超链接课件

超链接课件热门

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超链接课件(篇1)

一、教学目标

1.说出动作按钮的名称及作用，独立完成在幻灯片里设置动作按钮并为它们设置超链接、填充颜色和线条颜色。

2.通过自主探究和小组合作的方式，学会在幻灯片里设置动作按钮及相关知识，提高动手操作能力。

3.通过本节课的学习，感受动作按钮带来的便捷和幻灯片的实用性，体会信息技术课程的趣味性。

二、教学重难点

【重点】动作按钮及其填充颜色和线条颜色的设置步骤。

【难点】对应动作按钮的熟练设置。

三、教学过程

(一)导入新课

教师在大屏幕上前后两次放映同一个演示文稿，第一次放映时直接单击幻灯片，第二次放映时单击其动作按钮，学生观察并找出不同点。通过观察，学生了解到，【第一种方式是按照顺序依次放映，第二种方式能快速跳转到对应的幻灯片中】教师讲解：第二种是应用了动作按钮实现了幻灯片之间的自由跳转。本课围绕设置动作按钮开展教学。

(二)新课讲授

1.动作按钮名称及作用

教师执行幻灯片放映动作按钮命令，弹出各个动作按钮的图标。请学生结合教材自主探究动作按钮的名称及作用。【上一张：跳转到当前幻灯片的上一张。开始：跳转到第一张。结束：跳转到最后一张。】教师顺势抛出疑问：那如何确定按钮名称是否正确呢?【在学生机上打开动作按钮，将光标放在图表上，就能显示其名】教师根据学生回答进行适当点评。

2.设置动作按钮与超链接

学生跟着教师一起打开桌面上自然奇观的演示文稿，教师提出任务：为第3张幻灯片添加上一张动作按钮，使其跳转到第2张幻灯片。

在教师演示操作过程中请学生仔细观察。(1)定位到第3张幻灯片中，执行幻灯片放映动作按钮命令，教师提问学生：在弹出的选择框中哪一个是上一张。【第三行的第一个】教师可以点评学生反应迅速。(2)把指针移到幻灯片中要设置按钮的位置上，向右下方拖动，使幻灯片里出现一个矩形框。放开鼠标后，矩形框会变成一个按钮：上一张，到这一步，学生观察到同时弹出动作设置对话框。教师加以强调，动作按钮之所以能自由跳转到对应幻灯片，就是因为这里可以设置超链接。(3)在动作设置对话框中，在超链接到列表中，设置动作按钮超级链接到第2张幻灯片上。完成后，教师通过放映幻灯片呈现最终效果，放映幻

食物链课件

教案课件在老师的教学工作中占据着举足轻重的地位，每天都需要老师进行精心编写。教案其实就是理论教学与实践操作的深度融合。为了满足您的需求，我们已经完成了“食物链课件”的整理与编辑工作，请您关注文中的引文和参考资料！

食物链课件(篇1)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

【活动目标】

1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间的相互制约和相互依赖。

2、培养幼儿大胆探索的欲望。

三。培养儿童保护生态平衡的意识。

【活动准备】

课件，录音，电脑，录音机，**，操作卡。

【活动过程】

一、以谈话形式导入活动。

在蓝色的海洋中生活着许多动物。你们知道有什么动物吗？（幼儿回答）

老师：今天在海里发生了一件大事。我门去看看好吗？

二、创设情景，激发兴趣。

**课件：海底世界。

幼儿交流：看到了什么？发生了什么事？它们吃什么？

3、自由探索动物间的食物，初步感知食物链。

老师：你看，老师给你准备了很多宝贝。请找出吃和被吃之间的关系。

孩子们运用电脑操作、听录音、观察**、请老师等方法自由探索，初步感知海洋食物链。感知它们之间的相互制约和相互依赖。

师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。

4、了解食物链对生态平衡的重要性，培养儿童的环保意识。

1讨论：当食物链断裂时会发生什么？

2告诉对方：如果海洋中没有鲨鱼会发生什么？

三。课件演示：食物连对生态平衡的重要性。

师生小结：原来呀，食物链上的动物一样都不能少，缺了一环，大海就会生病，海水就要变得又脏又臭，其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。

大班科学活动教案《滚动的轮子》

幼儿园大班科学教案：滚轮

活动名称：滚动的轮子

活动背景：我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。

活动目标：

1通过观察、测量和其他操作活动，孩子们了解到我们周围的世界有各种各样的轮子。他们的大小和材料不同，但是形状相同，可以使轮子滚动和移动物体。

2学习测量技能，培养儿童的观察和操作能力，拓展儿童思维，培养儿童探索科学的兴趣。

活动准备：

1让每个孩子带一个轮子或一个带轮子的玩具。

2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的

最新接力跑课件

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。老师在上课时需要依据教案课件来实施，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？想要更详细地了解“接力跑课件”吗请仔细阅读下面的资料，请在收藏夹中保存这篇文章方便日后查看！

接力跑课件(篇1)

一、教材分析

接力跑是高中《体育与健康课》水平五高一年级田径模块教学中快速跑中的一节内容。接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。

接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

二、学情分析

高一年级学生处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的阶段。这个时期的教育对于学生将来的发展有至关重要的影响。采用传统简单的游戏模式不能适应本学段学生获取成功的心理满足，而具有一定成就感的任务式游戏教学方法则深受学生的喜爱，更能激发学生的参与热情。

三、教学目标

根据水平一的要求，再根据现在高中学生的现状来制订教学目标

1、学生能够说出接力跑中上挑式和下压式两种接棒方法的动作要点。

2、85%以上的学生能正确掌握交接棒技术；75%以上的学生能在接棒区内合理交接棒。

3、学生乐意进行不同方法的传、接棒的练习，具有合作精神，配合的意识。

4、通过游戏“朋友手牵手”让学生了解人脉关系的重要性，培养学生的社会适应能力。

四、重点和难点

接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接，难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。如果传接棒技术差，势必影响跑速耽误时间。在择各棒队员时，必须根据各个队员的特长，即各队员起跑手技术，弯道跑技术，冲刺跑技术和传接棒技术等，发挥每一个队员的特长，把最有特长的队员安