平时的生活中，范文的需求量越来越大，范文可以运用到不同的场合，范文可以为我们提供各种参考，也许下面的“防灾减灾课件九篇”正合你意！供您参考，并请收藏本页！
防灾减灾课件【篇1】活动目标：
1．了解5·12地震的有关消息。
2．学习一些安全防护方法。
活动准备：
刊登5·12地震信息的报纸、制作捐款箱的盒子和红纸、胶带。
活动过程：
一、关于地震的消息
1．“昨天，我们国家发生一件大事情，你们知道吗？”
2．出示图片剪报：交流、介绍一些关于地震的消息，如地震震断了很多公路，现在许多小朋友被压在倒塌的楼房下；解放军叔叔已经前往四川救援等。
二、地震时，我们怎样保护自己
1．“地震时，我们可以怎样保护自己呢？”
2．介绍地震来临时的防护知识。
(1)寻找用坚固的`物品护住自己的头。
(2)站在墙角根的三角地带。
(3)寻找靠近水源的地方。
(4)有秩序地疏散。
3．演习一些地震时的安全防护方法。
三、怎样关心遭受地震的人
1．“这一次地震造成了很多人的伤亡，许多叔叔阿姨和小朋友至今还被压在倒塌的房子底下，我们可以怎样关心呢？”幼儿交流关心的方法(打慰问电话、捐款、捐学习用品等)。“明天，我们一起来进行一次募捐会，为灾区的小朋友和叔叔阿姨们献出自己的爱心。”
2．与幼儿一起制作捐款箱、准备募捐会。
防灾减灾课件【篇2】【教学难点】
学习一些基本逃生、自救技能
【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，今日是几号
三年前的5月12日天发生了什么震惊世界的大事
你明白5.12被定为什么日子吗
为什么要这么定呢
今日我们来学习防灾减灾知识。
二、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历
1、经国务院批准，自20--年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
2、“防灾减灾日”的设立，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。
3、防灾减灾知识问答
问：什么是自然灾害
答：以自然变异为主而产生并表现为自然态的灾害称为自然灾害，如干旱、洪涝、地震、滑坡等。
问：遇到地震，你明白怎样逃生吗
答：遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住
机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是促进课堂群体合作的有效途径，如何根据课件写教案呢？基于网友的需要，励志的句子的编辑整理了“自然灾害课件”，我们会持续更新我们的网站欢迎您收藏并关注我们！
自然灾害课件 篇1主题班会教案旨在帮助学生了解自然灾害的危害，提高他们的自我保护意识和能力。以下是一些可能有用的教案主题和步骤：
1. 介绍自然灾害：在教案开始时，可以向学生介绍一些常见的自然灾害，如地震、飓风、洪水、火灾等，并解释它们的后果和影响。
2. 让学生观察自然灾害：让学生在课堂上观察一些自然灾害的照片或视频，例如地震、飓风、洪水等，并让他们思考这些自然灾害是如何发生的，以及它们对人们的影响。
3. 让学生讨论如何保护自己：让学生在课堂上讨论如何保护自己免受自然灾害的影响，例如如何准备应急物资、如何保护自己的安全、如何在危险时寻求帮助等。
4. 提供实用信息：向学生提供一些实用的信息，例如如何预测自然灾害、如何准备应急物资、如何在危险时寻求帮助等，以帮助他们更好地应对自然灾害。
5. 总结课程：在教案结束时，让学生回顾本课程中学习到的内容，并回答一些问题，以评估他们的学习效果。
请注意，在制定教案时，应该根据学生的不同年龄和水平进行调整，以确保课程适合他们的需求和兴趣。同时，应该提供足够的资源和材料，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。
自然灾害课件 篇2一、教材分析
因为自然灾害方面的知识离学生生活相对较远，加上自然灾害的发生有其地域性，教材首先力图让学生对自然灾害的特点、种类、危害、有一种感性认识。再设计活动，让学生自己去发现、了解自然灾害的一些知识。
二、教学对象分析
儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。首先让学生了解自然灾害的危害，在了解社会为防御自然灾害所作的努力，始终以学生的活动、学生的视角、学生自主的学习探索、发现、了解自然灾害，立足于学生的生活与经验。
三、教学目标
知识与技能：知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。
过程与方法：通过对自然灾害的了解，知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
情感态度与价值观：懂得要遵守自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。
四、教学准备
有关自然灾害的资料、图片
五、教学过程
（一）课前预习
找找我国发生的重大自
课件是教师工作的一部分，如果教师还没有写课件，现在还来得及。编写优质教案课件是构建课堂教学和学校教育品牌的重要途径。想知道如何编写优质教案课件吗？我们为大家搜集了一些相关内容，敬请期待“整式加减课件”。非常感谢您对我们的喜爱和支持！我们会更加努力，希望您能多多关注我们的网站！
整式加减课件【篇1】三维目标
一、知识与技能
能根据题意列出式子：会进行整式加减运算，并能说明其中的算理。
二、过程与方法
经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感，提高运算能力及综合运用知识进行分析、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生积极探索的学习态度，发展学生有条理地思考及代数表达能力，体会整式的应用价值。
教学重、难点与关键
1.重点：列式表示实际问题中的数量关系，会进行整式加减运算。
2.难点：列式表示问题中的数量关系，去掉括号前是负因数的括号。
3.关键：明确问题中的数量关系，熟练掌握去括号规律。
教具准备：投影仪。
四、教学过程 引入新课
1.多项式中具有什么特点的项可以合并，怎样合并?
2.如何去括号，它的依据是什么?
五、新授
例1.(1)求多项式2x-3y与5x+4y的和。
(2)求多项式8a-7b与4a-5b的差。
例2.一种笔记本的单价是x(元)，圆珠笔的单价是y(元)，小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2枝;小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3枝，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱?
整式加减课件【篇2】教学目标：
知识与技能：
1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。
2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。
过程与方法：
通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。
分层次教学，讲授、练习相结合。
情感、态度、价值观：
培养学生观察、归纳、概括及运算能力
教学重点：
掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
教学难点：单项式概念的建立。
教学过程：
一、复习引入：
1、列代数式
(1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是；
(2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为；
(3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是
(4)若m表示一个有理数，则它的相反数是；
(
伴随着各行各业的衍生，范文需要我们不断地积累，范文包含各种各样的文章，你是否需要一些实用的范文呢？小编收集并整理了“减数分裂课件6篇”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
减数分裂课件(篇1)1教材分析
1.1教学地位
“减数分裂和受精作用”一节在全书中起着承上启下的作用。减数分裂是细胞增殖知识的延续，尤其与有丝分裂间的比较和图形辨析是高考中常见的考点之一。另外，减数分裂是三大遗传定律发生的细胞学基础，对减数分裂中染色体行为的理解是学好遗传和变异的的关键。
1.2重点、难点分析
这节课教学的重点是减数分裂的过程，尤其对分裂过程中染色体行为的分析和理解是教学的核心内容。这节课难点主要体现在以下几个方面：第一基本概念多而集中，理解难度大、易混淆，如同源染色体、联会、四分体等概念。第二减数分裂中连续进行了两次分裂，又复杂又抽象，以往的有丝分裂相关特征容易干扰新知识的构建。第三减数分裂的第一次分裂中同源染色体、非同源染色体的行为变化，即分离、自由组合及交叉互换等，多种变化交织在一起，增加了理解的难度。
2教学方法
2.1设计思路
在这节课中，教师将教学目标分解成不同层次的任务，将教学内容设置成环环相扣的问题，并且提供相关的知识背景，创设出良好的探究氛围，层层深入地展开教学：从新课的导入到减数分裂概念的自主学习，一直到精子形成中三个环节：探究减数分裂过程→“做”和“讨论”相结合学习各期变化→变式练习。教学过程中，教师只是学习路线的设计者，学生才是学习的主人，让学生从中感受到主动获得知识的快乐和骄傲，使学生养成良好的自主学习习惯。
2.2采用引导-探究式教学法
这节课以传授生物学概念原理为主，因此设计的探究活动并不是完全开放的，而是针对减数分裂中的重点内容进行的部分探究活动。首先是在初步了解减数分裂的概念后，让学生探究减数分裂的大致过程，以加深对减数分裂本质的理解；通过展示图片动画结合，突破同源染色体分离、非同源染色体自由组合和非姐妹染色单体交叉互换的难点。学生通过观察、分析、讨论，不仅增加了感性认识，更获得了知识，加深了对减数分裂的理解，有利于增强学生的思维能力；
3教学目标
知识目标：使学生通过学习精子的形成过程来理解并掌握减数分裂的概念及过程。
能力目标：培养学生观察及捕获有效信息、分析并处理有效信息的能力；
