笔者的“宽容的境界读后感”的知识总结非常详尽而全面,欢迎大家来查阅。我一口气读完了这本书,每每回想起书中的许多场景,都禁不住心生感叹。现在是分享自己的心得和感悟的时候了,热烈欢迎各位的光临,希望这篇文章能够为您带来新的视角!
宽容的境界读后感(篇1)今天看了《智慧背囊》一书中的一篇文章《宽容的境界》。这个故事很令我感动,那对美国夫妇确实令人敬佩。试想一下,如果你的亲人平白无故地在异国他乡去世了,我们肯定会对这个国家憎恨不已。这对夫妇的小儿子只有7岁,却在郊游的路上结束了短暂的生命宁。他们当然痛苦,当然悲伤,谁会眼睁睁地看着失去的亲人而不会感到伤心呢?但他们做了一个令人震惊的决定,想让其他人获得自己儿子的器官,这是多么让人惊讶的举动啊!
在生活中,同学之间也经常会发生一些小矛盾,我觉得应该宽容对待。一次,我借了同桌一支崭新的钢笔,因为他的钢笔不知道为什么不知去向了。他借完后答应过我在回家那天还给我的,还诚恳地跟我道谢。可是到了回家的日子,他却告诉我:“对不起!你的钢笔被我弄丢了,到现在也找不到。”当时我很愤怒,真想说他几句,但是很快又想通了,我心里想:“算了,不就是一支钢笔吗?我应该大度一些,原谅他吧!”这时我才发现自己原来也是一个宽容的人呢!
宽容在生活中是一种美德,你若是拥有它,你就会成为高尚的人;你要是学会如何使用它,就会明白人间的真谛。宽容是一种神奇的力量,是比海洋和蓝天更为博大的胸怀,是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。有一句话说得好:“退一步,海阔天空。”这就告诉我们一定要学会宽容。
读了这篇文章我明白了:宽容有度,宽容无价,宽以待人,这才是人生处世的原则。
宽容的境界读后感(篇2)近期,我仔细品读了教育专家宋洪昌和赵金美的著作《人师的境界》这本书,感受颇深。这本书不是空洞的说教,而是选取了五个全国知名的班主任教育教学案例,通过这些案例来解读班主任工作的理念和艺术。在一个生动的案例中,让我学习班主任工作的智慧和艺术。
同时,我们也在不断反思自己的教育教学。我和名师的区别是什么?我觉得名师有一个共同的特点,就是用宽容的心去爱每一个学生,用爱去影响每一个学生,并且坚持到底,不抛弃,不放弃每一个学生。
有句话深深地打动了我:一个孩子生活在批评中,他学会了谴责;一个孩子生活在鼓励中,他学会了自信;一个孩子生活在认可中,他学会了自立和自立。这句话对老师来说是一
1 要成功需要朋友,要取得巨大成功,需要敌人。
2 只要能意识得到,任何时候开始都不算晚;觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。
3 人要把一件平凡的事做好,就是不平凡;
4 人从崇高到荒唐只有一步,从荒唐到崇高却没有路;
5 人生就象一个球,无论如何滚来滚去,总有在一个点上停止的时候;
6 名人名言:过去酒逢知已千杯少,现在酒逢千杯知已少;
7 依靠权势立业的人,永远站不直腰杆。弯腰是讨好上级,伸腰是吓唬平民。倘若一天死了,其腰还是弯的,因为上下摆动的拖累,再无力支撑;
8 人生两大悲剧,一是万念俱灰,一是踌躇满志;
9 人活得只有钱,就等于他什么也没有;人活得只有名,就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候,名声有消失的时候。唯一人的创造才能永久留在人间;
10 人要是把一件简单的事做好,就是不简单;
11 世上只有想不通的人,没有走不通的路;
12 欺骗人的人,总认为自己聪明。在他们说谎话施展招数的时候,往往象天真的幼童,用双手捂住自己的眼睛,认为别人看不到他。其实别人看得一清二楚;
13 人生在世无非是让别人笑笑,偶尔也笑笑别人;
14 尽管人们的社会经历不同,走过的道路不同,然而人们的过失却往往很相近。因此,聪明的人总是接受前人的教训,而愚蠢的人恰恰相反;
15 人生活在世界上,都是在自觉不自觉的写书。写得好写得坏,写得厚写得薄,写得平庸写得精彩,全看你自己如何运笔;
16 遨游辽阔的中华大地,我陶醉过;仰望无尽的苍穹,我迷恋过;如果把大地比作物质,把苍穹比做精神,我认为苍穹比大地更迷人;
17 能力就象一张支票,只有把它兑成现金才有用,否则毫无价值;
18 刻在心上的痛苦比刻在脸上的更痛苦。刻在心里痛苦的人是无私的,他是自己来承受痛苦;把痛苦刻在脸上的人是自私的,他的目的就是让他人来可怜他,分担他的痛苦;而大多数人,却往往只同情那些刻在脸上痛苦的人。对于刻在心里痛苦的人很少有人关照。这也正是人们善良的愚蠢;
19 学会尊重他人,就是尊重自己;学会欣赏他人,就是欣赏自己;学会呵护他人,才是呵护自己;学会痛爱他人,就是痛爱自己;
20 人生最可贵的品格是本分自然地生活,踏踏实实地做事儿,兢兢业业地工作,诚诚实实地交友,心底坦荡地为人;
21 经典语录-人生如果错了方向,停止就是进步;
22 帮助别人不希望得到回报的人,心里不感到失落;
23 生活的最高境界是宽容
不会写读后感怎么办?在看完作品之后,内心有诸多感触,忍不住用文字表达出来。读后感要弄懂原作,要认真思考,励志的句子的编辑为您搜集了一些与此话题相关的资料,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
教师的五重境界读后感【篇1】每年寒假,我都会为自己准备一本书来读一读,这次我读的是名班主任工作专家万玮最新教育随笔集《教师的五重境界》。虽然万玮先生是一名数学老师,但带给我的反思却是一样的,让我在未来的语文教育道路上受益匪浅,以下是我的一些感受:
在书中,作者总结了为师从教的五种境界(教知识、教方法、教状态、教人生、教自己),系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径。作为一名语文教师,我觉得教师的第一重境界算是达到了,那我就说说作为教师的第二重境界吧。身为学校的一线教师,每班都有80位学生,一整天上完课,一定是叫苦不迭。除了每天的正常教学以外,单单是家庭作业和课堂作业、作文就已经耗费了工作以外的大把时间,更别说再对一部分差生进行课外辅导了。如何做一名不累的语文教师兼班主任,跟书中提到的一样,我想应该是我的二重境界太低,没有学会如何来教方法吧。
具体到我自己的语文教学当中,我提炼了几点对我有用的信息。第一,学会“造师”。正如我上边提到的那样,班级那么多,孩子那么多,每天都是把自己忙得团团转。如果能快速培养几个得力的小助手该多好啊。孩子们自己可以解决的问题请小老师解决,既能减轻我的负担更能锻炼孩子们的能力。第二,充分利用同桌合作的优势来进行教学和学习的。充分利用同桌合作的优势,将一个同桌ab,鼓励他们互相帮助,共同进步。第三,养成每天预习自学的好习惯。对于小学语文学习来说,学生们进行的预习学习不太自觉地,通常鼓励孩子们在自己学习能力的基础上,借助一部分工具来进行预习等等。逐步提高孩子们听、说、读、写的综合能力,尤其是听和读的能力,对于高年级学生来说,概括总结能力也要加强练习。第四,采用各种途径加强与孩子们的沟通。作为一名一线教师,因此在课下,应该通过一些作业留言、及时鼓励、单独谈心等等方式加强与孩子们交流。第五,有方法,无期待。这也是这本书这重境界里带给我最深的感受。既然是在教孩子方法,那就该尊重孩子们独特的思想和探索的方法,不做那个剪断孩子翅膀还抱怨他不会飞的人。
教学道路总是这样,路漫漫其修远兮,吾将上下而探索。万玮老师用了十多年才刚进入第四重境界。而我愿