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观潮教案【篇1】第一课时：
〖教学目标〗
１、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
２、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
３、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
４、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
５、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
〖教学重点与难点〗
１、教学重点：
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
２、教学难点：
有条理地说说江潮来时的情景。
〖教学过程〗
一、谈话引入
１、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？
（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长６０５公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
２、看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？
你能用一个词来概括吗？
说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？
自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生上黑板板书。）
３、理解奇观：
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？
（板书：天下奇观）
打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？
（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师：我有一个问题，我
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观潮教案 篇1教学目的：
引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。
教学重难点：
紧扣语言因素，感知、评赏四幅画面。
教学步骤
一、导入
讲述有关钱塘海潮来由的传说：忠勇的吴国大将伍子胥，因吴王夫差听信谗言疑心他谋反，被迫自杀。死后，其悲愤仍不可遏止，于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，形成汹涌澎湃的钱塘潮。
二、范读，正音。重点读好文中比较陌生的字的读音。
尹艨艟骑倏舸泅溯仞江干
三、个读、齐读，辨明节奏。重点读好文中几个长句的节奏。
自既望/以至十八日/为盛
则/玉城雪岭/际天而来
杨诚斋诗云/“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也
每岁/京尹出浙江亭/教阅水军
既而/尽/奔腾分合/五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者
吴儿善泅者/数百
而旗尾/略不沾湿
江干/上下十余里间
珠翠罗绮/溢目
饮食百物/皆/倍穹常时
虽/席地/不容闲也
四、练读，读注释，做练习。初步理解课文内容。
解释下列句中加点的词语。
天下之伟观也
自既望以至十八日为最盛
方其远出海门
既而渐近
则玉城雪岭际天而来
吞天沃日
艨艟数百
如履平地
倏尔黄烟四起
人物略不相睹
则一舸无迹
随波而逝
皆披发文身
溯迎而上
出没于鲸波万仞中
腾身百变
江干上下十余里间
珠翠罗绮溢目
车马塞途
饮食百物皆倍穹常时
而僦赁看幕
虽席地不容闲也
五、译读，重点翻译第三段。
通过翻译，培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮
六、研读
1。初步感知。齐读后，提问：文章题目叫“观潮”，那么作者看到了哪些画面？
2。细部研读。
（1）学生依据自己对四个文段的喜爱程度自由读。读到自己喜欢的文段时，大声朗读，尽量读出体悟到的情味；若对这一文段兴趣不大，可小声读或凝神静听。（2）具体分析课文。
第1段海潮图
找出表现海潮雄豪景象的关键词：“伟观”、“势极雄豪”。听读。请一位同学朗读，其他同学边听边试将听到的语言转化为头脑中的形象。
品读，体味语言。请同学们找出自己特别欣赏、喜爱的语句，并简单加以评点。师点拨。如：银线，写出远
每位教师在上课之前都必须认真准备自己的教案和课件，如果还没有完成的老师则需要尽快完成。教案与教学工作息息相关，是其重要的保障。现在，我在这里为大家分享了一篇关于“望海潮教案”的网络文章，希望大家能阅读并收藏，方便以后查找！
望海潮教案 篇1尊敬的各位领导、评委、老师大家好：
我是×××老师，今天我说课的题目是《望海潮》。下面我将从四个方面来说说。
新课标提出：“诗词类文学作品的教学应重视评价学生对作品的整体把握，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读，着重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
教材分析：
《望海潮》一课选自人教版高中语文必修(4)第二单元。它是柳永青年时期的成名之作，重在表现杭州的富庶与繁华，其写景壮丽，声调激越，一反柳词惯常风格，是柳永的一首传世佳作。 此单元共选取四位名家的词作，重在品位、赏析宋词的情思与意境。从整个语文学科教学体系来看，此单元在必修教材的“阅读鉴赏”板块教学中，特别是在“品味与赏析”这一教学内容里占据着重要的地位。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
根据以上对教材、学情以及高考诗歌鉴赏考查内容的分析，结合本文实际，我确立了：
掌握宋词的相关常识、诵读技巧。了解作者。
品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔、优美的意境。
3、情感态度与价值观：
感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。培养对祖国河山的'热爱之情
新课程理念强调学生的自主探究性学习。根据素质教育“坚持以学生为中心”的教学原则，结合本课的实际特点，我采取了“指导诵读、整体感知--反复诵读、品味语言--拓展延伸、迁移应用”的三步教学法。
现代教学论提出要转变教学观念，其中很重要的一条是强调学生自主学习的意识。于是我引导学生在诵读的基础上，培养学生初步鉴赏和评价诗词的能力。学法指导具体如下：
设计依据：激发和提高学生的想象和联想能力，领略语言带来的无穷艺术魅力
（五）再次诵读，拓展延伸：
设计依据：好的诗词鉴赏课，要求学生的诵读、互评同学生习作欣赏相结合。
设计依据：让学生领会本文的内容和艺术特色，整体上把握本诗。
望海潮教案 篇2说教材
一）本文在教材中的地位
1.我说课的课题是柳永的《望海潮》，本文是以20xx年秋季启用的《普通高中语文课程标准(试验)》为指导编写的“诗歌与散文”选修教材上的名篇，是
《望海潮》
秦观
梅英疏淡，冰澌溶泄， 东风暗换年华。 金谷俊游，铜驼巷陌， 新晴细履平沙。 长记误随车，正絮翻蝶舞， 芳思交加。 柳下桃蹊，乱分春色到人家。 西园夜饮鸣笳，有华灯碍月， 飞盖妨花。 兰苑未空，行人渐老， 重来是事堪嗟。 烟暝酒旗斜。 但倚楼极目，时见栖鸦。 无奈归心， 暗随流水到天涯。
赏析：
本词抒写今昔之慨，由今感咎昔，又由昔慨今，错综交织，而以怀旧为主。起三句由梅疏冰溶表明春光又临，东风略点，换年华，见春光依旧而年光非昔。金谷以下到华灯、飞盖，均写当年春日京华俊游盛况。长记点明为追忆中情事。京华春光之美，夜宴冠盖之盛，误随车之少年浪漫，令人神往。兰苑三句，说明物华如旧，自身已老，与暗换呼应，并发出愁深情浓的感喟。以下转入眼前景，暮色苍冥，天宇无尽，栖鸦掠过，面对远谪天涯前程，亦如栖鸦无奈，何枝可依。词中以陈隋小赋手法极力铺叙过去的欢乐，句法丽密，而目前的凄清牢落，却只以疏笔借景物点染，形成强烈对照，感人至深。词中柳下桃蹊几句，把绚烂的春色、无处不在的春光，渲染得十分真切动人，充满了生意。整首词典雅清丽，温婉平和而意脉不断、气骨不衰，是出色的长调。
