“故宫清明节特别策划，带您重温昔日的荣光，铭记历史的重要性。”励志的句子小编综合考虑了你的喜好和要求之后推荐给你了故宫文案，再次感谢您的关注和浏览您的支持是我们不断进步的动力。在你我日常的交往中，大家会见到很多句子，语言虽然精炼，意思却不贫乏。
故宫文案(1--20条)1、促台北故宫宝物赴日王金平谦称只是帮忙联系。
2、当观众步入展厅，在西雁翅楼入口处的一个版面上，可以看到一只酣睡的猫。使观众能够真切感受到在故宫，流逝的不光是时间，还有生命。
3、故宫里朝朝代代的故事无法用简短的几句描述就能讲完，但我所记忆里的故事到这就结束了。我本着客观科学的态度老老实实的复述了一遍当天我所了解的故事，并查询资料上加以确认，尽力避免过多的形容词。
4、澄澈的晴空在深深庭院里洒下柔和的暖阳，飘落的黄叶倒影映在大红的宫墙上，跟着叶子吹落的地方去找寻一只故宫的猫，从它灵动的眼眸中去解读发生在这里的代代往事。
5、这么多大铜缸，用来干啥？
6、望天空的一种感受。故宫充满了文化气息，越读故宫的史料、每一个巷道、每一个庭院过去历史的瞬间和故事。”
7、邮票图中乾隆、嘉庆两方宝玺均收藏于北京故宫博物院。
8、远望故宫的房子排列整整齐齐，井然有序。近看红墙黄瓦，房顶上有许许多多五彩缤纷的花纹，还有精美的雕刻。把皇宫打扮的绚丽多彩，金碧辉煌。据导游介绍故宫占地72万平方米，有房屋9000多间，周围有3公里的宫墙。
9、因故宫面积很大，除了中、东、西三路外，还有绘画馆和陶瓷馆，全部看下来一天也不够。
10、这部综艺片很好地将中化精神和历史文化与创新宣传结合在一起，又尝试将历史文化与商业价值结合在一起。比如第一集中，讲到了萌萌哒的故宫猫，即弘扬了中华文化，吸引年轻人一代的欣赏眼光，又让观众学习了许多新的知识。
11、虽然，依然能看到有人在北京故宫以一美元兜售假劳力士表。
12、四十余年来，主要从事中国古代陶瓷的整理、保管和鉴定工作，并对故宫博物院庋藏的古陶瓷进行了深入的研究。
13、内蒙古清代贵族墓出土的半球形猫睛石、故宫博物院收藏的一颗猫睛石，最后的就是鲁王金带扣上的这两颗了。
14、郭说：“故宫有三个主厅已经禁止旅客进入，因为金子制成的地砖太脆弱而不能让人踩上去。
15、滚滚长江水东逝，荣华富贵转头空。
16、进入珍宝馆，陈列的珍宝繁多，并时有更换。主要明清两代，但目前多为清代展品。
17、世
励志的句子编辑特地为您整理了多篇关于“故宫课件”的文章内容。根据课本中的核心教学内容，老师将制作详细的教案课件，所以请老师务必认真撰写每个教案课件。编写教案过程对于教育教学质量保证至关重要。我们建议您经常关注我们的网站，以便及时了解相关情况。
故宫课件 篇1课时安排
两课时
三维目标
1、知识与技能
(1).体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法；
(2).学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；
2、过程与方法
了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点
3、情感态度与价值观
关注生活，关注自然，做生活的有心人。
教学重点
学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
教学难点
了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
教学过程
教学环节时间教师活动预计达成目标
一4第一课时
一、新课导入：
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。
二、自读课文，掌握字词
金銮（ｌｕáｎ）殿蟠（ｐáｎ）龙鎏（ｌｉú）金玉玺（ｘǐ）妃嫔（ｐíｎ）湛（ｚｈàｎ）蓝
上谕（ｙù）傀儡（ｋｕǐｌěｉ）翊（ｙì）坤宫修缮（ｓｈàｎ）击罄（ｑìｎｇ）诏（ｚｈàｏ）书
齐读课文，思考讨论。
（1）.各段说明的重点是什么？划出主要词语。
1节：故宫的位置称属、历史及现状
（北京的中心，城中之城，我国最大最完整的古代建筑群五百多年历史）总写
2节：故宫整体布局及特点
宏大壮丽，建筑精美，布局统一
3节：午门及护城河
4节：三大殿概况（总写）
5、6节：太和殿（分写）
7节：中轴线（插写）
8节：太和殿（分写）
9节：中和殿（分写）
10节：保和殿（分写）
11节：小广场（前朝后廷间的过渡）
12节：乾清宫
13节：交泰殿
14节：坤宁宫
15节：御花园
16节：神武门与景山看故宫
（2）.理清结构层次
总——位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格
分——前朝（前三殿）
内廷（后三宫）
总——强调艺术价值
四、课堂练习：
1．全文说明的对象是什么?（故宫博物院）
2．作者在介绍时抓住了它怎样的特征?（规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。）
3。完成课后第一题。
五、作业设计：
查
教案课件是老师必须认真准备的内容，需要我们认真细心地编写每一份。只有通过学生的反应才能判断教学目标是否达成，那么我们编写教案课件的重点应该在哪里呢？为了满足您的需求，我们完成了“故宫课件”的编辑工作，相信本文能够为您提供一些有用的帮助！
故宫课件 篇1很高兴今天能参加这次的说课比赛。我今天要说的课题是《故宫博物院》。我将从教材、学生、教学目标、教学重难点、教法、学法、课时安排、教学步骤、板书等几个方面来具体解说我对这一课书的教学设计。
第一说教材：
本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的`文章。课文容量很大又缺乏趣味性，相对比较枯燥。但课文内容简单，语言浅显，易于理解。
第二说学生：
首先初中学生空间概念不很强，其次是有许多学生没有见过故宫。“仅凭老师一张嘴，任你天花乱坠”的讲析是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序。
第三，根据对教材以及学生情况的分析我设立了一下教学目标：
1.认识理解故宫的建筑布局及特点。
2.培养把握实物说明文空间顺序的能力。
3.开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
(1)能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点;
(1)学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路;
(2)领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。
第五，从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及以学生为本位的原则确定本课的教法：
1.运用多媒体课件激发学生兴趣。
2.让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。
第六，结合新教材特点以及学生特点设计学法。
1.通过朗读感知课文。
2.通过讨论协作梳理课文。
3.通过做小导游的片段作文练习深入理解课文。
第七，由于这是一篇篇幅很长而又比较重要的文章，结合学生的实际，我设计了三个课时，我们现在就来看一看具体的课时安排。
重点：各种说明方法的运用及说明文按空间顺序说明时该如何寻找立
今天笔者分享一篇有关“大海啊故乡课件”的优质文章，强调了教师在教学过程中需提前规划好教学课件，编写合理的教案是每位老师必备技能。教案记录了教学经验的宝贵积累，希望本文对教师们有所帮助！
大海啊故乡课件 篇1教学目标：
1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：
用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？
二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
1．它是用怎样的力度表现的？
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！
交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！
(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
（1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？
（2）交流，歌曲的情绪如何？
2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
请你用l?轻声跟老师的琴声哼唱。
1）跟琴声用l?哼唱。
3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。
4）请生朗读歌词。
5）演唱歌词，发现问题纠正。
1）跟琴声用l?哼唱，熟悉旋律。
交流，b段与a段相比音区的位置是高还是低？
再读歌词。
带着这样的情感让我们唱一唱歌词。
5）唱歌词。
（三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。
五、歌曲处理，情感升华。
（一）力度处理。
1．大家在演唱时，有没有发现b段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？这是为什么呢？――交流
2．这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？(依次出示mff）
第一次演唱时声音强一些，用mf来表现；第二次演唱时声音更强一些，用f来表现。
3、用不同的力度演唱b段歌词。
4．用不同的力度跟音乐演唱歌曲。
（二）乐句处理。
1、长音处理。
老师用
