可爱的小蚂蚁

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教学目标：

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：

感受和表现歌曲。

教学难点：

歌词的记忆。

教学准备：

课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

起学过程：

1．组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

2．导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）

教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”

学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅

作文是检测学生语文综合能力的重要手段，一篇优秀的作文其感情表达会很细腻和委婉，高水准的作文该如何来撰写？这篇文章旨在帮助读者理解和欣赏“小小蚂蚁单元作文”，也许本文能为您提供一定帮助！

它们是世界上最大力的动物，它们有两条细长的触角，它们一身黑黑的，想必你已猜到了它们是什么动物了吧！它们是常常被我们无视的，常常在我们脚下穿梭的小蚂蚁。

看那，一条黑色的细线在慢慢地移动，我慢步的向前迈进，睁大眼睛，低下头细看。哦！原来是一支蚂蚁部队在觅食的长征路途上行走。它们是从一间路边的小卖部的一个小洞洞出来的，它们的队伍好强大呀，有千军万蚁，两旁有几个督视部队的卫兵，前面还有领头的大蚂蚁。它们好有秩序呀，真是井井有条，好像一列向前开往食物大库的黑色火车，它们到底想去哪里寻找食物呀？它们的长征路程到底有多远呀？它们到底想去寻找什么美食呀？我一路跟随。

它们的步伐好像渐渐地加快了，它们细小而健壮的腿竟然走了8米多，它们的毅力，它们的执着，它们的耐力不应该受人敬佩吗？我思考着，为什么它们会无缘无故加快步伐呢？是因为它们发觉到我在跟踪它们吗？我苦思着，顿时一阵大风呼呼的吹来。啊！小心呀！那只在尾部的小蚂蚁还在一个食品包装袋上面呢，但祈祷已不管用了，这阵大风把这个食品包装袋吹到了远方，我快步追上。希望那只小蚂蚁不要掉下来。风渐渐地变小了，那食品包装袋也随风慢慢的向下降落。远远地看去好像一架直升机在缓慢的降落。向左，再向右一点点，好！好！好！完美、安全降落，但不知道飞机上的乘客是否安全。我前去看看，真希望这小蚂蚁还在这直升机上当驾驶人。哇！它还在，它还在那里掌控着着直升机呢，我真开心，那小蚂蚁没有遭受到风的大虐待，但后来我渐渐开始担心，等会这小蚂蚁会知道回家吗？回家后还跟的上队伍吗？我到要看看这小蚂蚁怎样做。

这可能就是上天带给小蚂蚁的考验吧，但我相信这可爱的小蚂蚁会回去的。哈哈，好戏就要上场了，这想走出这可恨的食品包装袋，于是蚂蚁快步的向水泥地走，3分钟过去了，小蚂蚁终于走出了食品袋，他开始寻找着回家的路，它的触角不停的左右摆动着，好像天线一样，侦查着，在发送求救信号，接收在长征路途上行走的部队信号一样，它灵敏的触角不断的挥动，我好想吧它带回它们的长征部队里，但它实在太小了，没有办法，只能靠它自己了。看它开始走了。它要走去哪里？

它用了她最快的速度前进，它走向

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凤凰山上有一种蚂蚁，他们不仅能听懂人说话，而且高兴的时候还能帮助主人实现愿望。

这个秘密是有一天浩浩上网看到的。于是浩浩每个周末都缠着跟爷爷奶奶去爬凤凰山，每次都会在山顶的亭子边留下自己吃剩的一小块巧克力，总不忘轻轻呼唤三遍：小蚂蚁呀，你在哪儿?功夫不负有心人。

一天，浩浩的话音刚落，一对小蚂蚁就出现在眼前。他们好像饿极了，但又没有力气拖巧克力。浩浩惊喜地问：小蚂蚁，想跟我回家吗?浩浩拿出事先准备的盛满天蓝色营养泥的小罐，两只小蚂蚁蚁一前一后慢慢地爬了进去。浩浩将蚂蚁带回了家，发现这两只蚂蚁非常勤快，天天忙个不停地钻洞。于是浩浩给他们取了名字叫小勤、小快。很快，浩浩和小勤小快成了好朋友。

第二天早上，浩浩要上学了。浩浩走到小罐前，发现小勤小快不停地蹦着跳着。你们是不是想和我一起上学呀?浩浩问。小勤、小快跳得更欢更高了。小勤、小快的快乐情绪感染了浩浩，浩浩哼着歌儿，将小罐藏进了书包。上课了，小勤、小快第一次看到那么多的同学、那么多好玩的东西。它们多高兴呀!

小勤偷偷地从小罐里爬出来。他们一边听着同学们朗读课文，一边把讲台上的粉笔呀、桌上的橡皮呀吭哧吭哧地背到了浩浩的铅笔盒里。浩浩的铅笔盒被塞得满满的。下课了，同学们惊叫起来：我的橡皮呢?我的也不见了上上下下一找，发现全在浩浩的文具盒里了。浩浩大急，不是我干的。不是我干的。

下一堂课是语文考试。浩浩有个字写不出来，小声地自言自语：那个难字怎么写呀?小勤一听，急得到处找答案，把其他同学试卷上的难字全搬到了浩浩的试卷上。

就这样，浩浩的卷子上出现了整整28个难字。老师气得在浩浩的卷子上打了28个问号。可是，怎么除了浩浩，其他同学的试卷偏偏也都漏了难字呢?老师也傻眼了。大家纷纷找浩浩算账。浩浩急了，大声叫道：不是我干的。不是我干的。小快救我!

小快见主人有难，赶紧从头上的触角传导出一种神秘物质，浩浩不见了。同学们找啊找，浩浩到哪儿去了呢?对了，聪明的小朋友一定知道，浩浩早已经钻进了天蓝色的营养泥罐里，正悠闲地钻着洞呢!

我写完作业后，觉得没别的事了，就到小区院子里观察蚂

编辑不辞辛劳将创意融入制作中打造了这份“小蚂蚁日记”。周记是将自己身边发生的小事通过文字的形式记录下来，大家每周总是离不开要写周记吧。通过写周记我们可以更加客观地看待自己的生活。感谢您的阅读同时也请收藏本文以便后续查阅！

我的朋友们，你们已经注意到一群蚂蚁住在你们的屋檐下，它们在不停地训练。

他们不仅有灵敏的鼻子，而且他们之间还有宝贵的精神。这一天，蚂蚁将军带着训练有素的士兵出来觅食。过了一会儿，蚂蚁将军命令大家分头寻找食物，士兵们就分头出发了。我看到一只小蚂蚁好像找到了目标，它用看家本领嗅了嗅，然后朝散发出诱人香味的肉骨头前进。小蚂蚁嗅着肉骨头，似乎为自己立了大功而自豪，但也似乎很苦恼。这个“怪物”称得自己上气不接下气，那我怎么搬回皇宫？它绕着肉骨头走，然后转身离开。我想它已经放弃了这美味的一餐。但是过了很久，小蚂蚁带着一大团来了。蚂蚁将军下了命令，大家齐心协力把大肉骨搬回了皇宫。看到蚂蚁齐心协力的结果，我对“人心和，山在动”这句话有了更深的理解。

曾经看过一篇赞美蚂蚁的文章。这篇论文告诉我们，当蚂蚁在野外燃烧时，许多蚂蚁迅速聚集，拥抱成一个黑色的球，然后像雪球一样滚动以逃离火海。这足以感动我们。不难想象，没有蚂蚁的智慧，没有最外层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁大军就会全军覆没。

是的，我们比蚂蚁高，比蚂蚁大，但是我们有什么资格说蚂蚁小，蚂蚁卑微呢？千里筑堤塌蚁巢，是卑微者的威严与挑战。

观察小蚂蚁01-10

观察小蚂蚁02-12

观察小蚂蚁05-26

10月27日星期日晴

蚂蚁是一种昆虫，它个子小小，但力大无穷，能搬动比自己身体大很多的东西。而且它勤劳勇敢，一直在外面寻找食物，今天我们就来认识一下它吧！

蚂蚁一般是褐色或黑色的，有一个头，两支触角和六条腿。蚂蚁的身体分为两部分，胸小小的，腹部大大的，中间的连接处细软。蚂蚁在搬东西的时候，两条前足可以举东西，四条后足用来行走，细软的连接可以让胸和腹部扭转成各种不同的角度，方便灵活方便地搬运东西。

蚂蚁的房子是所有蚂蚁齐心合力建成的，每个房子都有一个房东叫蚁后，和很多勤劳的蚁工。房子从外面看就是一个小洞，但里面有很多连在一起的大小不一的小房间。蚂蚁看到食物不会自己吃的，如果食物大就会去找同伴帮忙，如果食物小就自己搬回房子里去。

今天我还特意抓了一只蚂蚁装到瓶子里观察，它居然会装