八年级下册教学

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八年级下册地理教学计划

一、学生基本情况分析

从上学期期末检测成绩来看，学生学习积极性不高，成绩还不算很好。学风和班风还有待提高，但还是有一部分学生在地理一科的学习上能够表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。 二、教学目标

1、知识与技能目标

知识点：掌握地图的运用，进一步学会地理观测、调查统计及运用其他手段获取地理信息的基本技能。熟悉地图，能从图上找到地理事物运用、地理事物分布规律、分布原理。

技能：养成自主看图，分析问题的能力，会做简单图表的能力；综合能力，会综合地理内容知识以及地理同政治、历史、生物等其他学科的知识能力；培养学生具有拓展课本知识联系生活、生产实际的能力；学会尊重他人，与同学团结协作，培养自主性和创新意识。

2、过程与方法目标

（1）通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

（2）.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。 （3） 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

（4） 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

3、情感、态度、价值观

（1）热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

（2）正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

（3）进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

（4）正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

（5）进一步感受、体验和欣赏地理环境中的

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本学期的地理教学即将步入尾声，回顾这个学期的教学过程，我们可以说是汗水与收获并存。在教学过程中，我们提出了一系列的教学目标和策略，通过创新教学方法、丰富教学资源，激发学生学习兴趣，提高学生的学习成绩和综合能力。下面，我将对本学期的地理教学进行详细总结。

一、教学目标

本学期地理教学的目标是培养学生对地理理论知识的掌握和应用能力，同时也注重培养学生的综合素质和解决问题的能力。我们以“启发式教学”为主导，引导学生主动学习，培养学生的独立思考、合作探究和创新意识。

二、教学内容

本学期的地理教学内容主要包括地理知识和地理技能的学习。从地球的形状和运动、地球的物质组成、自然地理环境到人文地理环境，全面系统地讲解了地理学的基础知识。在此基础上，我们重点讲解了中国的地理特征和不同地区的自然和人文景观，以及环境保护和可持续发展等重要问题。

三、教学策略

本学期地理教学采用了许多创新的教学策略，以激发学生的学习兴趣：

1. 情境教学法：通过情境设计，将地理知识融入到实际生活中，使学生更加深入地理解和理解。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，展示地理实景和模拟实验，提高学生的观察和分析能力。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进信息交流和合作解决问题的能力。

4. 实地考察和实验：组织学生到校外进行地理实地考察，并设计实验来检验和巩固学生的实践能力。

四、教学成果

通过本学期的教学，学生在地理学科方面取得了显著的进步。首先，学生成绩明显提高，学生的地理知识掌握更加全面，对地理概念和原理有了更深刻的理解。其次，学生的解决问题的能力和综合素质得到了培养和提高，能够运用所学知识解释和解决实际问题。

同时，在教师角度，我也收获颇丰。通过本学期的教学，我不断地学习、总结经验，提高了自己的教学能力和水平。通过与学生的互动和合作，我也更好地了解了学生的个性和需求，能够因材施教，个性化指导学生。

五、教学反思

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，有些学生对地理学科的兴趣不高，需要我进一步激发学生对地理学科的学习兴趣

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八年级地方班第一卷教学计划

李长林

新学期开始了。回顾以往的教学工作，发现还存在很多不足。为更好地完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：

1．教学目标

1．加强素质教育 渗透观念和德育，坚持“学生终身发展”的原则，着力培养八年级学生健康的生活态度，促进学生良好的行为习惯和良好的心理素质。 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力，以及对社会的理解和适应能力。

2.拓展学生的学习领域，增强学生在生活情境中对文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方位知识的积累和发展。

3.促进地方课程与其他课程的相互补充和协调，增强地方课程的地方适应性，体现地方课程的地方特色。

二。学业情况分析

八年级地方课程介绍青海省情况；青海省的自然资源优势；湟中县 八年级学生对当地的课程既熟悉又新奇，问题多多。带着疑惑学习当地的课程，可以调动学生的积极性，学生也会产生学习的兴趣。现在学生思维活跃，创新意识强。感悟家乡的省情，感受家乡的民族特色，弘扬民族传统，欣赏民族文化，全面了解我省经济发展前景。培养学生的分析能力、逻辑思维能力、创新能力，使学生对家乡有一个全面而具体的认识，树立学生热爱家乡、建设家乡的意识。在地方课程中，学生是主角，应该让学生阅读、思考、欣赏、探索、合作和实践。

三．教材分析

八年级地方课程内容与我省学生的生产实践、社会实践、道德教育和生活实践密切相关，体现了我省地方特色和地域特色。充分反映青海的社会历史国情和实际情况，挖掘青海的课程资源，设计体现地域特色的课程，可以有效地对学生进行德育。

我校使用的八年级乡土课程由青海省义务教育乡土课程系列教材编写组编写，包括以下内容：第一单元《知省爱我的家乡》，主要让学生了解青海省著名民族的特点。政治政策的特点；改革开放取得辉煌成就。第二单元以凝聚促发展，让学生了解全省以人为本、科学发展的理念；

1全省经济发展的特点。三单位齐心协力再创辉煌，介绍我省新农村各项举措；我省农村经济发展的特点。

撰写一份优秀的教学计划对于新学期教学的顺利进行至关重要。时间往往在不经意间流逝，而新学期则需要充满活力。因此，教师们要开始着手准备新学期的教学计划了。那么，在写自己的学科教学计划时，我们应该注意哪些方面呢？关于“八年级数学下册教学计划”，我们想和大家一起探讨一下，相信阅读本文将为您的生活带来一些改变！

方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关知识的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等知识，在本章都有应用。从数学角度看，这一章的学习有一定难度，如果前面某个环节薄弱或知识点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关知识的检验，又是一次复习与巩固。当然，一元二次方程知识也是前面所学知识的继续和发展，尤其是方程方面知识的深入和发展。

本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时，课本特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、巩固和提高，又是以后学习的知识基础。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。高中阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关知识与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都有所体现。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从具体到抽象的概括能力、逻辑推理能力等等在本章也有体现。可以说，无论从基础知识还是基本技能看，这一章都占有重要的地位。在本章的内容中，应以一元二次方