课堂教学艺术心得体会

初中语文课堂教学艺术研究

初中语文课堂教学艺术研究

牛城二中：张秀金

在素质教育尚未全面实施的现实背景下，很多中学语文教师仍以年级为导向，将原本情绪化的文章拆解成课堂上生硬的知识点，让原著变得有趣中文课 变得枯燥乏味，学生的中文课也变得枯燥无味。心理学研究表明，人脑在单位时间内接受外界事物的量是有限的。如果同样的信息反复刺激人脑，信息就会擦肩而过，达不到预期的效果。因此，重视语文课堂的教学艺术，采用多种教学方法，不断吸引学生的注意力，成为提高语文课堂效率的重要手段。

什么是教学艺术？至今，仁者见仁，智者见智，无定法。我曾经在一本教育杂志上看到过这样一段话：“教学艺术是教师巧妙运用综合教学技巧和技巧，按照美的规律进行的原创教学实践活动。”现在，在课程改革的第二阶段，要以学生的发展为中心，强调学生的个性发展，大力推进研究性学习，这对我们的教师提出了更高的要求，如何把握课堂教学已成为重中之重。在课堂教学中，要重视教学艺术，用更好的教学方法，更快更好地把知识传授给学生。教材不仅是“教书”，更是学生的“学书”。我们必须在课堂上充分利用教材。当然，教学不应该只是课程材料的传递，更应该是情感的交流和智慧的碰撞。教学不仅是知识的传授，更是技能的训练、方法的掌握、情感的培养、价值观的形成。因此，我们必须重视课堂教学的艺术，充分发挥所学的教育教学技能和技巧。以下是我的教学心得

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初中语文课堂教学艺术研究心得

一些感想。

1.教学内容的疏密性

古人在谈及中国画的构图技巧时说：“疏可动马，但不密不透”。意思是：中国画留下的空白可以用来赛马，用墨的地方连风都吹不走。语文教学也要讲究“疏”和“密”的技巧。对于非重点内容，学生能学懂的内容，我让他们自己学，或者边读边讲，一口气拿下。这是教学中的粗略路线。但是，对于文中的重点和难点，还是要说的更仔细一些。在教学中，要更加注重“疏中之密”、“疏中之疏”、“密中之密”。例如：在我的《采山工人》教学中，我注重“疏”与“密”的结合。 “采山人走的是什么路线？游客怎么走的？”学生只需仔细阅读课文几遍即可快速找到答案。他们不需要我花很多话，学生们就能知道“采山者”。工人和游客走什么路线？”这就是教学中的“疏”。还有文章的重点：为什么采山人走的是折脚形路线，比游客多一倍，却经常走在游客面前？

生活处于不断变化之中，当我们对自己的生活有了新的认识时，可以根据个人的习惯撰写一篇心得体会。心得体会属于议论文的一种，而如何写一篇全面的心得体会呢？

首先，写心得体会时，我们需要先对我们所要表达的主题有清晰的认识。思考自己有关主题的具体经历和体验，对主题进行整体的把握。例如，如果我们要写有关旅行的心得体会，可以回忆起自己所经历的旅行经历，挑选其中对自己产生影响最深刻的方面进行表达。

其次，心得体会需要具有全面的内容。写作时应注意不仅关注正面的经验和感悟，也要考虑到一些负面的方面。这样可以使我们的文章更加客观真实。例如，在旅行的心得体会中，不仅可以写旅途中欣赏美景的感悟，还可以谈及旅途中遇到的困难和挑战，以及在困境中成长和积累的经验。

第三，心得体会需要具备逻辑性和条理性。通过合理的组织结构和过渡句，使文章的内容有条不紊地展开。可以使用时间顺序、空间顺序或因果关系等手段，使文章更易读懂和理解。比如，在旅行心得体会中，可以按照时间顺序讲述旅途中的各个环节，或者按照景点的空间关系进行叙述。

最后，心得体会需要充满个人色彩和感情。将自己的真实感觉和情感融入到文章中，使读者能够感受到我们思考和体验的深度。比如，在旅行心得体会中，可以通过描写美景带来的喜悦和震撼，或者谈及旅行中的友情和情感，使文章更具亲和力。

总之，撰写一篇全面的心得体会需要我们对主题有清晰的认识，内容需要具备全面性、逻辑性和条理性，并且要充满个人色彩和感情。通过这些努力，我们可以将自己的心得体会表达得更加准确和生动。

20xx年3月30日，我很荣幸的参加了20xx年小学科学新教科版教材教法培训，使我收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决……

新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式等），掌握现代教育教学技术。从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学

在平时生活中，大家都常接触到感言吧，感言的作用就是帮助我们学会表达内心真实感受。在我们经历一些心灵被触动的事情时，此时就会产生一些感触觉悟，有自己的感悟，感言究竟该怎么写呢？以下由励志的句子为大家精心整理的“课堂改革教学心得体会”，敬请您阅读并收藏本文！

课堂教学改革心得体会

篇一：课堂教学改革学习心得体会

课堂教学变革心得体会

我国基础教育的课程改革是一次课程文化的全面而深刻的变化。随着课程功能、课程理念、课程内容、课程构架、课程实施与课程评语的变化，课堂教学改革活动提出一定的要求。基础教育课程改革把“学生发展为本”作为基本的课程理念。“学生的发展”指全体学生的发展、终身持续发展、活波主动地发展和个性特长的发展。课堂教学改革教要为每位学生的发展创造合适的学习的条件。

课堂教学改革建了一个符合素质教育的要求，具有普及性、基础性和发展性的课程体系，这为改革提供了一个很好的平台。课堂教学改革要以提高全国民族素质为目标，面向全体学生，促进每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。面向全体学生的实质是面向每一个有差异的学生“个体”。因此，在教学中，教师要把基本要求同特殊要求结合起来，把着眼全体同因材施教结合起来。

学生的素养是他内在心理的写照，取决于它的心理结构及其质量水平；提高学生的素养就必须化知识为智慧，积文化为品性。改革的功能定位于促进学生的全面发展，因此，课堂教学改革不仅要重视双基的训练，发展学生的智慧和能力，而且要促进他们积极的情感和态度以及正确价值观的形成。为了培养适应新世纪要求的、具有创新精神和实际能力的一代新人，课堂教学改革要注重充分发挥学习者的主体作用创设合适的教学情景和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，掌握和运用所学的知识。

课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。在我的以往课堂教学中，我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？

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众所周知，我国的教育事业现正经历着由应试教育向素质教育的重要转变，而学生创新精神的培养就构成了素质教育的重点，我们如何去理解创新精神呢？我们不能将创新惟一理解成问题解决，应当更加突出学生在学习活动中的自主性和思维的开放性。建构主义属于认识论的范畴，其核心观点在于：学习并非是学生对于教师所授予的知识的被动接受，而是一个以其已有的知识和经验为基础的主动建构过程。就对学生在学习活动中的主体地位以及学生在认识活动中能动作用的肯定而言，建构主义无疑有其积极的方面，并构成了对于传统教学思想的严重挑战。在数学课上培养创新意识，从原问题创作出新问题，培养学生的创新意识，如果结合多媒体教学能更有效的做出新问题。而教师在其中有着十分重要的作用。

一、课前充分备课

备课是教学的主要组成部分，是教师工作中极其重要的内容之一。学生是学习的主体，全面深入的了解学生是做好一切工作的出发点。只有深入了解学生，才能制定切实可行的教学目的、有针对性的确定难点、合理的设计教学过程、有的放矢的进行新知识的传授和能力的培养。着重了解学生对所学基础知识掌握的情况，对数学概念是否真正理解，对数学思想、数学方法的运用水平如何。了解学生的能力水平，包括运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力、自学能力、观察能力和表达能力等。

二、启发学生，激励学生提出数学问题

波利亚指出：“解题是智力的特殊成就，而智力乃是人类的天赋，正是绕过障碍，在眼前无捷径的情况下迂回的能力使聪明的动物高出愚笨的动物，使人高出最聪明的动物，并使聪明的人高出愚笨的人。”在波利亚看来，这也就清楚的表明了数学教育应以发展学生解决问题的能力作为首要的目标。而问题解决的研究应当集中在启发法之上。我们可以通过对于解题活动、特别是已有的成功实践的深入分析总结出一般性的思维方法或模式，而后者在今后的解题活动中就可起到一定的启发和指导作用，它会给你指出整个或部分解题途径，它或多或少的清楚地向你建议该怎么做。

数学启发法的用途不限于任何题目，我们的问题可以是代数的或几何的，数学的或非数学的，理论的或实际的。这种思维方法是与普通意识十分一致的