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介绍自己课件 篇1自我介绍小班教案
标题: 小朋友们都来自我介绍！
自我介绍是帮助孩子们建立自信、展示自我、增强交流能力的重要环节。在小班教育中，通过开展自我介绍活动，可以激发孩子们的兴趣，提高他们的言语表达能力，并促进他们之间的相互了解和友谊的建立。本教案将针对小班的年龄特点和学习目标，设计了一套生动有趣的自我介绍活动，以帮助孩子们积极参与，充分展示自己的个性。
一、教学目标：
1. 培养孩子们勇于表达、自信自己的个性特点。
2. 提高孩子们的语言表达能力，增强他们的沟通交流能力。
3. 促进孩子们之间的相互了解和友谊的建立。
二、教学准备：
1. 插图、图片或实物，如动物、水果等，用于让孩子们进行自我介绍。
2. 打印小班学生名字和头像的卡片，用于帮助孩子们记住对方的名字。
三、教学过程：
1. 创设情景，引导孩子们进行自我介绍。
a) 显示一张有趣的插图或图片，如一只大象。
b) 引导孩子们观察插图，提问：“这是什么动物？它叫什么名字？”
c) 老师示范自我介绍：“大家好，我是大象艾迪！我长着大大的耳朵和长长的鼻子，最喜欢吃香蕉了！”
d) 孩子们跟随老师的示范，轮流进行自我介绍。
2. 小组活动，互相认识和记住对方的名字。
a) 将班级分成几个小组，每个小组站成一个圈。
b) 老师给每位孩子发放一张自己的名字卡片，并告诉他们要记住自己的名字。
c) 孩子们互相问候并交换名字卡片，然后回到原位。
d) 孩子们依次介绍自己的新朋友的名字，并用自己的话介绍对方的特点，如“这是小李，他（她）喜欢画画！”
e) 通过这个小组活动，帮助孩子们认识并记住对方的名字。
3. 情境对话，培养孩子们的语言表达能力。
a) 老师和孩子们共同创设一些情景，如在动物园里，去食堂吃饭等。
b) 老师示范情景对话，引导孩子们模仿。
c) 孩子们分组进行情境对话练习，然后轮流自由选择伙伴进行对话。
4. 游戏环节，加深学习成果。
a) 进行一个火车游戏，孩子们站成一列，每个孩子依次自我介绍，然后以自己的名字称呼下一个孩子：“我是大象艾迪，他是小猴子悠悠！”
b) 游戏进行过程中，老师可以提供一些
经过励志的句子的反思和调整我们最终完成了最新的“介绍自己课件”，让我们与他人分享我们的才华智慧和爱。教案课件是老师上课预先准备好的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一。
介绍自己课件(篇1)教材分析
1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。
2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自如。
学情分析
1三年级的孩子才刚刚开始接触写作，所以在习作指导的时候，我们要与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。
2、开始学习习作的孩子，往往会觉得难写，无话可写。因此，在指导的过程中，我们要本着“激发学习动机-交流、愉快地参与-有话可说、有话可写”的教学指导，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最合适这个提怒的内容，更加突出学生的主体性，能力的综合性。
教学目标
习作要求：
1、 引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点，与同学交流。
2、 选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。
3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
教学重点和难点
教学重点：培养学善观察思考，乐于表达的能力。
教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
教学过程
1、 激趣导入。
师：孩子们，老师今天是第一次和大家见面，你们有什么感觉呢？是熟悉还是陌生？（陌生。）对，第一次见面肯定很陌生。那么，今天就让我们来做个自我介绍，互相了解一下好吗？（好！）
师：真是一群勇敢的孩子，又那么热情。那就先由老师来起个头好不好？
2、下水作文引出要点。
师：嗯！请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？
“大家好！我是一名小学语文老师，今年28岁的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一头披肩长发，一张鹅蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，下面是一双炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一个开朗、爱打气排球、又心灵手巧的人。”
师：孩子们猜到是谁了吗？（老师）
师：对，这个人就是我，大家可以叫我王老师。王老师觉
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礼仪课自我介绍 篇1 商务礼仪中自我介绍:自我介绍根据介绍人的不同可以分为主动型自我介绍和被动型自我介绍两种类型.
(1)在社交活动中，在欲结识某个人或某人却无人引见的情况下，即可自己充当自己的介绍人,将自己介绍给对方.这种自我介绍叫做主动型的自我介绍.
(2)应其他人的要求，将自己的某些方面的具体情况进行一番自我介绍.这种自我介绍则叫被动型的自我介绍.
在实践中使用哪种自我介绍的方式，要看具体环境和条件而定.
商务礼仪中自我介绍:把握自我介绍的时机在商务场合，如遇到下列情况时，自我介绍就是很有必要的：
(1)与不相识者相处一室.
(2)不相识者对自己很有兴趣.
(3)他人请求自己作自我介绍.
(4)在聚会上与身边的陌生人共处.
(5)打长介入陌生人组成的交际圈.
(6)求助的对象对自己不甚了解，或一无所知.
(7)前往陌生单位，进行业务联系时.
(8)在旅途中与他人不期而遇而又有必要与人接触.
(9)初次登门拜访不相识的人.
(10)遇到秘书挡驾，或是请不相识者转告.
(11)初次利用大众传媒，如报纸、杂志、广播、电视、电影、标语、传单，向社会公众进行自我推介、自我宣传时.
(12)利用社交媒介，如信函、电话、电报、传真、电子信函，与其他不相识者进行联络时.
商务礼仪中自我介绍:根据不同场合、环境的需要，自我介绍的方式不同(1)应酬式的自我介绍.这种自我介绍的方式最简洁，往往只包括姓名一项即可.如“您好!我叫迈克.”
它适合于一些公共场合和一般性的社交场合，如途中邂逅、宴会现场、舞会、通电话时.它的对象，主要是一般接触的交往人.
(2)工作式的自我介绍.工作式的自我介绍的内容，包括本人姓、供职的单位以及部门、担负职务或从事的具体工作等三项.
①姓名.应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓.
②单位.供职的单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出.
③职务.担负的职务或从
1、我很乖乖的。祝大家在新的一年里越来越稀饭我。
2、我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。
3、本人，不高不瘦，不丑不胖。走在巴黎街头不影响市容，也不至于让其他男生心花怒放。
4、我胸小，我骄傲！
5、在别人眼中，也许我不是好学生，但是我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持到底。我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，受委屈时会大哭。有时我很强大，有时我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。
6、金子在哪都会发光。
7、好男人就是我，我就是曾小贤。
8、我是个成熟男人，但是我的长相显年轻，体形魁梧，给人一种大哥的感觉。
9、s这个字母可以形容我的绝美身材。
10、我最讨厌那种讽刺 、 嘲笑别人，我们班就有这样的同学，专门爱打击那些弱小的同学，为这事，班主任还专门在班会上讲这件事。
11、大家好，我是你们的新小贤，曾朋友。
12、亲爱的你来吧，你第一眼看到我，就会很满足！不想再看第二眼！
13、我，玉树临风，英俊非凡，博学多才，见多识广，才高八斗，学富五车，文武双全，雄韬伟略！
14、我这个人就一个特点，就是特点多！大家以后慢慢了解！
15、你们知道，我这个层次的人是肯定不会坐火车去的，不过因为我的名气太大，全国都知道我，还是被请去做访谈，还管吃管住，免费健身。
16、谢娜：我就是来自马栏山马栏镇马栏村马栏坡的马小姐。大家可以叫我山寨马！
17、如若我是一只飞鸟，定会爱上一尾游鱼；如若我是一团烈火，定要拥抱一次冰山，倔强，叛逆，不听人劝，只相信我命由我不由天。
18、本人是大黑山下一摄手，祝大家新年大发财！
19、平时，我喜欢运动骑自行车 、滑轮滑、打乒乓……我有一个愿望——长大了当一名老师，教出来的学生干什么得都有。这就是我，一个在平凡不过的小男孩。
