打电话作文

对于“第一次打电话作文”相关的知识点励志的句子的编辑为您推荐了这篇文章，作文是展示独立思考和自由表达能力的理想方式，写作是一种锻炼我们思维和判断能力的有效途径。而写一篇好作文需要很长时间的积累，写作文有哪些需要注意的关键点吗？

那是一个阳光灿烂的早晨，爸爸对我说：＂今天我带你去打电话，你就能和妈妈说话了！＂我一听能和妈妈讲话，高兴得一蹦三尺高，恨不得变成一只小鸟，赶快飞向电话亭．

我和爸爸来到电话厅，爸爸接通电话，把话筒递给我，叫我对着电话喊妈妈．我接过这个从未见过的东西，动看看，西瞧瞧，心里想：我对着这么个＂家伙＂喊妈妈，妈妈怎么能听见呢？莫非妈妈就在电话筒里，她会闷死的．于是，我对着爸爸：＂爸爸你把这个电话筒拆了．＂＂为什么？＂爸爸迷惑不解地问．我一看着一招行不通，便＂哇＂地一声哭了，爸爸被我弄的丈二和尚摸不着头脑，连问几句：＂怎么了？哭什么？＂我哭得更厉害了，眼泪像断了线的珠子．

哭了一会，我才说了一句：＂我．我．我看不见妈妈了！＂＂怎么见不着了？＂我边哭边把前因后果说了一遍．爸爸听后，笑了，摸了摸我红扑扑的脸蛋，告诉我为什么对电话筒说话对方能听见的道理，我恍然大悟，傻乎乎地笑了，笑的那么甜．

回家后，我还想着打电话的事，心想：等我长大了，要设计一种高级电话，不仅能听见对方的声音，还能看见对方．

“怦，怦，怦……”你一定是以为我在钉钉子吧？错了，这是我紧张的心跳声。

今天中午，我正发愁我的读后感怎么写的时候，妈妈进来了，她看见我愁眉苦脸的样子，就问我怎么了？我垂头丧气地说：“我不知道这篇读后感怎么写？”妈妈说：“不会写作文，就问老师，上次开家长会时，老师就告诉家长了，如果孩子有什么难题，可以打电话给老师。”接着，妈妈又说：“等我手机充好了电，就打给老师。”我答应了。

一会儿，电充满了，可是手握着电话，我紧张得直打哆嗦，心想：一会儿电话通了，我该怎么跟老师说呢？我握着电话，想了好半天，嘟哝了好几遍，才拨了老师的电话。老师的电话号码拨完后，我发现这时我的脑子里竟一片空白，之前，打的腹稿全都跑到九霄云外去了。这时，妈妈进来了，问我：“打通了吗？”我说：“我在找通话键。”妈妈听了，直接把通话键给我按了下去，这下我只能硬着头皮说话了。电话里响起了悦耳的歌声，电话这端的我却紧张地鼻子都冒冷汗了，要知道，我这可是第一次给老

作文可以帮助学生更好地发现自己的优点和劣点，写作能够让我们更加重视身边的美好。经过小编日夜兼程的整理今天我们诚意推荐了“打电话作文”。请注意以下重要事项！

电话，作为现代化通话工具，对我们来说并不陌生，经常会利用电话来传递信息，虽然电话快捷方便，但有不少人忽略了其中重要的一点——打电话时的礼仪。

大多数人打电话从不注重礼貌用语，态度有时还很差，这一点我有深深地体会。那是一个星期六的下午，我有一道题目不会做，便打电话去问一位同学。我拨通了电话，过了好久那位同学才接起来，而且不耐烦地问：“喂？你找谁？不知道别人正在玩电脑吗？”我赶紧自报家门，并说明了打电话来的原因。我话音刚落，那位同学就说：“不知道。”没等我就声“再见”，就粗暴地挂了电话。虽然我没有看见他，可光从声音就知道他很生气、气愤，还有皱着眉头说话的样子。打完电话后，我不禁想：如果每个人都像他一样打电话，那就没人愿意来打电话了，打电话时要注重礼貌用语，这样我们才愿意打电话，心情才会舒畅。

最近，我们又学了打电话时的礼仪，更让我明白了打电话时的礼仪是多么重要。上次打电话态度粗暴的那位同学，也向我来道了歉，并表示下次打电话时一定会改正。过了几天，我又打电话给那位同学问题目，他的态度果然好多了。接起电话后，他首先亲切地问了一声：“喂，您好！您找谁？”我也赶紧说出自己的名字，并问了题目。那位同学非常仔细、耐心的告诉我这样做。他的态度简直和上次判若两人，用上基本的礼貌用语，吐字清晰、声音洪亮，但不大声吵嚷。打完电话，我并不急于把答案写上，而是想：其实只要推广打电话礼仪，让人们明白打电话时要注意些什么，人人都可以做到这些简单的礼仪。

做好文明礼仪，就要从一点一滴做起，从小事做起，把不起眼的平常事做好，我们的生活才会变得更美好。

晚上，丁丁睡觉了，可是，翻来覆去一直睡不着。他心里一直有几个问题想和小星星说。于是，他拿起电话拨通了小星星的电话。

小星星很快就接起了电话，问道：“丁丁，这么晚了，还没睡啊，你怎么了？”

丁丁说：“我一直都睡不着，有几个问题想问你。”

“你有什么问题尽管问。”小星星说，“我知道的都回答你。”

晚上，丁丁睡觉了，可是，翻来覆去一直睡不着。他心里一直有几个问题想和小星星说。于是，他拿起电话拨通了小星星的电话。

小星星很快就接起了电话，问道：“丁丁，

欢迎阅读本篇标题为“打电话课件”的文章，这里为您提供相关资料。希望您能收藏本文，与朋友们分享这份资源。在正式上课之前，老师需要准备本学期的教学教案课件，现在开始着手准备教案课件也不算太晚。因为老师写的教案课件能够反映出高效教学水平。

教学内容：

学唱《我给太阳打电话》

歌曲欣赏《种太阳》

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》,并展开想象。

2、在听赏《种太阳》时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自身的想象力。

教学重点：

学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。

教学难点：

感受《种太阳》欢快的情绪和意境。唱太阳

一、情境导入。

1、猜太阳

师：请大家帮老师猜谜语吧！

有个老公公, 整天热烘烘, 晚上落在西, 早上出在东。你说它是谁？

2、赏太阳

师：出示太阳贴在黑板上，你知道太阳的哪些小知识？

师：请学生欣赏太阳的图片。

太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下；我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才干抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，外表温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

3、说说太阳

师：太阳公公是我们生活中不可缺少的好朋友，没有了太阳，我们的生活会变成什么样子啊？

请同学们来说一说

二、学唱歌曲

1、熟悉歌词（听歌词）

师：太阳离我们这么远，老师有话想对太阳公公说，你们能帮我想个好方法吗？“打个电话吧”

师示范唱《我给太阳打电话》，学生边看图边欣赏歌曲。

师：你们听出来了吗？老师借用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？ （出示歌单，读歌词）

2、学唱歌曲

师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。

放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。

师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。

师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。

师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠正。

师：谁愿意单独来给太阳打个电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。

3、创编歌词

你还有什么话想对太阳公公说?把你的话

小编精心搜集整理了关于“打电话课件”的相关资料，以下是详细内容。学生们能够享受到生动有趣的课堂，这离不开老师辛勤准备的教案。编写每一份教案课件需要大家认真对待。教案是学科教育发展的重要推动力，我们非常荣幸能为您提供参考！

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好!

今天，我说课的内容是人教版五年级下册数学综合应用《打电话》（即：教材p132—p133）。如有不到之处，请各位老师多多指教。下面，我对本课时的教学理念、教材分析、教学方法和教学过程等作如下的分析和说明。

一、说教材

教学简析：《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册的综合应用。是继“烙饼问题”、“沏茶问题”“等候时间”之后又一次向学生渗透运用运筹思想解决实际问题的内容。旨在让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。因此，我认为，本节课的目标应定位于：

1、让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。通过动手操作、画图模拟等方式发现事物隐含的规律；

2、合作探究，让学生亲身经历寻找最优方案的全过程；渗透“优化”、“化归”的思想，

3、初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中运用，培养学生归纳推理的能力。

教学重点：亲身经历寻找打电话以及类似问题的最优方案。

教学难点：发现事物隐含的规律，运用优化的思想解决生活中实际问题。

教具学具：多媒体课件、表格、画图白纸等。

二、说教法学法

1、合理使用教材，降低学生的认知难度。

合理使用教材是一堂课成功的关键。教材采用通知15人来探究方案和规律，学生要在课堂上从15这个数字打开缺口，探究的过程比较复杂，时间要求比较多，我想学生探究效果不会好；于是为了提高探究效果我通过创设贴近学生生活经验的教学情境：“值班领导要通知7名医生，值班领导有哪些打电话的方案”为探究载体，这样问题和学生的生活经验密切结合，能激发学生探索的兴趣。改用从通知7个人比较简单的数据入手，更符合学生知识储备水平和可接受水平，能够更好地使学生得到发展。铺设好7通往15的桥梁。值班领要通知7名医生，学生在用“摆”、“画”的探究中更容易发现内在规律，问题更有可操作。

2、在“比较”中“优化”规律。

本课时在寻找打电话的最优方案过程中，学生由