九年级语文教学

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语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。

一、教学管理原则

因刚接本班语文教学，对学生的一切情况不了解，为了使教学工作顺利展开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。

二、教材分析

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

三、教学策略

1、积极学习“诗意语文”的研究成果，教学中努力探求“诗意语文如何是”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。

2、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的

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本学期面临中考，学生老师的压力都很大，我担任九年级的语文教学工作，经过上一学期的努力，这两个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中考中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施，总结如下：

　一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。

　二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学

能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

三、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪

开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

　四、积极参与教研活动，学习有关教育理论

坚持听课、评课，注

一个优秀的学科教学计划应该是多方面兼顾的。首先，它应该基于学生的实际情况和需求，因此教学目标明确，有针对性。同时，教学内容要有系统性和前瞻性，涵盖了基础知识的传授、实践操作的指导以及思维能力的培养等方面。其次，教学方法要灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度，提高学习效果。此外，教学计划还应包括教学资源的充分利用和评估反馈机制的建立，以便及时调整和改进教学策略，提高教师的教学水平。希望“九年级语文书法教学计划”能满足您的需求，感谢您的关注和支持！

九年级语文书法教学计划

一、教学目标

通过九年级语文书法教学的实施，使学生能够：

1. 基本掌握汉字的结构和字形；

2. 掌握常用书法字体的写法技巧和特点；

3. 能够熟练运用汉字书法记录文字和表达情感；

4. 培养学生的审美意识和美感鉴赏能力。

二、教学内容

1. 汉字结构和字形的基础知识；

2. 隶书、楷书、行书、草书的开头结尾字母和笔顺；

3. 常用书法字体的练习和创作；

4. 通过书法作品欣赏提升学生的审美能力和美感鉴赏能力。

三、教学方法

采取多种教学方法，包括：

1. 讲解教学方法：梳理知识点，讲解书写技巧和方法；

2. 模仿教学方法：通过模仿名家书法作品，让学生熟悉书写技巧和方法；

3. 临摹教学方法：通过临摹名家书法作品，训练学生的笔画、字形和字距等书写技能；

4. 创作教学方法：通过创作，培养学生的创造力和表达能力。

四、教学评价

采用多种评价方式，包括:

1. 书法作品评价：根据学生的书法作品，对学生的字形、字距、笔画和气势等方面进行评价；

2. 书法演示评价：安排学生进行书法表演，评价学生的书写技巧和表演效果；

3. 学习情况评价：定期组织测试和考试，检验学生的学习情况和书写水平；

4. 综合评价：综合考虑学生的书写水平、创作能力和表现情况，对学生进行评估。

五、教学步骤

按以下步骤开展教学工作：

1. 了解学生的书法水平和需求，对教学内容进行针对性的安排；

2. 着重讲解汉字结构和字形，让学生基本明白字的构成和特征；

3. 通过名家书法作品的模仿和临摹，让学生熟悉书写技巧和方法；

4. 组织学生创作书法作品，并进行评价和指导；

5. 通过欣赏名家书法作品，提升学生的审美意识和美感鉴赏能力。

六、教学重点和难点

教学重点：

1. 汉字的构成和字形的特征；

2. 隶书、

时间一晃而过，随着新学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点，优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？励志的句子小编发现“九年级下语文教学计划”这篇文章值得一读，感谢您的收藏和关注希望您能将这篇文章分享给您周围的朋友们！

这学期我将要继续负责九年级语文下册的教学，在上个学期九年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮忙学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。

所以我个性指定了这学期九年级语文教学工作计划：

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、学生状况分析

九年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

四、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

教学安排

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课潜力。

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

五、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的潜力。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的