猴王出世观后感

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仅有启程，才会到达梦想的目的地；仅有拼搏，才会获得辉煌的成功；仅有播种，才会有收获。区区石猴竟成长为人人敬仰的美猴王，都是因为这样的缘由。

仅有启程，才会到达梦想和目的地。初生小猴在山中没有停留在原地，饮食自主，亲友弥多，朝暮安排合理，过上了人人羡艳的生活。无人教养石猴尚且过着独立自主生活，在师长耳提面命多年教育下的我们怎可随便？初生小猴尚且好友成群生活顺意，在学校学习玩闹中长大的我们怎可孤独无伴？心窍初开的小猴夜宿、朝游安排清晰，在人文教育中成长的我们怎可昼夜颠倒？

仅有拼搏，才能收获成功。拼搏的石猴瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中被众猴参拜为猴王，遂称美猴王。而石猴式拼搏的林丹之所以能够一次又一次站在世界领奖台之巅，是因为他敢于向着冠军勇敢拼搏；至于另一个石猴式的人物科比身上具有的曼巴精神之所以为人称道，是因为他自我从不退却，从不放弃，从不逃遁，勇于在困难中创造奇迹；四三班的同学之所以要一次次排练课本剧，是因为石猴的拼搏精神让他们深深明白仅有经历严格的规范的演练才能够演出令人称赞的剧作。

仅有播种，才会有收获。“真个是我们安身之处，我们都住进去住，也省得受老天之气”。偌大的洞天福地，石猴转手赠予族群，何等的大方。虽然石猴放弃了独霸福地的机遇，可是舍弃这样的机遇让他成为了族群的核心；虽然猴群改变了祖先传下的生活习性，可是洞府的生活能够更好的庇护族群延续；虽然生活中点滴的舍弃、改变会有得不偿失的错觉，可是取舍之间的智慧若用播种来理解，那么惊人的收获则又是必然。

区区一只野猴子之所以能够为人称道，就是因为他身上所具备的种种品质总是能够映照我们自身，能够给予我们人生的启迪，能够激励我们更好的前行。天生我材必有用，石猴具备的优秀品质兼而采之有何不可？我们也能能成为下一个传奇。

儿时的我们，心思纯净，喜欢他善恶分明的个性和永不妥协的精神。此刻我们已经长大，明白《西游记》只是神话，难道就要妥协，不再承认孙悟空给予我们的力量吗不，虽你我都已长大，但要始终坚持赤子之心。不忘初心，就像六小龄童说的“苦练七十二变，笑对八十一难”，相信我们也能像孙悟空一样取得“真经”，实现我们最初的梦

读书就是受教育立思想，就是求真向善爱美弃私，获得能力，增进智慧，阅读作品后，我对于作者描绘的主人公记忆深刻。 以笔为伴，让感悟化为文字。想要更加明确自己的看法考虑看看“猴王出世读后感”，相信一定会对你有所帮助！

在《西游记》中，有勇敢、机智的孙悟空；有心思缜密又心软的唐僧；有好吃、好玩但又热情奔放的猪八戒；也有忠厚老实的沙和尚；还有许多大小不一的人物，如：牛魔王、观音菩萨、铁扇公主、如来佛、哪吒但我最喜欢孙悟空。网课期间还学习了《猴王出世》，那石猴（孙悟空）的勇敢和机智给我留下了深刻的印象。

话说在傲来国的花果山上有一仙石，它吸收了天地精华，化为石卵迸裂出一只石猴。它机灵顽皮胆子特别大，敢和任何动物玩耍。

一日，天气炎热，群猴去山涧中洗澡，发现了一个大瀑布，老猴说：哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我们就拜他为王。连喊三声，石猴才站出来说：我进去，我进去。可见石猴并不鲁莽，是经过深思熟虑的，他觉得这是个称王的好机会，必须抓住。此时的他已经有了人一样的思维。

当上猴王就是他此时的理想，为了实现梦想他必须努力拼搏。瞑目蹲身跳入涧水之内找到了一处好居所，带领众猴进入水帘洞内顺利的当上了美猴王。

生活中的我们也应该向石猴学习。比如：在妈妈忙不开的时候，独自一人去超市帮妈妈买东西。一个人看家等等，做个勇敢的好孩子！

我认为在我们有把握、有能力胜任这件的事的时候，就不要退缩，不要害羞，要像石猴一样抓住机会，勇于表现自己，努力拼搏实现自己的理想。

《石猴出世》中的石猴给我了勇气和力量，理想的路上我会像石猴一样勇往直前，永不言败！

一颗石卵，就这样降临人间，化成一个石猴。然后，在花果山，高登王位。说来，似乎有些让人啼笑皆非。一部经典名著——《西游记》，就这样在作者吴承恩的笔下诞生，拨开层层迷雾，让我们看到的，不仅仅是西天取得真经后的喜悦，还有石猴的那种敢作敢为、顽皮聪明的个性。

在花果山上有一块仙石，经日月照射，就有了灵气。一天，石头突然裂开，从里面跳出个石猴来。这石猴整日在林间跳跃玩耍。一日，它和群猴正在山涧中洗澡，看见了一股瀑布飞泉，群猴说：“如果谁先寻找出源头来，不伤身体，我们就拜它为王。”石猴第一个勇敢地跳入泉中，进入石洞。待观赏完后，又领着群猴同去石洞里快活。就在众猴欢喜之时，它还不忘让大家遵守誓言，拜

书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实，当我们开始阅读作品时，也是和作者进行心灵的沟通。读后感的中心内容就是谈感想，如何由浅入深的撰写作品读后感呢？励志的句子小编花费了不少时间搜集整理了“猴王出世读后感”的相关内容，充分享受每个有意义的瞬间分享很棒！

《西游记》是我国四大名著之一，是一部脍炙人口的神怪小说。这部小说讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人同心协力，战胜各种妖魔鬼怪，克服重重险阻，最终到达西天，取得真经，修成正果的故事。

今天我读的是《猴王出世》这一回。这一回主要讲了一块仙石因受日月之精华，天地之灵秀，内育仙胞，见风化作一个石猴。这石猴胆大机灵，在山中生活得自由自在，后来有一次因为帮助群猴找到了花果山福地，便被猴群称为王，名为美猴王。

石猴，这种活泼、敢作敢为的个性，给了人们一种与众不同的感觉，我觉得这个故事写得非常有意思，作者吴承恩把石猴写得栩栩如生。

我最喜欢石猴那种坚持不懈的精神，他做一件事一定会坚持做到底，不会半途而废，而这种精神正是我所缺少的。就拿最简单的阅读来讲，家里有很多书，但是我没有一本从头读到尾，有时候遇到不会的字或是很难懂的句子，或者读到很长很长的文章时，我就放弃不再读了。有时读书还偷懒，只看那些容易的、好玩的书，但就是这样，也没有坚持到底。读完了《石猴出世》，我应该要向石猴学习，做事不能半途而废，遇到困难就想办法去克服。

这篇文章真是让我受益匪浅啊!

读了课文猴王出世，我对美猴王有了新的认识。

文章写了花果山上的一块仙石，饱受日月精华，孕育出了一只石猴，因敢于第一个跳入水帘洞而被群猴拜为猴王的故事。

一天，石猴自告奋勇地要跳入瀑布中去寻找源头。发现里面有花、有树、有桥、有房，而且房内还有很多生活用品。真是个我们安身之处，里面真是宽敞，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。

读了这段，我发现石猴不但聪明伶俐，机智勇敢，而且还是只大公无私，有爱心的猴子。

他没有因为这个好地方是自己发现的，就把它占为己有。而是想到了群猴没有住的地方，就要受风霜雨雪之苦。所以他让群猴一起住进去，给大家一个安乐窝。真是个肯为大家着想的美猴王啊！

联想到自己，发现自己是自私的，比如我最爱吃炒虾仁。不管是在饭店还是在家里吃，只要有这道菜，我就会把它拿到自己面前，一个人吃完。还理所当然的认为，我在家里

想要更加深入地了解“猴王出世课件”不要错过励志的句子的编辑推荐的这篇文章，希望这些参考信息可以为您提供一些帮助。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是课堂教学的根基。

教学内容：

学情分析：本班学生地处农村，学生拥有的课外资料较少，对《西游记》原著，看过的人寥寥无几。但电视剧学生却看过好多遍，对里面的人物非常熟悉，这就拉进了学生和文本之间的距离，无形中就调动起了学生学习的积极性。

教学目标：

1.认识8个生字，读读记记“迸裂”“避暑”“顽劣”“抓耳挠腮”等词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

教学重点：

帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。

教学难点：

弄懂词语意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。

教学过程：

一、情境引入，提示课题

1、创设情境：你们看过《西游记》吗?说说给你留下印象最深的那个人物是谁?

2、你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？

3、揭示课题《猴王出世》

二、合作交流，回报展示。

1.分小组汇报难懂的字词和句子。

2.课文是按什么顺序写的，主要内容是什么？

3.石猴是怎么出世的？他有什么样的性格特点？

4.朗读课文，画出有关语句，并在旁边写下批注。

5.小组合作交流，代表汇报。

6.感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。

三、再读（快速浏览）课文，整体了解

1、再读课文，思考：猴王是怎样出世的？

2、反馈交流

四、三读（跳读）课文，感受人物形象

1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。

2、反馈交流

例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中?（勇敢无畏，身手不凡?）

3、小结

五、四读（美读）课文，感受阅读乐趣

1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。

2、学生自由读，师巡回指导。

3赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

六、课堂作业：

1、把下面两个片段多读几遍，画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片段。

（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥。

（2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠