作文是语言学习中的必修课也是提高表达能力的有效途径，作文是对作者内心情感的自我启示。好的作文可以让读者赞不绝口，连连称好，我们在写作文时需要注意哪些方面呢？只有变得更好才能拥有更好的未来。
会动的房子作文(篇1)一天蝴蝶姐姐要搬家，她找到了一株巨大的向日葵，觉得这里既宽敞又舒适，于是就搬了进去。
第二天清晨，蝴蝶姐姐一起来，发现向日葵是朝东的，可到了下午向日葵却是朝西边了。蝴蝶姐姐觉得很奇怪：难道这房子还会动不成？
蝴蝶姐姐赶紧去找好朋友小兔，她把房子会动的事儿告诉小兔，小兔也觉得很奇怪，特意跑到向日葵跟前看个究竟。她们从上到下，彻底检查了向日葵，就是没有看到任何被移动的痕迹！两人正纳闷儿，恰巧充满智慧的山羊爷爷路过。她们连忙跑上前去，问到：山羊爷爷，小蝴蝶的新房子会动，您能帮我们看看是怎么个回事？
山羊爷爷慢悠悠地走到向日葵跟前，一看就笑了，他对蝴蝶姐姐说：向日葵每天都是朝着太阳转的，这样才能吸收更多的阳光，所以你的房子才会动的。
小兔听了，高兴地对蝴蝶姐姐说：哈哈，姐姐，你免费住上了旋转房子了，真是幸运啊！干脆，你给房子换个名儿，叫香格里拉旋转房吧！
好呀！那我的房子就变成五星级房子了！蝴蝶姐姐笑着说。
小兔和山羊爷爷都哈哈大笑了，他们祝贺蝴蝶姐姐有一个特别的房子。
会动的房子作文(篇2)晚上，妈妈给我讲了一个“会动的房子”的故事，我特别喜欢这个会动的房子。因为小松鼠把房子造在乌龟的贝壳上都不知道，还傻乎乎地想：为什么房子今天在树下，明天在海边，后天在山下，大后天在湖里？
要不是乌龟说话了，她还在乌龟的背上住着呢！这真是一只粗心的小松鼠啊！小松鼠很抱歉地向乌龟道歉，我们要像小松鼠那样承认自己的错误，有错就要改。小松鼠跟大乌龟说对不起的时候，大乌龟接受了小松鼠的道歉，我们应该像大乌龟一样别人有错，在改的时候要原谅他，不能总是说他犯这个毛病。我还觉得这是一只力气很大而且很坚强的乌龟，他一点儿也不怕累，他自己的壳已经很重了，他还要背小松鼠和他的房子，去很远很远的地方旅行。
会动的房子作文(篇3)我家有一座会动的房子，自从有了它，我们全家下乡进城、走亲访友、欣赏风景可全靠它了。
我家有一座会动的房子，它穿着一件黑亮亮的大衣服，四只如飞的大脚穿了四只黑皮靴。在阳光照耀下，它神气活现地闪着金光。
我家有一座会动的房子，它装备齐全，有窗户，有门，有椅子，还有电灯，更
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会动的房子课件 篇1一、活动设计意图：
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，把善良的小乌龟塑造的活灵活现，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，让幼儿感受到其中的幽默。本次活动的故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。故事最后乌龟带着松鼠到处玩，让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。
二、活动目标：
1、仔细观察画面，发现小松鼠的房子会“动”，并在理解故事的基础上找到房子会动的真正原因。
2、能根据画面大胆地推测和想象故事中人物的心理活动。
3、 体会乌龟对松鼠的友情。
三、活动准备：
1、知识经验准备；2、物质准备：ppt
四、活动过程：
环节一： 讨论“会动的房子”，激发兴趣。
师：我们平时住在怎样的房子里？
幼儿：
师：出示房子图片（ppt），这是什么呢？这是一种怎样的房子呢？
幼儿：
师：今天我们就要来看这么一个有趣的故事，让我们一起看看这个故事去吧。
1、图片一
师： 你们看这是谁呢？
幼：小松鼠。
师：小松鼠住在哪里？
幼：小松鼠住在树上。
师：住在树上的的小松鼠在想什么呢？
幼儿：
师：对啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那该多好呀，那你是从哪里看出来的呢？
幼儿：
2、图片二
师：小松鼠在干吗呢？
幼儿：小松鼠在造房子。
师：你从哪里看出小松鼠在造房子？
幼儿：
师：小松鼠把房子造在哪呢？
幼儿：房子造在乌龟背上。
师：教师手指草坪地方，仔细看看小松鼠把房子造在哪呢？
幼儿：
3、图片三
师：小松鼠很想要一幢房子，于是，它就拿着工具开始造房子了，现在有什么变化呢？谁来说说这张图？
幼儿
4、图片四
师：小乌龟在造好的房子里美美的睡觉，第二天早上，小松鼠发现了什么？
幼儿：
师：换到哪儿了呢？仔细看看。
幼：
师：昨天房子在哪？
幼：
师：现在在哪？
幼：
师：小松鼠会说什么？
幼儿：
5、图片五
师：小松鼠的房子造在草地上，第二天早上房子跑到山坡上去了，第三天早上
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会动的房子教案【篇1】设计思路：
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
过程：
一、出示ppt
1、有只小松鼠要造房子，你们说它会把房子造在哪里？为什么（幼儿自由讨论）（教师注意语言回应）
2、小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西。
小松鼠就把房子造在树旁边的东西上。
3、小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。
二、空白ppt（放风声）第二、三张ppt
1、听到什么声音？这是什么声音？是怎样的风？
2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？
3、小松鼠觉得真奇怪？为什么？
4、小松鼠：刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？
教师小结：
小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。
5、小松鼠为什么觉得住在这里好？
教师小结：
看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静睡着了。
三、空白ppt，听。
1、第三天，小松鼠迷迷糊糊听到什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？放ppt
2、小松鼠赶紧推开窗户，它来到哪里，看到了什么？
3、小松鼠这下被搞糊涂？为什么？
4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？
小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼儿虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢的睡着了
一觉醒来，这是第几
本文聚焦于与“拆房子作文”有关的主题，写作文是学生获取高分的基本途径，写作练习是发展我们创新思维的重要途径。一篇好作文切忌东拉西扯，写好一篇作文的技巧？
拆房子作文 篇1拆房子
由于512大地震波及到了南充，我们学校的一幢旧教学楼被摇成了危楼，因此，学校决定拆掉危房，盖一幢新的教学楼。
工人们顶着烈日拆了一个多月才拆了一层楼。因此，学校为了加快速度，请了一个重量级的“人物”，它的名字就叫作破拆机。
机身是方型的，呈橙黄色，犹如给机器穿上了一件橙黄色的衬衣。在阳光的照耀下，显得格外耀眼夺目。机身正前方有一个机械手臂，很长，被不均匀地分成了3部份，前两部份大概分别有2或者3米。最后那一部份其实是一个由挖掘头改成的钻头。
我站在教学楼2楼，看这个庞然大物怎样工作。工人叔叔一声令下，钻头就有力地敲击着，“砰”“砰”，房子果然不堪一击，犹如一块软泥，霎时成了一堆细沙。“砰”“砰”，钻头不费吹灰之力，又将一面墙击垮了，钢筋一下就露了出来。大机器的“脚”向前走了一步，俯下身去，又捞了一根水泥横梁。然后又开始了它的敲击工作。
它灵巧，它力大，它干了我们人类不能完成的任务。
虽然旧教学楼已变成了一堆废墟，但是在不久的将来，这里将会矗立一幢漂亮的新教学楼！
拆房子作文 篇2哐当一声巨响，我好奇地走到阳台边，原来是工人们在收拾拆完房子的垃圾，我边看边回想昨天的事情。
昨天，我放学去画画的路上，奶奶对我说：你看看我手机上这个视频是什么？我很好奇，便凑了上去，一看，原来是小区楼下多出来的房子被拆了。
那挖土机就像剪刀剪纸一样把房子一个一个拆了，拆的时候它还用爪子顶房子，一顶，房子就倒了。为什么要拆房子呢？这件事令我很好奇。
画完画一回到家里，我就跑到阳台上，看一看他们是不是还在拆房子，却看到一男一女在吵架。说不定那个女的是因为她的房子被拆了而不满吧！可是拆了就拆了呗，又不是没有房子住了，更何况她又不是神仙，即使吵了架也不能回到房子没拆的时候，还吵什么架呢？我想知道个究竟，就回头问奶奶：为什么他们要把楼下的房子拆了呢？因为那些房子都违章了，违章的房子就要拆掉。哦那么那个女的就更不应该吵架了。
这件事情让我明白：不是自己的东西，自己就不能拥有；是自己的东西，别人抢也抢不走。
拆房子作文 篇3课间许多同学都喜欢玩一种搭扑克牌的游戏，就是用一些巴掌大的扑克牌进行对折或不折，然后再一层层地搭
