渴望这份"水墨画课件"可以帮助您找到问题的解决方法。为了给学生们上课，老师通常会提前准备好教案和课件，而写教案和课件也需要点心思。教案是提高师生互动质量的有效方法。如果您觉得这个想法不错，不妨与您的同事和朋友分享一起学习！
水墨画课件 篇1【学习目标】
1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2，3段，积累优美的词语。
【学习重难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2，3段，积累优美的词语。
【学习过程】
一自主学习
1.水墨画：水墨画是一种绘画形式，更多时候水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水和墨，黑与白色，但进阶的水墨画也有工笔和花鸟，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。
2.我能正确流利的大声把课文读一遍。（别忘了做笔记哦。读正确，流利了吗，再来一遍吧）
我会把本课的生字、生词正确、工整的写三遍并选择其中的两个词语造句。 3 这幅水墨画指的是什么？从哪个词语可以看出来呢？“水墨画”为什么要加上引号？
4 用自己喜欢的方式再读课文，并结合上下文和生活实际理解下列词语的意思。 散漫： 黄梅：
采撷： 倘佯：
咀嚼： 溢：
5 小组内大声齐读课文（整齐、正确、流利），说说课文各自然段都写了什么？
二 问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效）
1.交流自主学习中的内容。 2.你还有什么新的发现？或者不懂的问题，请请教你的同学吧。 三．展示提升
1.每组推荐一名同学到黑板上听写，其余的再本子上写。 2.把你在本节课的学习收获或者不懂的问题磨和同学分享分享吧。 四 巩固达标
1.抄写文中的叠词，自己再补写几个。
2.摘抄文中优美的句子和背诵课文2，3段。
3.收集有关菱角的相关资料。
第二课时
【学习目标】
能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。
【学习重难点】
能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。
【学习过程】
一 自主学习
1、主动分享自己了解到的有关菱角的资料。
作文是增强学生文化自觉和表达能力的重要手段之一，严格遵守写作规范有助于提升个人的写作水平和表现力。在动笔之前，我们应该先选择适合自己的作文类型，并充分发挥自己的优势。那么，要想写出令人眼前一亮的作文，有哪些方法呢？希望本文能够给您的职业生涯带来一些启发。
看驴喝水作文【篇1】乌鸦喝水
一天，烈日炎炎、骄阳似火，太阳炙烤着大地。如果把一个生鸡蛋放在外面，等一会儿一定会熟的。天上没有乌鸦，地上没有走兽。就在这样艳阳高骄的'天气里，就有一只乌鸦出门办一些事情。
这只乌鸦飞着飞着，非常口渴。突然看一瓶水，拍了拍翅膀，就立忙飞了过去。这时，乌鸦欣喜若狂，激动极了。看到洞口很窄很长，得意洋洋地说：“这可难不倒我，我太奶奶的时候就有了办法。不就是把旁边的石子，粒粒叼起来，放在瓶子里吗？”乌鸦在四周飞了几圈，还是没找到一颗石子，乌鸦又飞呀飞呀，终于发现了许多石子。就叼了一颗石子放进瓶子里。这样一趟、两趟、三趟、四趟……直到第八趟的时候，乌鸦累得飞不到了。就在瓶子的下方坐了一会儿。突然，感觉凉凉的，一看，原来是一根吸管。这时，乌鸦发怒了：“我要的是石子，又不是吸管。”说完就把吸管扔了出去，乌鸦最后渴死了。
这个故事告诉我们，不能老用老办法，也要多动
看驴喝水作文【篇2】小时候，大家应该都听过一则寓言乌鸦喝水。
这个故事讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝。突然，它看见远处有一个瓶子。瓶子里有水，可是水并不多，瓶口又小。乌鸦喝不到水，怎么办呢？乌鸦看到瓶子旁边有一些小石子，它灵机一动，把小石子叼起来，一个一个地放进了瓶子里。瓶子里的水升高了，乌鸦喝到了水。
这个故事告诉了我们一个道理：碰到难题时一定要多思索，多动脑。
不外，这个故事里的乌鸦想到的办法毕竟有没有用，我找到了我的好朋友一起来验证。
我先找来了一个空瓶子，然后我们到楼下捡了一些小石子。第一次，我们往瓶子里加入了三分之一的水，用记号笔在水位处做了一个记号，然后把石子放进瓶子里。徐徐的，水位上升了，但是水终极没有升到瓶口。
这是为什么呢？也许是水太少了吧！
于是，我们又做了一次实验。这一次，我往瓶子里多倒了一些水，大约有二分之一的水量。然后，我们往瓶子里放石头。不一会儿，水位就上升到瓶口了，并且水还溢了出来。我们的实验成功了！
通过这个实验，我明白了一个道理：当瓶子里的水装到一半的时候，放进石子就足以把水抬升起来，乌鸦就
栏目小编按照市场需求整理了《水墨江南唯美句子》希望对大家有所帮助，相信您在本文句子中有所收获。死亡从来不是终结，绝境之后，隐藏着另外一条更艰难却又更加深邃的道路，大家都会收藏自己喜欢的温柔优美文案吧。优美句子的风格因人而不同，可以表达我们的某种性格，可能我们缺少的正是那唯美句子的浪漫。
水墨江南唯美句子(1--22条)1、透过雨雾的遮掩，人们似乎置身于一个童话般的世界。
2、烟雨蒙蒙，美不胜收。人在画中游，是放松心情的绝佳之处。
3、微雨如织，缭绕在湖面上，打破了平静的水面，泛起细碎的涟漪。
4、赏桃花烟雨，几回，念叨成诵，轻抱著你的名字。入睡。
5、蒙蒙的雨雾让人仿佛进入了一个梦幻般的世界。
6、几度梦江南，小桥旧曾谙。
7、正是江南好风景，落花时节又逢君。
8、烟雨红尘，弦断山中，水边知音，奈何灵魂飘潦。
9、雨丝洒在窗户上，宛如沐浴着一丝丝幽香，带来一份清新的气息。
10、三四月份的江南，烟雨蒙蒙，有小桥流水人家，充满了烟火气息。
11、雨水洒在静谧的水面上，荡涤着尘世的烦扰，带来一丝平静。
12、壶山好，博古又通今。结屋三间藏万卷，挥毫一字直千金。四海有知音。
13、蒙蒙雨雾，使得城市的繁忙与喧嚣都变得那么虚幻。
14、炎昼永，初夜月侵床。露卧一丛莲叶畔，芙蓉香细水风凉。枕上是仙乡。
15、春去也！多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾，独坐亦含嚬。
16、清晨，你温柔的敲打着我的窗，那个遥远的你是否已经归来。你总是以一场雨的形式出现，带着哀怨和忧伤，把离愁的味道调拨的很浓，把我想你的爱恨冲淡，也许这就是你想我的味道，一场江南烟雨的柔情，缠绵了我一生，醉了我浮华的清梦。
17、昏黄的街灯透过雨笼罩的夜色，点亮了城市每一个角落。
18、打湿的街道上，路人匆匆而过，脚步声如同诗意深处的节奏。
19、诗意江南，遥望水之湄，种种美好都在满目绿意中，透着一婉静雅。
20、走进江南烟雨，让江南烟雨走进心灵，洗褪都市的繁华、俗世的铅华。
21、雨丝纷飞，与花儿舞动的姿态相映成趣，交织出一幅美丽的画面。
22、水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
水墨江南唯美句子(23--44条)23、雪后微雨洒在大地上，映出一片如诗如画的景色。
24、芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。《水仙子咏
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水墨画课件 篇1【教学设想】
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。联系上下文理解诗句的意思。
【教学过程】
一、谈话引入
孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习“童年的水墨画”（板书）分享童年的快乐。
二、初读儿童诗，整体感知
1．自由读诗，读通顺，读流利。
2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
三、再读儿童诗，交流学习
1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来
2．指名学生读自己喜欢的诗
四、学习《童年的水墨画》
1。自由读诗生自由朗读全诗，理解诗歌大意。
2。理解大意指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
3。分组读诗，生概括全诗大意。
4。学生质疑，释疑。
5。赏析诗句
6。画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
7。欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的`天真有趣。
五、鉴赏写法
1、默读这首诗，在表达方式上有什么区别？主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
2、模仿这首诗中，记录下自己的童年梦想与童年趣事。
3、生动笔习作，教师巡视。
4、交流作品，师生互动点评。
六、总结延伸
童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
水墨画课件 篇2教学目标：
1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3. 有感情地朗读诗
