微格课是一种全新形式的课堂教学，教学内容和时间都得到了高度压缩，带来了高效率的学习体验。以下是励志的句子小编整理的关于“初中语文微格课教案”的内容，欢迎阅读。
初中语文微格课教案（一）教学目标：
1. 学习并掌握课文中的相关知识点和语言表达；
2. 培养学生的自主学习和合作学习能力；
3. 提高学生的语文综合素养，培养学生的思辨能力和创新思维。
教学重点和难点：
1. 课文的整体理解，包括主旨大意、人物关系、情节发展等；
2. 语言表达的准确性和丰富性，培养学生的语文写作能力。
教学准备：
1. 课文《微光里的思念》的复印件；
2. ppt展示课文中的图片和重点内容；
3. 学生小组合作学习的桌牌和小组奖励卡；
4. 学生个人的读书笔记本；
5. 学生提问卡和评价卡。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 通过播放与课文内容相关的视频、音频等，引起学生对主题的兴趣；
2. 向学生提问：“你们是否有过因为思念而感到痛苦的经历？请举例说明。”然后鼓励学生回答并进行讨论。
步骤二：展示和解读（10分钟）
1. 利用ppt展示课文的重点内容和图片，帮助学生整体把握课文的结构和情节发展；
2. 对课文中的重点词汇、句子进行解读并进行思维导图等形式的整理，帮助学生理解词义和句意。
步骤三：小组合作学习（25分钟）
1. 将学生分为若干小组，每个小组由三至五名学生组成；
2. 给每个小组分发桌牌和小组奖励卡，鼓励学生因合作和积极参与而获得奖励；
3. 要求每个小组选择一名组长，负责组织小组内部的讨论和活动；
4. 让学生自主阅读课文并结合自己的读书笔记本，展开小组内部的探讨和合作，共同回答教师提供的问题；
5. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，确保学生的学习进程。
步骤四：展示和总结（10分钟）
1. 让每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组的讨论结果和解决方案；
2. 教师对每个小组的表现进行点评并发放评价卡，鼓励学生的积极参与和思维发展；
3. 教师对整堂课进行总结，回顾课堂的重要内容
针对刚刚加入教育行业的老师，教案和课件仍然扮演重要角色，但是必须确保教案和课件中的内容完善无缺。教案是提高学生综合素质的重要工具。如果您对“人教版初中英语课件”还不够熟悉，建议阅读本文作为您的参考，希望对您有所帮助！
人教版初中英语课件 篇1教学内容
本单元围绕着“is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础.
教学目标
1)知识目标：
a.学习并掌握指示代词: this、that;
b.学习what引导的特殊疑问句;
c.学会yes/no问句及其简单回答;
d.学会句型：---how do you spell pen? p-e-n.
2)能力目标：
a.能辨认物品的所有者;
b.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;
c.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);
d.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.
3)情感目标：
a.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;
b.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.
教学重点、难点
重点：a.掌握批示代词this、that用法;
b.掌握特殊疑问句和yes/no问句及其简单回答.
难点：学会写寻物启事和失物招领.
课时安排
第一课时section a 1a-1c
第二课时section a 2a-4b
第三课时section b 1a-2c
第四课时section b 3a-4 self-check 1-3
period one
课前准备
教师：录音机，图片，物品实物.
学生:实物(学习用品).
教学设计
step one: warming up.(通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。)
learn the chant.
t:let’s sing the chant tog
随着我们的知识面不断扩大，我们总是会需要用到许多范文，范文在我们的生活中随处可见，你也许正需要一些范文作为参考，有请驻留片刻，小编为你推荐[荐]海底两万里的读后感初中范文模板，仅供参考，希望能为你提供参考！
海底两万里的读后感初中范文(篇1)你见过史诗般壮丽的海底深处吗?你见过五彩斑斓的奇异海洋生物吗?你知道海底神秘世界的真面目吗?翻开《海底两万里》，切的海底未知便揭晓。
书的最大亮点之是作者凡尔纳用独具特色的幻想，在科学研究的基础上做出推理和预言，他竟然在未创造出电灯的社会中预料未来世界，把科学与故事紧密结合，创造出个奇特的国度。
这本书最大的成功另方面在于情节的展现，注重简单讲述了在1886年，有人以为在海上见到了条独角鲸，发过生物学家阿龙纳斯最后发现那是艘名为诺第留斯号的潜艇，并带着仆人康赛尔和个捕鲸手，跟随神秘的尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。这样单调的故事在凡尔纳的笔下却显得妙趣横生，他把故事情节构造的曲折紧张，扑朔迷离，人物命运也波三折，完美的'把科学知识与生动的细节融为体，时而让人紧张不安，时而让人心情舒畅。
本好书在于它塑造出的精神世界，本书中的人物阿龙纳斯说过：“你只有探索才知道答案”。开始，这位教授只是坐在实验室图书馆中，后来才因为意外与行人进入神秘莫测的海底世界，那时才他明白自己对于海底知之甚少，才真正体会到海底的魅力。也正是因为这次旅行才是他有机会去深入探究，近距离观察，将充满异国情调和浓厚浪漫主义色彩的海底世界呈现在大家眼前。生活中我们也应如此，面对难题我们必须深入研究，不轻言放弃，也许下秒钟由于你的不放弃就会有新的发现。
《海底两万里》之所以被广泛关注还在于它用事实证明了伟大的科学家爱因斯坦说过的话“想象比知识更重要”。这本书告诉我们：源与实际或高于实际的幻想完全有可能实现，幻想有多大科技的发展空间就有多大，要实现它也就必须不断探究。
没有做不到，只有想不到。
海底两万里的读后感初中范文(篇2)每部小说中的每个人物都有他的作用与价值，虽然只是笔带过，如果你另外换个角度去看的话，那每个人都是主人公。
在科幻小说中，主人公都是些经历不凡拥有能力的超强者，其实每个人都想成为个经历特别的主人公，但那只是心中的幻想，或许又不是，在现实生活中，也有些经历特别的人，也不止是现实生活中的主角，其
作文是学生最避不开的作业。因此每篇作业交上去后，老师都会细心的写上批语。以便学生发现写作上的不足以及优秀的部分，合理取舍。作为老师该如何去点评学生的作文呢？以下是励志的句子小编为您整理的“初中语文作文万能套用批语”，真诚希望能帮助到您。
初中语文作文万能套用批语【篇一】1.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
2.......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
3.措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
4.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
5.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
6.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
7.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
8.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
9.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
10.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
11.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的`时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
12.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
13.心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。
14.......对精彩地方进行简单描述；点面结合。
15.情境描述调动起悬念。
16.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
17.事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动
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