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化学必修二课件【篇1】第二节化学能与电能
第1课时
教学目标：
1、通过实验探究原电池中发生的反应，认识化学能转化为电能的基本原理。
2、学会分析、推理、归纳和总结的逻辑思维方法，提高发现问题、分析问题和解决问
题的能力。
3、通过实验和小组合作学习，体验科学探究过程。
4、了解各类电池在生产、生活实际中的应用，认识化学的价值。增强环保意识。
重点难点：初步了解原电池的概念、原理、组成及应用。
通过实验探究从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质及原电池的构成条件。
教学过程
[创设问题情景]
电能是现代社会最清洁、也是最重要的二次能源，人类生产、生活的各个方面都离不开它。而火力发电又在电能生产中占有相当大的比重，是电能最主要的来源。
[播放录像或展示图片]
[提问]
燃烧的本质是什么?火力发电中能量的转化方式是怎样的?火力发电又有哪些优
点和缺点呢?
[学生讨论、分析]
[激疑]
针对火力发电的缺点，能否通过某些方式将化学能直接转化为电能呢?
[分组实验探究]
锌铜原电池原理
实验1：把一块锌片和铜片同时插入盛有稀硫酸的烧杯里。
实验2：用导线将锌片和铜片连起来。
实验3：在导线中接入一个灵敏电流计。
将实验中观察到的现象和自己的结论记录下来。
[学生交流、讨论]
1、实验1和实验2中的现象有何不同?是什么原因造成的?
2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，铜片表面有气泡产生，你认为这种气体可能是什么?锌片和铜片上可能分别发生什么反应?如何证明?
1、灵敏电流计的指针发生偏转，说明有电流通过，你如何解释这一现象?该装置的
正负极分别是什么?请你再设计一个实验证明之。
[教师补充讲解]
原电池的定义;锌铜原电池的工作原理;电极反应式及电池总反应式的书写。
[设疑]
通过刚才的实验我们可以体会到，化学能在原电池装置中可以直接转化为电能，
那么，符合什么条件的装置才能构成原电池呢?
[分组实验探究]
原电池的构成条件。见教师用书p29页。
[交流讨论、归纳总结]
原电池的构成条件：1、两种活泼性不同的金属(或一种金属和另一种非金属
导体)构成电极。
2、电解质溶液。
3、构成闭合回路。
教案课件是每位教师在工作中需要准备的东西，每天都要对其进行认真的编写。只有精心编制的教学教案，才能更好地展示知识点，或许你也在为如何编写教案课件而烦恼吧。很高兴与大家分享一篇网络上非常精彩的“化学必修一课件”文章，希望能够从中获取一些参考意见！
化学必修一课件(篇1)教学准备
教学目标
1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法
2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据，并认识分类是可以逐级进行的
3、学会用观察、实验手段获取信息，并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。
4、通过对物质的分类，体验分类在化学研究和学习中的重要意义。
5、发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。
教学重难点
物质的分类方法
教学过程
新设计
教学活动
活动1【导入】创设情景、引入新课
教师：同学们，当你进入书店时，你能一下子找到你所要的书，书店中除了指示的标志之外，书店的分类给予我们的信息非常重要的，现在你能把第一组的同学按照你的标准进行分类?
学生讨论，以两人为一组，谈谈自己的一种分类方法及分类结果
学生发表自己的见解，
学生1：根据有没有戴眼镜的将学生分为戴眼镜学生和不戴眼镜学生学生2：根据性别将学生分为男同学和女同学……
教师对学生的陈述进行小结，得出结论：
1.分类必须有明确的标准
2.分类的标准不同，分类的结果也不同
学生3：根据学生是否戴眼镜对男、_进行分类。
学生4：根据学生的身高进一步分类……
教师对学生的陈述进行小结，得出另一种结论：
3.分类是可以逐级进行的
教师：生活中有哪些地方运用到分类?根据你的猜想，你认为分类的关键点是什么，它有哪些意义?
生答，教师出示图，并进行说明意义
活动2【讲授】新课教学
教师：其实在我们的日常生活、学习中不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。它是我们在日常生活、工作学习和科学研究中常用的一种方法。同样要研究不同物质性质，同样也要进行分类，这节课我们就来共同学习第二章第4节物质的分类。
目前，在自然界中，人们已知的物质有1000多万种，它们的性质各异，为了更好地研究和识别它们，我们也要对它们进行分门别类。展示：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾
问题：物质分类的方法很多，如何对这些物质进行分类，请同学们利用自己的方法将这些物质分类，并将
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高中化学必修一课件 篇1教学目标：
1.掌握氨和铵盐的性质、用途
2.学会氨的实验室制法
教学重难点：
教学重点：氨和铵盐的化学性质
教学难点：实验室制氨的化学反应原理
教学工具：
多媒体
教学过程：
新课导入
[新闻导课]杭州市一制冷车间发生氨气泄漏：
2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。市消防中心接到报案后立即制定方案，出动上百名消防队员，十余量消防车…。
[问题]
1、为什么在氨气泄漏时工厂里会寒气逼人?
2、如何吸收弥漫在空气中的大量氨气?
3、被围困在污染区的群众怎样做才能保证不吸入氨气?
[板书]二、氨
1、nh3的物理性质：
[展示]一瓶氨气：无色，有刺激性气味，密度
[实验4-9] 成功关键：烧瓶干燥、密封。
现象：形成红色喷泉。证明：氨极易溶于水,水溶液显碱性。
[ 讲解]：1体积的水约溶解700体积的氨气，氨的水溶液叫做氨水。
[板书] 在通常状况下，氨是无色气体，有刺激性气味，比空气轻。氨易液化，极易溶于水。
[过渡]氨的水溶液是碱性的，但其中的水是中性的，氨分子也没有氢氧根离子。氨水为什么会显碱性呢?
[板书]2、氨的化学性质：
(1)nh3与水的反应：
[分析]
其中一水合氨很不稳定，受热会分解 nh3·h2o== nh3↑+h2o
[板书]nh3+h2o==nh3·h2o==nh4++oh-
[思考]：分析nh3溶于水存在的过程，讨论氨水中的成份：分子、离子。
[板书](2)nh3与酸的反应：
[ 演示实验]氨与氯化氢反应
[观察]现象：大量白烟生成。
[思考]：生产cl2的化工厂常用浓氨水来检查生产设备和管道是否漏气，如有白烟生成，则说明已发生漏气，这是为什么?
[板书]化学方程式： nh3+hcl=nh4cl
nh3也可与其它酸反应，例：nh3+hno3==nh4no3、 2nh3+h2so4==(nh4)2so4
[讲解] nh3在一定条件下可于o2、no、no2等发生氧化
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地理必修一课件 篇1高中地理必修一教案
主题：地球的形状和运动
一、教学目标
1. 知识目标
了解地球的形状和运动对地理的重要性；
掌握地球的形状和运动的基本概念和基本知识；
理解地球的自转和公转运动对地球上自然环境和人类活动的影响。
2. 能力目标
培养学生分析和解决实际问题的能力；
培养学生观察、实验和探究的能力；
培养学生运用地理知识解释和解决问题的能力。
3. 情感目标
增强学生对地球的热爱和对地理学习的兴趣；
培养学生保护地球的环境意识；
培养学生团队协作和合作探究的精神。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
地球的形状和运动的基本概念和基本知识；
地球的自转和公转运动对地球上自然环境和人类活动的影响。
2. 教学难点
地球的自转和公转运动对地球上自然环境和人类活动的影响的更深层次的理解。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过放映一段关于地球的视频或展示地球仪等物品，激发学生对地球形状和运动的兴趣。
2. 理论学习（30分钟）
a. 地球的形状
引导学生思考并讨论：“地球的形状是什么样的？”
介绍地球的形状是近似于一个椭球体，同时影响地球形状的因素有地球旋转、重力等。
b. 地球的运动
介绍地球的自转和公转运动的基本概念和基本知识，着重解释自转产生的昼夜更替和公转产生的季节变化。
3. 实验探究（30分钟）
组织学生进行地球自转实验和公转实验，让学生通过实际观察和操作，了解地球自转和公转运动的原理和影响。
观察自转实验中的灯光照射到照明球上的变化，体验地球上不同地方的白天和黑夜；
观察公转实验中地球靠近太阳和离开太阳时的气温和季节变化，体验地球公转运动对地球季节的影响。
4. 知识巩固与拓展（20分钟）
a. 进一步讨论地球的形状和运动的影响
让学生思考和探讨地球形状和运动对地球自然环境和人类活动的影响，如对气候、地理分布等的影响，并展示一些实际案例进行分析。
b. 拓展知识
介绍地理仪器和技术的发展，如卫星、gps等，利用这些
