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把我的心脏带回祖国教案(篇1)一、教材分析：
课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。
全文共6个自然段，可分为4段。第一段为第一自然希，写波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离开自己的祖国。第二自然段，写肖邦带祖国的泥土，告别了亲人。第三段为第三、四自然段，写肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。第四段为第五六自然段，写肖邦弥之际请求把心脏带回祖国，在异乡与世长辞。我的心脏带回祖国！肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。这是贯穿全文的情感主线。抓住这一主线，因文悟道以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。
二、学情分析：
读课文画出生字，边认字边读课言语，注意读准字音：读课文画出由生字组成的词语或不理解的词语，联系上下文或借助字典理解词语的意思：检查字词自学情况，互解疑难：指名试读课文，回答析题时的问题：按自然段读课文，给课文分段，说说各段的大意。
三、教学要求：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
四、教学重难点：
通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
五、课时安排：2课时
第一课时
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学过程
一、揭示课题。
你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）
今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）
从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？
（我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？我是谁？我怎么会离开自己祖国的？我为什么不能回到祖国？我是在什么情况下说这话的？）
二、初读指导。
1.自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
2.检
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把我的心脏带回祖国教案(篇1)3、通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义情绪。
4、抓住“把我的心脏带回祖国”这一情感主线，感受肖邦的爱国情怀。
1、过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义情绪。
2、抓住“把我的心脏带回祖国”这一情感主线，感受肖邦的爱国情怀。
1．你了解我国哪些音乐家？
2．今天，我们学习一篇堵一位外国音乐家故事的课文。(板书：把我的心脏带回祖国)
3．从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?
1．自由读课文，要求：
(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
2．检查自读情况。
(1)读生字词，相机正音。
(2)指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。
3．思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的？)
补充介绍：肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。
(2)指读有关语句。
深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。
（联系从书报、电影电视、老人那里了解到的旧中国遭受帝国主义犯侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解)
4．指导朗读，
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却--不得不离开自己的祖国，该是多么--悲愤！
朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。
1、读了课文第一段，你知道了什么？
①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
体会肖邦当时的悲愤之情。
范读、指名读、齐读。
过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景定是令人难忘的。
1．学习第二段。
(4)交流并指导朗读。
①埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。
想
根据您的信任，励志的句子编辑为您撰写了一篇标题为“祖国大班教案”的文章。请相信自己的能力，这篇文章将为您带来一些启示。在给学生上课之前，老师通常会提前准备教案和课件，因此需要老师花费一些时间来准备。老师编写教案所展现的态度体现了他们对教学质量的认真负责。
祖国大班教案【篇1】世上有一种最美的称呼，那就是母亲，无论何时她都是我们最坚强的后盾。我们的祖国——中国，是我们共同的母亲，我们伟大的母亲，每当听到她名字，便倍感亲切，一股骄傲和自豪涌上心头。
我们的母亲，孕育着五千年辉煌的历史，拥有着五千年璀璨的文化。她依傍群山，了望海洋，滔滔的黄河流水是她的血脉，宽广的土地造就了她的勤劳朴实，巍峨耸立的群山造就了她的刚强不屈。
时间如信风拂过耳际，悠悠的岁月如流水般匆匆逝去。现今的祖国早已踏入了世界的舞台，不断的腾飞，向全世界展示着她的风采，赢来了无数的掌声。然而，殊不知在这赞誉的背后，我们的祖**亲曾经历过多少艰苦的磨难。
曾几何时，战争的硝烟弥漫在混乱的天空，原本安宁的大地变得动荡不安;曾几何时，因为政府的软弱无能，一张张条约让无数土地被掠夺;曾几何时，一把大火烧毁了我们几代人的文化精魂;曾几何时，鲜血洒遍大地，整个国家被一片阴森笼罩着，百姓苦不堪言;曾几何时，爱国的口号突然响起，中国人的精神让侵略者吓破了胆，慌忙的逃离了中国的领土;曾几何时，胜利的`欢呼响彻云霄，鲜艳的五星红旗飘扬在天安门的上空···
遥望我们中华民族的历史，我不禁感叹起来，从曾经的岌岌可危到现今的繁荣安宁，这是多么伟大的成就啊!这一切都离不开先辈们的努力，他们捐躯赴国难，视死如归，面对种种艰难险阻，从不低头。爬雪山，过草地，崎岖的长征路上飘扬着他们顽强不屈的精神。他们用血，用汗，用宝贵的生命铸就了东方大地不屈的中华魂!
21世纪，我们中国人有着一个共同的愿望，共同的中国梦：让我们的祖**亲走上复兴之路。然而，想要实现这个梦想，需要所有的中华儿女一齐努力。而我们，身为新世纪的中学生，母亲未来的希望，更要从自身做起，热爱我们的祖国。今天，爱国的诗篇在九大州愈写愈精彩。爱祖国就是像屈原那样“天下皆浊我独清”，像王昌龄那样“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，就是像文天祥那样“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。为了祖国，不惜一切!
现在的中国国泰民安，没有战争的硝烟，难道我们就应该忘记祖国吗?不，这是错误的
精心准备教案和课件是确保老师上好课的先决条件，因此在编写时切勿敷衍了事。教案对于监控教学过程非常重要。假如你对“我爱我的祖国教案”抱有浓厚的兴趣，那么这篇文章绝对是一本值得深入阅读的杰作，它将有助于提升你的技能和丰富你的经验！
我爱我的祖国教案 篇1爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。为了帮助老师更好教学，分享了我爱祖国的教学设计，一起来看看吧！
说教学目标
1.学会本课6个生字和5个词语。认识旗、鸽 2个字。
2.有感情地朗读和背诵课文。
3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
第一课时
说教学过程
一、揭示课题。
1.同学们，你们知道祖国的意思和我们祖国的名称吗?
2.介绍：(出示中华人民共和国地图)，每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。
3.板书课题：《我爱祖国》
二、指导看图。
出示幻灯片：说说图上画的都有谁?他们在干什么?
图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观万里长城。
三、初读课文。
1. 借助拼音读准字音，画出生字。
要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。
2.出示生词卡片，检查字词读音。
3.指名读课文，正音。
四、理解课文。
1. 自由读课文，想想文中的我都爱什么?为什么爱?
2.班内交流：(可以打乱顺序说，知道什么说什么。)
提示：
五星红旗是祖国的标志。
白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。
红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。
3.齐读最后两行，说说我为什么最爱祖国?
(1)小组讨论。
(2)班内交流。
(3)播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。
五、指导朗读、背诵。
朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问/我最爱什么?我，/最爱我的祖国。祖国不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。
要读出热爱祖国的感情。
六、总结全文。
1.读了这篇课文，你明白了什么?
2.我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
七、欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。
第二课时
一、检查复习。
(l)出示生词卡
