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本文主要对化学教学工作进行总结，汇总经典案例，探讨化学教学的有效方法。化学作为一门具有高度抽象性和实验性的学科，对学生的思维能力、逻辑思维、实验操作能力等要求非常高。因此，在化学教学过程中，如何切实提高教学水平和科学素养，是一项非常重要的工作。
化学教学的有效方法非常重要。在课堂教学过程中，我们应该注重加强学生的实践操作能力和创新思维能力，尽量让学生通过实验操作和思考掌握化学原理。例如，在化学实验教学中，可以采用探究式教学法，让学生在实验操作中逐步领会化学实验原理，提高实验技能和操作能力。在化学理论教学中，可以采用案例式教学法和问题式教学法，让学生在解决实际问题中掌握化学知识，提高综合素质和创新能力。
化学教学还需要注重课程设计和实际应用。化学阶段性的教学目标、教学内容和评价方法应该符合学生的年龄特点和认知水平，具有针对性和实用性，能够让学生学以致用，形成良好的学习习惯。例如，在中学阶段，教师可以通过化学知识的梯度化设计，渐进式讲解化学知识，创造出完整的化学学习体系，让学生从简单到复杂、从具体到抽象地学习化学知识。在大学阶段，教师可以注重化学理论与应用的结合，让学生更好地了解化学知识的实际应用，从而提高学生学习和实践应用的能力。
化学教学还需要注重教师的素质和教育态度。教师是化学教学的重要组成部分，应该不断提高自身专业水平和教育能力，保持学科思维的独立性和深度性。在教育态度方面，教师应该以学生为本，尽力满足学生的学习需求，关注学生的心理变化，注重引导学生积极思考、探究、实践，培养学生的学会学习和自主学习能力。
总之，化学教学是一项重要的工作，需要教师不断深入探讨，不断探索有效的教学方法，注重课程设计和实际应用，同时，也需要教师不断提升自身的教育素质和教育态度。相信在不断探索和实践中，化学教学水平必定会不断提高，学生的学习效果也会得到更好的提升。
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化学教学工作总结 篇120ｘｘ至20ｘｘ学年度第一学期就结束了，本学期按照教学计划，以及新的课程标准。如期的完成了九年级化学的教学任务，复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。并让学生们在考试中考出了应有的水平，在这一学年度中，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教学。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、重视元素化合物知识的教学。
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
三、课前准备：备好课。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂教学中我积极尝试新的教学方法，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系学生的生活实际，培养学生应用知识
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初三化学教师工作总结(篇1)时光荏苒，这个学期即将结束。在校领导的带领和备课组组长吴桂丽老师的指导下，我校二年级化学组圆满完成了教育教学工作。学校的教学工作总结如下：
1．在思想意识方面
1、积极拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的政治学习，做好笔记，写好思想。为维护社会稳定尽一份力。
2、积极参加学校组织的教职工活动，每周按时参加升旗仪式，不旷工早退。服从安排。
二、教育教学
1.配合学校领导，虚心请教老教师，积极听课、评课、不断完善自身知识体系，大量阅读教学理论书籍，研究新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，探讨有效实施策略，扎实开展新课程改革，把握新尽快将课程结构作为一个整体，向“以教师为中心”转变为“以学生和他们的活动为中心”。
2.积极参与教研活动，精心准备每一个每一节课，准备好每一个教案，关注不同的教学内容、不同的教学目标、不同层次的学生，选择不同的 努力营造和谐愉快的教学氛围和多样的教学情境，精心设计教学过程和练习，赋予学生独立探索、合作交流和课堂动手操作的权利，让学生充分表达自己的观点，激发对化学的好奇心、求知欲和学习化学的兴趣，改变被动学习变成享受学习。
3.在教学过程中，注意学生学习习惯的养成，帮助学生树立学习化学的信心和毅力，经常对学生的表现和进步给予不断的鼓励。以信心、毅力和耐心提供指导和帮助。帮助学生树立学习化学的信心和毅力的前提是注重基础知识的传授。不管是全班还是xx班，掌握基础知识一定要掌握化学课本知识，力求把每一章、每一节、每一个方程都过一遍，然后一层一层往更深的方向走，尽量减少学生在学习上的差距。所有级别。牢固掌握化学术语的使用和基本的实验技能，引导学生逐步探索。
4、每节课后，一定要认真反思，总结自己的得失，争取更大的进步。
总之，作为第一次接触新课改，虽然很努力，但还是有一些不足。教学中的一些问题我自己没有解决，还需要进一步思考：如何把握探究内容的难易程度与探究内容实施所涉及的化学知识之间的平衡？轴的轮子在运转，学生的问题意识比较薄弱，很多问题都是老师提出来的，部分学生缺乏解决问题的方法，表现出很强的依赖性，学生做实验
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化学教学个人工作总结 篇1了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我做到了以下几点：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，比如化学素质教育系列材料对学生进行知识拓展。尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、加强集体备课，强化教学过程的相互学习、研讨。
怎么样提高课堂效率向45分钟要质量，这是课堂教学的关键所在。本学年我们学科经常组织集体备课，统一学案，强化教学过程的相互学习和研讨。
五、加强实验教学，增加探究性和研究性实验。
在初中，由于受学生掌握的化学知识和技能的限制，通过简单现象来验证结果、对于过程和方法照方抓药的验证性实验过多，没有真正发挥验证性实验的作用，容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以，改进验证性实验，增加探索、研究性实验是非常有必要的。在中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
六、进行了反转课堂教学模式尝试，建立了化学学习qq群，多了一种学习方式供学生选择。
七、从实际出发，及时调整教学，总结经验，吸取教训。
在实际教学过程中，根据学生学习的实际情况，要经常调整教学的进度和知识的难度。比如在本学期发现学生的运用基础知识的能力不强和重点率偏低。我们加大了基础知
