花生
教学目标
1、学生按一定的顺序观察静态事物。
2、学生能够抓住事物的特征来写事物。
教学重难点
1、带感情观察展开联想
2、能够运用恰当的比喻手法。
3、对所观察的事物能够升华到其价值上。
教学方法
1、直观演示法：我会拿一颗花生向同学们演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过触摸花生，闻花生，吃花生等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主观察（发挥五官，观察事物）、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中展开联想。
教学过程
由谜语导入：麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮
(一)观察外壳
指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。
(二)观察果仁
指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。
1、眼：花生的形状：像老人的手（粗糙的，还是光滑的？），像渔网，像毛毛虫，像小船，近似于数字“8”或字母“s”
颜色：外：米黄色（像个小摇篮）中：红色（像不像裹着红色的毯子）里：白色（是不是像个大胖小子）那我们就可以说花生像两个裹着红色毯子的大胖小子躺在摇篮里
大小：只有我的一个小拇指那么大体型：胖乎乎圆鼓鼓
2、嘴：口感：咬下去是硬的还是软的？很脆很硬味道：香甜
3、手：凹凸不平粗糙
4、用途：炸成花生油制成花生牛奶等各种各样的食品
5、价值：养胃，补血
写作指导
开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如“黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生。”
第二段我们可以按照一定的顺序来，写花生的外壳，形状，颜色，纹路，大小
第三段掰开花生，写一写花生仁。多用比喻句。
第四段可以写一写花生的用途，能榨油、能炒、炸、煮食，制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。
第五段，可以赞美一下花生，将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，我们体会到花生可贵的品质是不求虚名，默
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生活的浪花作文(篇1)生活是一盏明灯，生活中的每一件事就是这涛涛大海中每一朵洁白的浪花，时而平静，时而汹涌澎湃，有些甜蜜，也有些苦涩，告诉你吧，这就是命中注定的生活，有很多事情的发生都是不能改变的！
“奶奶，你别送我上学了，我都长大了，你不要在为我操心，我自己可以独挡一面了。”“那怎么行呀！奶奶的心放不下来呀！外面车那么多，你又那么瘦小，万一路上遇到坏人，万一车子撞了你，万一····万一····”我牵着奶奶的手，看着奶奶那张有些苍老的脸庞，心疼的说：“奶奶，您放心吧，我会注意安全，您在家好好歇着。您的孙女已经长大了，应该放手去做我该做的啦！”奶奶听着我这么说，也没有办法，只好同意。一大早，我非常兴奋，吃完早餐，穿好校服和鞋子，背起书包就走。此时奶奶手里还拿着水杯对我说；“带上吧，多喝点热开水。”我听着眼泪就快要流出来了，但是我马上昂起头，让泪水在眼眶打转，不能流出来。
走出家门，我还在想，家里长辈的心血都在我们晚辈身上，我应该要学会珍惜，学会关爱家人，学会独立，学会更多更多···让家人对我们少一些牵挂，少一些担心。
很快就到学校了，也许是第一次自己独自来到学校，心中的成就感不知不觉涌上来！我多伟大呀！多了不起呀！相信自己以后能慢慢一步步成长起来。唉哟···讨厌的台阶，害得我差点就摔了一跤，幸好没有伤到什么地方，真是的，好心情就这么被破坏了。不过，我还是挺高兴的，我终于能摆脱家人的陪伴，学会独立，坚强，证明我已经长大了！呵呵呵···
虽然我们平时生活当中都是非常平凡的生活琐事，但是从平凡中看到家人对我们的不平凡，他们无怨有悔的为我们所付出，不求回报，不计较得失，所以今天我们这一代，在这优越的环境中生活着，有这么多亲人时刻关心着我们，我们更加要努力学习，从小养成良好的品质，来回报我们的祖国，我们的亲人！
生活的浪花作文(篇2)浪花，是晶莹的，它们跃动在水面上方，显得那么有暮气，有生机，心爱又顽皮。
那天早晨，寝室里的“小战队”仍然挑灯，我们都把需求苦思冥想一番才得解的数学卷子压在了最初。幸而我们寝室的高材生比拟
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品花生作文 篇1上小学，读过《落花生》，方知花生是落花成果的。
花生的花，细细碎碎，并不起眼。花开时节，淡黄的小花在枝叶间闪闪烁烁，如夜空眨着眼睛的`星星，令人遐思不已。花枯了，萎了，就落地生根，孕育着，膨胀着。
花生不择地力，贫瘠的土地，一样可以结出丰硕的果实。因此，昔日只有在荒滩僻地，才种花生。
我们那儿称得上平原，过去是不种花生的。因此对于花生，有着几分偏爱。外婆的村庄，依山，山上山下，广为种植。每次去外婆家，临走之际，外婆总会从缸里捧几捧花生，让我带着，走一路，都是满满的幸福洋溢着。
那时，我们也趁人家花生收获后，便成群结队到山边的沙土地刨花生。一个个如日本鬼子寻地雷一样，恨不得挖地三尺，恨不得把地全翻一遍。可更多的，总是失望。偶尔挖到一个，会欣喜若狂的。
如今，花生在我们那儿也安家落户，占了秋作物的半壁江山。花生不是稀罕物了，但人们对花生的感情依旧深。新人结婚，招待客人时，花生是必不可少的。花生一果双仁，象征不离不弃，白首相守。同时，还会在床上撒些大枣花生，或在箱子柜子里放些花生。这不仅寓意早(枣)生贵子，还寓意生男生女，儿女双全。虽时代变了，观念也变了，但这种寄托美好愿望的习俗却一直流传。花生这个角色，在古老的习俗里，竟有着神秘的色彩和无尽的魅力。
一杯小酒，佐以一碟花生米，也是众多男性的最爱。小酒怡性情，花生米开胃口，二者相得益彰，可谓“黄金搭档”。花生作为休闲食品，调剂着我们多彩的生活，也让我们的生活锦上添花了。
花生全身是宝。可以榨油，做食品，就连花生壳、花生秧，也是可以做饲料的。因作用广，价值高，花生才更受农家的青睐。
花生外表粗陋，但一颗心是饱满充实的。于人而言，外表并不重要，只有内心的丰盈，才能将生活演绎得醇香无比，回味无穷。
品花生作文 篇2天刚刚亮，妈妈就把我从梦中叫醒，叫我去外婆家帮着拔花生。我坐上车，整个人感觉还在半睡半醒中，昏昏入睡。
我们从马路上拐到乡村小路，一路有许多减速带，像坐过山车似的，彻底把我从睡梦中惊醒。小路弯弯曲曲的，从一条波涛汹涌的河上奔驰而过，又翻过一座陡峭的小山。四周一片静寂，只听见车子的轰轰声，偶尔听见一只鸡在高声
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剥花生作文(篇1)今天上午，我们在左老师家举行了想都没想以的活动，你猜那是什么活动呢？原来是剥花生比赛。我们一听，高兴得一蹦三尺高。
左老师开始发花生了。发完花生后，有些人开始观察花生，但有些人还在那跑来跑去。左老师说：“看你在30秒内能剥几颗花，谁肃得多谁就是冠军，就可以吃几颗花生米。”
比赛要开始了，我赶紧把花生由大到小的排成一排。当时，我那紧张的心情都把我的头发竖起来了，我的心里像装着一只小兔子呯呯直跳。这时，老师在看表。我越来越紧张了。突然，老师大声喊：“开始！”我连忙抓起一颗大花生，用嘴一咬，只听“啪”的一声裂开了，然后用两只手一掰，哇！居然是四颗米。我急忙抖一抖，啊！终于出来了。然后我接着剥了几颗。当时，我高兴极了。我还悄悄地瞟了一眼同伴，他也在全神贯注地剥着。只见他的嘴巴一咬，手灵活自如地一掰，花生米就出来了。看着别人那么灵活，我也更紧张了。这时，20秒过去了，左老师开始倒计时了：“9、8、7……”天哪！我紧张得连大气都不敢出，憋足了劲，想紧后几秒多剥几颗。哎呀！时间到了。只听左老师一声令下：“比赛结束！”我长长地舒了一口气，又赶紧数自己的“战利品”，一共有11颗。可是比我剥得多的人还多呢！最多的人有22颗呢。这就是冠军，这名冠军当然是小萝卜——张桐。不过没关系，我还是吃到了花生米。而且还体会到了活动的乐趣。
剥花生作文(篇2)早晨，火球般的太阳慢慢升起。奶奶从老家给我们带来了许多菜，有南瓜、冬瓜、豆角、辣椒，还有刚出土的花生，这些都是爷爷奶奶们自己亲手种的。
一进门奶奶就把花生拿到厨房用水清洗干净，然后铺在阳台上晒太阳。大概晒了三天，偶然间，我听到我听到阳台上传来一阵咔嚓的声音。我跑去问奶奶她在干嘛，奶奶说：在剥花生啊!
刚开始，我不会剥，又是用脚踩，又是用牙咬。奶奶笑着对我说：然然，你剥的方法不对。首先，用手拿住花生前面尖的头部，用力一捏，花生就会裂开一道缝，最后沿着缝花生就出来了。我按照奶奶的方法，果然，把硬硬的花生给剥开了。
剥开的花生就像是趟在帐子里的宝宝，身上
