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“变脸”大师作文 篇1一双乌溜溜的大眼睛，一笑俩酒窝，露出因淘气而磕碎的门牙，这就是我的妹妹。悄悄告诉你吧，这个小家伙其实是一位名副其实的“变脸大师”。
一个风和日丽的清晨，我和妹妹在公园里玩捉迷藏，她先藏我来找。公园里藏身的地方可真不少，我累得满头大汗，嗓子干渴，总算找到她了。我正高兴呢，妹妹突然张大嘴，嚎啕大哭起来，那声音响彻云霄，都能把一朵云震碎，变成雨。
我赶紧说：“别哭了，你再藏一次不就得了。”妹妹听我这么一说，停止了大哭，她一边擦眼泪一边问：“真的吗？”我肯定地点了点头，她破涕为笑，四处找藏身的地方。
我蒙上眼睛数到三十，开始找她了。这次我使出浑身解数也没找到她，我累得两腿发麻，眼前发黑。正当我要放弃时，突然听到一阵大笑，我闻声跑去，只见她藏在假山后的一块石头后面，我跳过去一下子抓住了她，结果这下又惹祸了，本来得意忘形的妹妹再次”变脸”，她躺在地上不停地蹬腿，哭声震耳欲聋。
哎，我的妹妹一会儿放声大哭，一会儿哈哈大笑，表情切换自如，千变万化。这位“变脸大师”的表演让我哭笑不得。
“变脸”大师作文 篇2我们的电脑老师可谓最平凡不过了，可平凡才是不平凡，她也有一个响当当的名号变脸大师。
每当电脑课的时候，她便会迈着轻盈而又端庄的步伐带领着同学们走入机房，就似一个庄严的将领，身后的士兵服服帖帖。但其实啊，那些士兵兴奋激动的心情早已按捺不住了。当将领打开战斗室
的大门，士兵们迸发了！不一会儿，战斗室里人声鼎沸，炸开了锅，惹得整栋科技楼都不安宁，就像快要掀翻了似的。在这个危急时刻，将领总会挺身而出，充分发挥他的领导才能河东狮吼！刚刚还是光芒万丈，这会便乌云滚滚！火冒三丈！嘴里还不忘迸发出：安静！士兵们都很无奈，只好按部就班，守规守矩的战斗可好景不长，不一会儿，重蹈覆辙又变得沸沸扬扬，像菜市场似的轰轰闹闹，实在叫人很烦躁！
将领刚平息下心中的怒火，遇上这阵势，只能火势更旺！只见她眉头紧锁，面色阴沉又赤红，像快要炸了的压力锅。果真炸了，上一秒欢声笑语，下一秒死气沉沉，那几个说闲话的士兵，被将领直勾勾的盯着，那犀利的眼光，使谁也不敢直视，怕直视一眼就成了猎物。说惯闲话的士
变脸表演的精髓在于瞬间完成高难度的面部变化，让观众目瞪口呆，不禁为演员的技艺喝彩。~~你也在参考这方面的句子吗？根据你的需要，小编精心整理了元宵节变脸文案(分享17句)，相信能对大家有所帮助。
1、元宵灯笼与变脸，天作之合，成为元宵节最耀眼的明星。
2、元宵节，赏花灯，看变脸，一年一度的欢宴，让人难以忘怀。
3、变脸，是元宵节的主角，它的变幻莫测，让人不禁为之惊叹。
4、变脸节目能够让观众深入了解中国传统文化，感受到文化的魅力和内涵。
5、元宵节，庆祝中国传统文化的盛宴，变脸表演是其中最具特色的节目之一。
6、无论是传统的红脸、黑脸、白脸，还是经典的金脸、银脸、铜脸，变脸表演都能够让观众欲罢不能。
7、元宵节上街头巷尾，各种变脸技巧妙不可言，令人叹为观止。
8、红红火火的元宵节，众人簇拥看变脸，面具在手，轻松变身。
9、变脸表演是一种极具艺术性和技巧性的表演形式，需要演员们熟练地掌握脸部肌肉的运用。
10、元宵节变脸，让人又惊又喜，仿佛穿越到了一个神秘世界。
11、元宵节，瞬间变脸，看着舞台上的精彩表演，仿佛置身于神奇世界。
12、历时千年的变脸艺术，愈加精湛，元宵节上，举世瞩目。
13、看那变脸高手，精湛的技艺，瞬间幻化出各种形象，让人目不暇接。
14、这个元宵节，让我们一起欣赏变脸节目的精彩表演，领略中国传统文化的魅力。
15、变脸，是中国传统文化的精华，每逢元宵节，都会掀起一波又一波的热潮。
16、在这个节日里，人们喜欢欣赏各种各样的表演，而变脸节目无疑是最受欢迎的之一。
17、变脸表演的精髓在于瞬间完成高难度的面部变化，让观众目瞪口呆，不禁为演员的技艺喝彩。
多写观后感可以锻炼我们的写作能力和共情能力，写观后感时切忌泛泛而谈，那该如何来写观后感呢？这篇文笔流畅观点独到的“变脸观后感”深深吸引了小编，请认真思考以下建议或许对你的问题有所启发！
变脸观后感【篇1】暑假期间我读了《分数大变脸》一书，让我感慨万千。书中通过大量的事实具体阐述了“无分数评价”，即对学生的多元评价。其中最主要的观点是不唯分数，并且从操作层面解说了如何对学生进行评价。
看完这本书，我觉得学校在学生评价方面做了很多努力，但心里还是有一些问题。
一、何谓“无分数评价”？ 该书认为，从观念上，淡化分数；从操作上，等级取代分数。无论是课堂检测还是单元检测，无论是作业批改还是期中、期末各类测试，无论是口试、笔试还是其他考核、考评，一律不出现分数，而是把具体分数变成a、b、c、d、e等级评价和各类标志。
通过一系列配套的评价措施和方案，可以全面、定期地反映学生综合素质的发展情况。
众所周知，在教育改革的大潮中，评价体系的改革是风向标，是导航的旗舰。那么，以往的考试评价制度失误在哪里呢？是不是分数制约了学生素质是全面发展？
取消分数就能提高学生的素质了吗？那么无分数评价和有分数评价又有多大区别呢？这能减轻老师和学生的压力吗？
考a等的和考d等的比，考d等级的同学依然会感觉不如别人，自尊心会受到打击。如果学生想保持成绩，他们必须努力学习。重点中学的招生依然会按等级的高低择优录取。
这又如何促进素质教育的发展？有些地方的实践证明，等级制比分数制更加残酷。
有分数评价有它的合理性。当一个同学在考试中得了40分时，老师鼓励他努力学习，下次尽量得50分。同样是不及格等次，但两个分数看出了学生的进步。
给老师、家长以明确的学习成绩信息。如果你这次给一个学生40分的不及格分数，然后让他下一次及格，似乎要求太高了。因此，分数评价比不分数评价更有利于促进学生的进步。
二、“无分数评价”的主要内容
学校的整体评价体系由考核、评价和评价三部分组成。“考试”在这里是“大考试观”，泛指一切测试，关注平时、关注过程。
一般指主要学科的书面测试，比如语、数、外的课堂检测、作业练习、单元检测、期末测试等。期末学科测试试卷，用星级、均差、研究错题、激励性评语来展示。“考核”一般指无法或不便于书面考试的单项考核，比如语文学科的普通话、朗读等。
“考评”一般指无法或不便于量化的考查评定，除考试、考
教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障，你是否在寻找合适的教案课件呢？励志的句子编辑精心挑选了一篇有趣的文章名为“变脸课件”，希望您赞同本文观点！
变脸课件【篇1】第一课时
[教学要点]
资料助读；整体感知，积累词语，了解剧情；精读课文，欣赏品味，美点寻踪；着重赏析剧本的情节美。
[教学步骤]
一、导语设计
“变脸王”大家听说过吗？（学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……）（多媒体显示川剧变脸画面）我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的愿望却落了空……
二、资料助读
学生展示课前收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介（见备课资料部分）、《变脸》剧情简介等。
三、默读课文，整体感知
1、学生自读课文，了解剧情。
学生自行积累词语。多媒体显示：
糍粑（cī bā）打鼾（hān）阴霾（mài）鹭鸶（lù sī）
怡然自得（yí）：怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪（xīng sōng）：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚（niè）：轻手轻脚。
2、学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。
示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。
示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
四、精读课文，美点寻踪
1、学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。
2、学生自主品评，进行美点寻踪。
学生自由发言。
生1：这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。
生2：水上漂、狗娃形象鲜明，让人过目难忘。
生3：戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味。
生4：刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。
……
教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。
五、师生共同赏析剧本的情节美
1、教师选两位同学复述故事。其余同学点评。
明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常
