教案课件是每位老师在备课上课时必备的材料,要负责写好每一份。教案是教学的重要参考依据,写教案课件时需要注意哪些方面呢?如果您对“嫦娥奔月课件”感到好奇,请查看以下准备的资料,相信这些思路能够帮助您解决瓶颈问题!
嫦娥奔月课件 篇1一、 导入课文,激发学生兴趣
1、同学们,我想考验一下大家,宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空,乘坐的是神舟几号飞船?这是中国第几次载人航天飞行?作为一个中国人,祖国科技的发展,经济的腾飞,你的心情如何?
2、 其实,早在几千年前,我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空,而且直接飞上了月球,大家相信吗?
3、 请看屏幕(课件出示嫦娥奔月图)你看,正在奔向月亮呢!
4、谁能用一个词语说说图的内容。(引出课题)嫦娥奔月,其实是一则广为流传的民间故事,今天这节课,我们将在仔细阅读中去感受,去品味,去想象,走进嫦娥的内心,记住嫦娥的故事,好吗?
5、伸出手,跟老师一起写课题。练习读题。
二、学习重点段,感受意境美
1、刚才,我们用一个词语概括了图意,你能用一段话具体说出图的内容吗?请大家打开书,书中有这样的一段话,你能发现吗?
2、生读第六节(课件出示:嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。)
3、这段话只读一遍肯定是不够的,请大家再读一读,哪些词一下子跳入了你的眼帘?(生自读,圈画)
4、(生交流:飘飘悠悠 洒满银辉 碧蓝碧蓝 一轮明月)这些词有什么共同的特点?请大家闭上眼睛体会一下。(师语言描述这段话的意境)睁开眼,你看到了吗?感觉怎样?
5 你能用朗读表现这段话的美吗?(生练读后,指生读,女生读,全班齐读)
6、过渡:学贵有疑,读了这段话,会思考的同学想到了什么问题?(为何吃仙药?仙药哪里来?为何飞上月亮?……)带着问题读书是一个很好的读书方法,不过,老师告诉大家,这些问题提的比较浅,一读书就能解决了,为了提高读书的效率,老师这有一个很有深度的问题,愿意思考吗?
三、品读课文,感受人物内心
1、注意听:奔向月亮的嫦娥,内心有怎样的感受?是高兴,难过,无奈,欣慰,留恋,气愤,还是……请大家捧起书,不放过一个词,一句话,去用心地感受吧。注意,将能带给你感受的句子,用波浪线画出来。开始读书吧。(生自读体悟)
2、同学们将自己的感受化作了一道道充
这是栏目小编整理的“嫦娥课件”类文章希望对你有所裨益,此内容旨在为你提供有益信息谢谢您的阅读。教学过程中教案课件是基本部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师系统化教学的基础。
嫦娥课件 篇13、初步感知课文,了解故事大意,通过对故事情节的反复朗读,大体把握故事主人公的性格特点
4、借助具体的语言环境,初步感受、学习嫦娥的心地善良,为民造福的品质。
二教学重、难点:
重点:读通课文,整体上把握故事主人公的性格特点;
学法:联系上下文释词 小组合作学习四、教学流程预设:
(一)由“月”入题,构建学生兴趣阅读的平台。
1、(板书“月”)月是文人墨客的最爱,许多诗词曲赋中都有“月”的身影,谁能背上几句?
2、提到明亮,我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮,关于中秋节,有许多美妙动人的传说,今天,咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》,今天这节课,就让我们在仔细阅读中去感受,去品味,去想象,走进嫦娥的内心,记住嫦娥的故事。
3、(齐读课题),当你第一次见到这个题目的时候,你的脑海里浮现出什么样的问题?
看看这些小问号,它们一个个眨着眼睛,好像在说:你们谁敢挑战我?它们又像是一个个小旗帜,正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢?
(二)以读为主,搭建学生自主阅读的舞台。
2朗读自己喜欢的段落,说说自己喜欢的缘由,交流汇报,相机指导学习相关字词。
力大无比 苦 难 敬 重 奸诈贪婪 飘飘悠悠 接济近不及待 周旋 焦急 凝望 企盼 ① 联系上下文理解“力大无比”“苦难”
当一些贫苦的乡亲们没有了穿的,善良的嫦娥会怎样做?……
③ 表演法学习“近不及待”“飘飘悠悠”
④用换词法学习“凝望”“企盼”“焦急”。
3、同学们初读了文章后,你觉得文章主要写了哪几个人物?
教学目标:借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质
人们常说,美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来,尽管一走就是数千年,可人们还是由衷地喜欢它,一辈辈地传诵着,就因为故事中蕴藏着动人的美!请你们细细地读读课文,一边读一边体会,你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢? (点评:这段娓娓动听的导语声情并茂,引人入胜,具有较强的启发引导作用。)
让学生潜心会文,细细读课文,体会文中的美,并在文章的后面写批注,最后再读课文读出感受。 (点评:读有
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嫦娥奔月作文【篇1】相传远古时候,有一年天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水干涸,老百姓眼看无法再生活下去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,他登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多余的太阳。
后羿立下汗马功劳,受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药一半,能长生不老,服下此药,能即刻升天成仙。
然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。 三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。 轻而易举的骗过了后羿。
待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿,仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前观望着丈夫。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果和月饼,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。
嫦娥奔月作文【篇2】相传,远古时候,天上有十日同时出现,晒得庄稼枯死,民不聊生,一个名叫后羿的英雄,力大无穷。他同情受苦的百姓,登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个太阳,并严令最后一个太阳按时起落,为民造福。后
新来的教师需要准备好上课所需的教学计划和教案课件,并且每天都要完成自己的教案课件。好的教学课件可以帮助老师更好地引导学生学习。现在,励志的句子为您推荐“嫦娥课件”的精彩内容,请您仔细阅读本文!
嫦娥课件(篇1)10.嫦娥奔月(第二课时)
教学目标:
1.指导生结合具体词句,感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪。有感情地朗读课文。渗透通过人物言行表现人物性格特点的写法指导。
2.指导生复述课文。
3.激发学生课外阅读的热情。
教学重点:
结合具体词句,想像场景,感受嫦娥、逢蒙的性格特点。
教学难点:
指导生复述故事。
教学过程:
一、复习导入
1.教师引导:通过上节课的学习,我们知道了什么?
(教师根据学生回答板书)
2.过渡:你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪?
二、精读感悟
(一)精读课文3至5自然段
1.师示问题:你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪?请默读第3至5自然段,画出有关词句,并写一写旁批。
2.生默读课文,师巡视检查。
3.组织生交流:
(1)引导感受逢蒙的*诈贪婪
生先说说能表现逢蒙的*诈贪婪的词语(假装、闯进、威逼、翻箱倒柜等),然后让生择词说说其表现力。师引导生正确表达。
(2)引导感受嫦娥的机智善良
引导理解接济
师提问:接济是什么意思?
想像情境:张三家已揭不开锅,几个孩子饿得大哭,嫦娥知道了,她会怎么做?
李四家几个孩子被冻得脸色发青,嫦娥知道了,她又怎么做?
引导理解周旋
师提问:嫦娥周旋的目的是什么?她怎样拖延时间?
情境再现:师生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。
4.写法指导:课文是怎样表现出嫦娥、逢蒙的性格特点的呢?
5.指导生朗读。
(二)精读课文第6至8自然段第6至8自然段
1.师引导:服药后,嫦娥有什么表现?逢蒙和乡亲们又有什么表现?请自由朗读第6至8自然段。
2.逐节指导朗读:
读了课文,你有何感受?从哪些地方感受到的?始着把你的感受读出来。
(三)精读小结
师提问:乡亲们为什么非常想念嫦娥?
三、指导复述
1.引导回顾:在以前,我们学过哪些复述课文的方法?
2.生采用自己喜欢的方法复述课文。
3.小组互说。
4.指名复述,师生共同评议。
四、课堂总结
今天,我们一起学习了《嫦娥奔月》这篇课文,感受了嫦娥动人形象。老师这里有一本书,名叫《中国神话故事》,里面有许多感人的神话故事,请同学们课后