合理的结构和阐述是写好一篇文章的关键,文章是思想的交流与交流,保留它就等于保留了沟通的美好。如何才能够写好文章呢?以下是励志的句子为您收集整理的“红蜻蜓作文”相关信息,敬请留意,这里有一些非常适合需要的朋友们参考的文章!
红蜻蜓作文 篇1我家门前,
飞过一只带线的红蜻蜓。
它的头上不知被谁绑了一条白线,
阻挡着它飞翔的欲望。
我轻轻地捉住它:
小蜻蜓,告诉我,
究竟是谁那么狠心,
把你搞得这么可怜?
我又轻轻地把它放掉。
当然,我也没有忘记,
替它解掉这可恶的白线。
它的身体获得了自由,
马上就飞上了蔚蓝的天空,
飞得那么高,那么远。
它还不忘向我飞来,
慢慢地落在了我的肩头,
久久不肯离去。
呵,我可爱的小蜻蜓,
你是在感谢我吗?
红蜻蜓作文 篇2“晚霞中的红蜻蜓呀,请你告诉我,童年时代遇到你,那是哪一天?提起小篮来到山上,桑树绿如荫,采到桑果放进小篮,难道是梦影?晚霞中的红蜻蜓呀,你在哪里呦,停歇在那竹竿尖上,是那红蜻蜓。”这天,我看见了红蜻蜓,由此想到这首音律动听的歌曲《红蜻蜓》。
红蜻蜓飞得低低的,应该是在捕食,看来又该下雨了。好多红蜻蜓呀,它们的平衡能力很强,应该源自于它们的翅膀。红蜻蜓飞得很快,从东飞往西,从西飞往东,我们想仔细地看一眼都不行。
看着这些飞舞的红蜻蜓,我仿佛回到了儿时
那个时候,我还小,总跟着小伙伴们东奔西跑。每到当了夏季,天有些下雨的意思,我们也不管不顾地去捉那低飞的红蜻蜓。但是,那时候我们还小又矮,照样捉不着。
还记得,有一回,村里的.伙伴们说,要上山摘桑果果,可好吃了!我一听,不由得心动了起来,后来,我跟着他们去了。
没有想到,夏天来了山坡上还是那么美丽。一片又一片树荫呈现在我们眼前,小草更绿了,竹子更青了,小河更快活了!
“你们快看那边!”一个孩子一边兴奋地说一边用手指着桑田。“哇!”我们都急匆匆地跑去。真的是好大一片桑田!桑叶嫩绿,桑果果(桑葚)挂满了桑树底下。一眼望去,好多的桑果果!
这时,我们当中一个年龄最大的孩子说:“记住我们只能摘又紫又黑的,摘完别紧着吃,先让我检查一下!”我们应了一声,就向桑果果跑去了,桑果果还真诱人!
后来,摘着摘着,我看见了红蜻蜓,也不管桑果果了,把它往边上一扔就去捉红蜻蜓了。小伙伴们也跟着来了。
我们矮小,就抄起一根细细的竹枝条,向正在空中飞舞的红蜻蜓挥之而去。这样俗的方法照样捉红蜻蜓
一天,小蜻蜓菁菁和她的好伙伴们在屋外玩。当他们说起考试成绩时,她说:“唉,别提了,这次又考得不好,飞行才打30几分,更别说密林飞行了。而且,如果我回了家,我妈会把我打成肉酱的!”“没错,”插话的是晶晶,“唉,现在的考题啊,真是越来越难了。我一般都百分之百打100分的,现在只打了70几分。唉~悲惨啊!”“既然很悲惨,那么我们就别谈这个话题了吧。”说话的是琴琴。
于是,他们痛痛快快的玩了起来。玩着,玩着,玩到了该吃晚饭的时间,小伙伴们都陆续回家了,只有她和晶晶在玩了,最后,连晶晶也要回家了,菁菁说:“哎哎哎!你也别走啊!”“怎么啦?还想拖我玩啊?我告诉你……”“不是!我要到你家吃饭!!”“哦,好吧!”于是,他们就一起回家吃饭了。
与此同时,菁菁的爸爸妈妈正焦急万分的找菁菁呢!可菁菁全然不知,她甚至还觉得这种日子很逍遥呢!
吃完饭,她就和晶晶一起出去玩了。一边玩还一边哼着歌呢!可这时,她突然看到了不好的征兆——妈妈来了,于是她说:“晶晶,这儿不好玩,我们换个地方玩吧。”“好的!”晶晶说。于是,他们离开了这里。
然后,他们来到了薄荷田埂上,这儿长满了薄荷,很适合玩过家家,于是,他们在这儿开心的玩了起来,可菁菁的妈妈不知是什么时候站在了菁菁的身后,说:“很好玩啊!”菁菁顿时愣住了:妈妈什么时候来的啊?妈妈说:“走吧,跟我回家。”菁菁心想:这下惨了,回去肯定会被打成肉酱的。可一回来,发现每个人的脸上都留着泪痕。爸爸说:“乖女儿,爸爸以后再也不打你了,啊!”妈妈也说:“妈妈以后也不骂你了,啊!”停了一会儿,又接着说:“我们已经知道你的成绩了,其实,我们知道你不是个读书的料,只是我们很期待你有很高的深造而已。如果你实在不行,就算了吧。”
菁菁这才想起,家人为他付出了太多太多,可她呢?只知道玩,整天游手好闲,真是生在福中不知福啊!
这时,她才发现,她的家人其实很爱她,只是他们的方式和其他的父母不同而已。
原来,爱,是那么简单。
小蜻蜓作文 篇2今天,老师带着我们来到了西邵崇疃村的万亩荷花池去看荷花。
走到那里,我就闻到了一股淡淡的荷花清香,站在上面往下看,只看到绿色荷叶和粉色的荷花,这两个颜色和在一起是多么的美,多么的漂亮。
荷叶的翠绿,荷花的淡粉,给人一种很舒服的感觉。在密密麻麻的荷叶上竖立着看似娇嫩的荷花。有的是还未开的花骨朵,花骨朵是多么的
每个老师不可缺少的课件是教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。 学生反应可以提供教师反思课堂教学的契机,从哪些角度去准备写自己的教案课件呢?通过读一读“红蜻蜓课件”您有可能会对这个话题有更全面的认识,希望这些策略能够为你的市场营销带来提升!
红蜻蜓课件(篇1)教学内容:
学唱二声部歌曲《红蜻蜓》
教学目标:
知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。
技能目标:学生能专注地聆听歌曲,能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
教学理念:
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术,四年级学生刚开始接触合唱,常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”,所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的,历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为音乐教师,合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中,这次上课能否成功我没有把握,但我想勇于尝试、超越自己,才能使自己不断进步!
教学重点:
感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。
教学难点:
1、第二声部第2、3小节,最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备:
钢琴,媒体课件等
教学过程:
1、组织课堂
2、情境创设、分声部学唱旋律
1)、听音乐欣赏黄昏的画面。师:画面给你什么感受?
2)、师:晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓,让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。(播放第二声部旋律)
3)、老师划旋律线
4)、唱第二声部旋律
a、师:我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
b、难点解决第二、三小节、结束。
c、加力度唱。师:请同学们完整地连起来唱一唱,但有新的要求:在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞,把音乐的力度唱出来。
5)、唱第一声部
a、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐
b、划旋律线
c、师:听听、看看,这两只蜻蜓飞得有什么不同?上下起伏多,飞得更高
d、唱唱
6)、两声部结合唱
听琴唱,老师先弹第一声部,再弹第二声部,最后两个