,指导鹅字
师:同学们,一提到鹅,我们就会不由得想起骆宾王的那首《咏鹅》,(师抬右手指大屏幕1)读。这是抓住鹅的外形写的诗。
师:丰子恺先生也养过一只白鹅,他把它画了下来,就是他们家的鹅。(出示课件2)
师:同学们看,课本57页图画上这个“鹅”字,我在上鸟在下,好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重,人和鸟儿是平等的,现在这中写法已经被废除了,规范写法是法是这样的。(师板书课题),读课题。
2、 检查词语,解答疑惑
师:昨天同学们都预习了课文,生字都会认了吗?敢不敢接受老师的挑战?(出示课件生字词)
师:有没有哪个词语有发现或者疑惑?
师:真好,都读对了,知道净角是什么吗?(出示课件)
生:净角是京剧里一个角色
指导角的读音
师:净角就是京剧里的一个行当,也叫花脸,多指一些性格豪放,说话声音很大的的男子 出示净角画面
师:这就是净角,浓重的色彩,夸张的画面,也是我们国萃之一,喜欢吗?
师:脾气的脾这个字好读不好写,伸出手来,一起写。(出示课件)
指导脾字的写法(左右结构,左窄右宽,中间一撇是从白中撇出来的)
二、初读课文,理清脉络
师:生字词语解决了,现在我们赶快来自由地读读课文吧。(出示课件)注意要求,边读边批注,划出关键词语和关键句,想想:全文主要写了一只怎样的白鹅?(生读书) 师:同学们读得很认真。现在你脑海中有一只怎样的白鹅?
伴随着科技的发展,我们可能会按照个人习惯写一些文章,范文可以运用到不同的场合,让我们来参考一些范文吧!或许你需要"白板课件8篇"这样的内容,有需要的朋友就来看看吧!
白板课件(篇1)但是由于很多老师,特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备,在操作上可能有一些困难,因此,集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的,另外,老师之间也应该相互讨论,研讨,交流电子白板的 使用经验。这么先进的设备,如何为我们教学所用,为教学提供有效的辅助作用,确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得,在这里作一个交流,期待大家能够互相学习,共同提高电子白板的运用水平。
电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性,因此,我们要改变传统ppt电子课件的制作方法,综合利用一切资源,包括电子白板软件配套的教学资源库,以及网络资源,利用,图文并茂的ppt课件,在加上必要的.动画视频等等,丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学,就需要我们能因课置宜地设计一些课件,帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件,如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。
在从“开始”按钮展开菜单后,有遮屏,聚光灯等选项,遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能,将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合,当然可以更为有效的突出课件中的关键点,给学生留下较为深刻的印象。放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。尤其特别适合于无法全班展示,但又需要全班看到的教学内容,本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放,删除,克隆等操作,而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中,可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为,更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!
白板课件(篇2)一、谈雪激趣,导入课题
同学们,你们看过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?可唐代诗人柳宗元就看到了这样的情景。白板出示雪景图,结合看图,读懂江雪就是江上雪景。
【兴趣是最好的老师,爱好是成功之母。只有激发了学生的兴趣和爱好,才能挑动学生心中想学的心,使其自然而愉快接受知识。课伊始,教师采用学生喜闻乐见的雪引出课题,学生定会兴趣盎然,积极参与。】
二、初读感知,想象画
平时的生活中,范文的用途越来越广,独具匠心的范文更能受到大家的关注,什么样的范文比较高质量?经过收集并整理,小编为你呈上白公鹅课件10篇,还请多多关注我们网站!
白公鹅课件 篇1【学习目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。
3、能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。
4、读记好词好句,积累语言。
【课前准备】
1、预习课文,自学生字词。
2、课文插图(或制作课件)。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
同学们:我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅,它是那样可笑而可爱。今天,我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。
板书:
白公鹅
在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只鹅会有哪些特点?谁来说说它给你留下了什么印象?
二、创设情境,导入新课
1、出示课文多媒体。
2、观察、说话:
这是一只什么样的白鹅?
3、导入新课:
叶·诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?
三、检查预习,初读课文
1、学生默读课文,要求:
给自然段标号;在文中勾画出我会写的生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象最深?可以勾一勾,写一 写。
2、同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求:
借助拼音准确。
3、指名分段试读课文,注意正音,要求:
读准,读通顺。
四、学生交流
1、谁来说说这只白公鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?
2、这究竟是只什么样的白公鹅?请大家再次默读课文,概括一下:
(耀武扬威)的大公鹅
(威风凛凛)的大公鹅
(派头十足)的大公鹅
3、好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢?谁来概括一下?
(高傲的)白鹅
4、学到这里,同学们讨论一下:
同是白鹅,但不同作者的笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?
5、抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?
(同:傲慢、派头;异:一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。)
6、抓重点段,进行对比阅读:
⑴ 丰子恺怎样写鹅的吃相?
(食料简单、吃法有板有眼、需要等候)
⑵ 叶·诺索夫怎样写鹅的“玩相”?
(戏水、抢占地盘、主宰一切)
⑶ 讨论: