每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是学生自主学习的有效组织方式。希望这份“灯笼手工大班教案”能够满足您的心理预期让您感到满足，建议您收藏此页以备后用！
灯笼手工大班教案 篇1灯笼作为中国传统文化元素之一，具有悠久的历史和丰富的内涵。在幼儿教育中，通过手工制作灯笼，可以培养孩子们的动手能力、想象力和创造力，同时也可以让他们了解中国传统文化。本篇文章将详细介绍一节灯笼手工制作的大班教案，帮助教师们系统地规划教学内容和步骤。
一、教学目标：
1. 了解灯笼的起源与意义；
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力；
3. 提高幼儿团队合作意识；
4. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认知。
二、教学准备：
1. ppt或图片展示，介绍灯笼的起源、意义和不同种类；
2. 图纸、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等制作材料；
3. 室内或室外的创作活动空间。
三、教学过程：
1. 导入（约10分钟）：
a. 引导幼儿观察教室或活动室中的灯笼，并简单介绍灯笼的起源与意义。通过图片或ppt展示，让幼儿对不同种类的灯笼有初步了解。
b. 引导幼儿进行简单的思考和讨论，让他们表达对灯笼的印象和想法。
2. 制作灯笼（约30分钟）：
a. 由教师向幼儿示范制作灯笼的步骤：先在图纸上画出灯笼的形状，然后剪下来作为模板。再用模板在彩纸上勾出形状，剪下彩纸灯笼的外壳。接着用胶水固定好灯笼的四周，并在底部预留出开口，方便放置燃料。用彩笔或彩纸装饰灯笼。
b. 教师和助教在示范的同时，观察幼儿制作过程中的动作技巧和操作情况，提供必要的指导和帮助。
3. 学习经验分享（约10分钟）：
a. 鼓励幼儿互相展示和分享自己制作的灯笼，让他们表达制作过程中的困难和收获。
b. 让幼儿围成一个小圈，轮流分享自己对灯笼制作的感悟和想法。
4. 制作团队灯笼（约15分钟）：
a. 将幼儿分成若干小组，每个小组共同制作一个大型灯笼。
b. 教师或助教为每个小组提供足够的制作材料，并在需要时给予指导和协助。
c. 在制作过程中，引导幼儿团队合作，互相交流和帮助。
5. 结束活动（约5分钟）：
a. 让每个小组展示他们制作的灯笼，并邀请其他幼儿对其进行评价和赞扬。
b. 整理活动现场，让幼儿将制作用过的材料放回原处。
四、课后延伸：
1. 在家庭作业中，引导幼儿与家人一起制作灯笼，让他们
教案和课件是老师上课前事先准备好的，但课件的内容需要老师自己去设计和完善。老师需要按照教案和课件来进行课堂教学。经过精心筛选，励志的句子编辑为大家推荐了一篇题为“绘画灯笼的教案”的文章。非常感谢您的耐心阅读，同时也请记得收藏本文！
绘画灯笼的教案 篇1绘画灯笼的教案
一道灯笼，点亮了整个夜空，仿佛在告诉人们，春节的到来。在中国传统文化中，灯笼是春节的重要元素之一，拥有着深厚的文化底蕴和强烈的神秘气息。随着现代化的发展趋势，越来越多的人倾向于用自己的双手来制作自己喜欢的灯笼，而且这也是一个很好的春节手工班活动。在这篇文章中，我们将分享一份绘画灯笼的教案，帮助您和您的孩子制作您自己的灯笼。
教学目标：
通过这个课程，学生将学会以下技能：
1. 控制画笔画出不同的灯笼图案；
2. 使用不同的颜色和形状来表达灯笼的复杂性和美丽性；
3. 学习处理色彩关系，让画面有层次感；
4. 独立完成绘画作品。
教学过程：
第一步：准备工作
1. 准备绘画材料，如颜料、画笔、调色盘、油纸、笔记本电脑等；
2. 提供足够多的参考图片，让学生了解不同形状和样式的灯笼；
3. 找到绘画的工作区域，保证工作的时候空间宽敞、光线充足。
第二步：介绍灯笼的文化
在开始绘画课程之前，为了了解东方文化中的灯笼，建议向学生介绍中国传统文化中使用灯笼的历史和重要含义，比如说，人们在农历年的第一天点亮灯笼，就是希望祈求未来一年平安顺利，也有人用灯笼来祈福求财等。
第三步：选择灯笼样式
在灯笼绘画课程的第三步，老师可以为学生展示一些不同的灯笼样式，并让他们自由选择他们自己喜欢的图案。这样的方法既可以帮助他们发挥想象，又可以锻炼他们的自主选择能力。
第四步：绘制图案
在这一步中，让学生使用铅笔轻轻涂出他们想要绘制的灯笼的图案。由于灯笼较为复杂，可以采用分步绘制的方法，首先绘制出简单的轮廓线和形状，再慢慢添加细节等。老师可以指导学生，如何使用线条等元素描绘出不同大小和粗细程度的图案。
第五步：上色处理
这一步是课程中最重要的环节，学生需要根据自己的灯笼样式来确定需要上的色彩种类和取向。然后，将色彩填入到图案中，注意涂色时要注意色彩的渐变和层次，让看起来更加真实或者立体化。
第六步：完成整个流程
本节课就快接近结束了，同学们只需要在色彩绘制完成之后再添加一些陆续仔细的细节，并删去多余的线条，使其更加美观，令人瞩
在本文中我们将剖析“灯笼果作文”，请到我们的网站上查看以了解更多信息。作文能够帮助学生更好地把握作品中的思想内涵和情感体验，写作是提高我们写作水平和思维能力的有效途径。想要自己的作文得到高分要注意一定的写作方法和技巧。
灯笼果作文 篇1灯笼这两个词对我来说既熟悉又陌生——题记。
小孩子喜欢火，喜欢亮光，仿佛是天性。我从小就喜欢明亮的东西，喜欢拿着小电灯、荧光棒类似的东西耍着玩，喜欢在太阳底下荡秋千，喜欢在夏夜里扑抓萤火虫。
我没读小学之前是住在姥姥家的，姥姥家在乡下，那里有绿油油的麦田、漫山遍野的小野花儿和小野果、热情朴实的小伙伴、更重要的还有我最爱的灯笼！
【旧俗】
乡下还存在许多旧俗，比如重阳节要插艾草、端午节邻里之间互相馈赠粽子、为了避邪元宵节或除夕长辈要给孩子买灯笼等等。
元宵节当天姥爷总会笑眯眯的递给我个灯笼，灯笼的种类很多，有动物的、有建筑的、有植物的、有人样的。我比较喜欢兔子形状的灯笼，因为夏夜里姥爷总会戴着眼镜摇着蒲扇，绘声绘色的给我讲玉兔捣药的故事。我那时总会坐在马扎上望着明月静静地听，直到姥爷讲完故事，我总会问一大串稀奇古怪的问题:“玉兔为什么要捣药？它为什么不跑掉。”姥爷:“做错了事受罚是不能跑的。”我说:“那我要乖乖的听话不做错事，我可不想去捣药。”姥爷轻笑不语。
【星星点灯】
那时候我很贪玩，一会儿跑去村头找王婶家的彤彤玩，一会儿跑去北路拉小雨去挑灯笼……远远望去黑黑的夜里好像星星点灯，孩子的玩耍声夹杂着犬吠声响彻了云霄。
当我回家的时候已经是深夜了，深一脚浅一脚地踩着回家的'路，蹑着脚步轻轻地推开门但还是惊动了姥姥，姥姥轻轻地斥责过后，就端来了热热的饭菜，那是我最快乐的时光。
【离别】
随着年龄的增长，乡俗也在渐渐消失，我也被爸妈接回了城市，尽管我鬼哭狼嚎闹着回乡下，也没有让爸妈同意我回乡下，他们的理由总是:“乡下的教育太差，我们是为了你好。”
我喜欢乡下，因为乡下有蓝蓝的天、青青的草、热情的小伙伴、还有温暖亲切的灯笼。
【没变还是变了？】
那年我上小学六年级，成绩达到了爸妈的要求，爸妈和我就连夜坐车回乡下陪姥爷，那天刚好是元宵节，我开心的给姥爷回了一个电话。
乡下没变，姥爷家还是那两扇大铁门，院里还是栽着那两棵石榴树，进了门我在堂屋桌子上发现了一盏灯笼，兴奋地刚想去提，
今天星期六，下午爸爸送我到美术班画面。老师在黑板上画了一个小牛抱灯笼，并告诉我们今天画画的内容叫做福牛灯笼。
第一步，准备工具和材料。工具有铅笔、橡皮、油性记号笔、双面胶，材料有颜料和水彩笔。
第二步，先用铅笔画一个扁扁的椭图形。在椭圆形的上面画一个半圆，在半圆的上面画一顶帽子，两边画出牛角和牛的耳朵。接下来画身子，用铅笔画出一个大的圆形，当作牛的身子。然后，勾画牛手。最后，再用铅笔，画出灯笼和平安符。
第三步，涂颜色。帽子涂上蓝色，牛头涂上棕色。身体画上蓝色的衣服，手涂成棕色，手里抱着一个红灯笼，在红灯笼上写上一个福字。最后，画一个平安符挂在灯笼下边。
回到家后，爸爸拿着画高兴地说：“今年是牛年，这幅画代表着牛气冲天、平平安安。”随后，爸爸把画挂在了客厅的墙上。
挂灯笼日记 篇2火红的灯笼-亲情作文
记得去年春节，我得到了两个工艺精细的火葫芦灯，每当看到它们，我就想起了舅舅。
还记得那天是大年初四，我、爸爸和妈妈很早就起程了，赶奔舅舅家。刚下公交车，舅舅就迎了上来，和我们打完招呼后，就坐上了舅舅的小轿车，来到了舅舅家。刚进舅舅家门，就看见有好多的男女老少在舅舅家做客，依次介绍之后，我才知道他们都是舅舅的亲戚。
刚坐下来，舅舅就马不停蹄地给我和三个小妹妹去买灯笼。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了我们的午饭一直吃到了两点，可是还没有把舅舅盼回来。
三时整时，舅舅终于回来了，把三个电动灯给了三个小妹妹，把两个上面绣着长命富贵的火红的灯笼递给我。
又聊了一会儿天，我们就告别了。在公交车上，我不禁忍不住展开我的灯笼：灯罩是火红的尼龙布做的，用金色的线绣着长命富贵，支架是用亮闪闪的不锈钢制成，在我眼中它成了巧夺天工的工艺品。
好不容易盼到了晚饭后，我迫不及待地跑下楼，把蜡烛放进灯笼，点起蜡烛。哇，再看我的火葫芦：烛光衬托着火红的绸子，显得格外的美丽，灯笼穗也被烛光映得金灿灿的。这时，妈妈对我说：舅舅为人老诚，今天上午为了给你买火葫芦，不惜花掉几个小时的时间，才选中了这个，给你带回来，要好好珍惜呀！
我联想到：舅舅是多么爱我呀，不惜花费那么多时间为我付出，我要珍惜这个灯笼！
火红的灯笼照亮了漆黑的四面，也照亮了我前方的路，每当提着我的火红的灯笼散步时，低头看见那火红的光亮，一阵浓浓的爱涌上心头
作文评语：
真是太好了！这篇文章写得真好！你很
