词儿在歌曲中如同诉说着层出不穷的传奇故事，给聆听者带来满心激动的感受。"为了增进您的阅读乐趣，我们为您精选了几篇必看的文章"，分享佳句无疑是表达分享欲望的一种方式。动人的句子看似美观大方，关于在各种语言中自如使用丰富多变的表述手法，我有着满满的自信。
来了歌词【篇1】1、柳树下，老天的歌声如一缕微风，温柔地轻拂着大地。
2、红尘滚滚，万物凡尘，尘缘却在这纷繁中绽放绚烂。
3、那首歌的钻石歌词让我对爱情有了更深的理解。
4、雨中的每一滴都包含着你的影子，竟让我这首歌也散发出你的气息。
5、看那银装素裹的世界，是降温后的结果，同样我心中的爱也被你冻成了冰。
6、每当我听到那首充满钻石歌词的歌，心中总是泛起一阵感动的涟漪。
7、细雨丝丝，仿佛在诉说一段悠长而深情的歌词。
8、拜拜，告别过去的困惑，迎接未来的光明。
9、尘缘如水，流淌在岁月的河流中，留下了模糊的痕迹。
10、在我人生道路上，你的诺言是我前进的动力和信仰。
11、每一个夕阳，都带着我对家乡的思念。
12、歌曲里面的歌词仿佛在讲述一个个传奇的故事，让人听了心潮澎湃。
13、尘缘是一场游戏，无论输赢，都要坦然接受。
14、寂静的夜，微风吹过，犹如你给的轻轻一吻，心逐渐降温。
15、这个世界上，有太多的尘缘在等待我们用爱去追寻。
16、每当生活中遇到困难，我都会寻求网易歌词的陪伴，总有一首歌，疗愈我心中的伤痕。
17、"承诺是一首优美的歌，即使再艰难，也会因为有它而重新找回勇气。
18、细雨中，你我相拥，那首熟悉的"细雨"歌词响起，心头似有千万滴细雨洒落，恬静而温馨。
19、"出山"中的歌词并不艰深，却又特别吸引人，每句歌词都像是在诉说一个小故事。
20、清晨的阳光洒在小青蛙身上，它歪着头聆听自然的旋律。
来了歌词【篇2】21、青蛙的歌声是大自然与人类心灵的完美结合，它永远不会停歇。
22、时间无法改变我们之间的诺言，它会一直伴随着我们直到永远。
23、你是我心中的那个诺言，永远不变，无论岁月如何变迁。
24、回味那些深入骨髓的歌词，我泪流满面。
25、暖的挽留不住冷，你的离开让我的世界降温。
26、降温的告别，孤单的等待，你是否还记得那些温暖的时刻？
27、思乡的季节，在心底悄悄萌芽。
28、"明亮的钻石在遥远的天际燃烧，希望的光芒照亮我们的未来。"这句钻石歌词仿佛带我进入了另一个世界。
29、每一滴雨都
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。 制作生动的教学课件能促进学生对知识点的理解。希望这份“狼来了课件”能够带给您更多的收益，建议您将本网页的网址收藏下来以便日后访问！
狼来了课件 篇1活动目标：
1. 学习在一定范围内四散跑。
2. 在奔跑中学会不与他人碰撞，发展身体的敏捷性。
3. 培养幼儿积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
头饰、雪花片
活动过程：
一.热身运动，提高幼儿的活动兴趣
教师带领幼儿入场，教师扮演羊妈妈，幼儿扮演羊宝宝。
师：“羊宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去找青草好吗？”
二.通过游戏，学习正确的跑步姿势
1.游戏小羊找青草
师：“羊宝宝们，妈妈现在要带你们一起去找青草喽！”
幼儿在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。
2.教师小结游戏“小样找青草”
师：“刚才找青草的过程中，有的羊宝宝碰在了一起，有的摔跤了。妈妈可伤心了。那么正确的跑步姿势是什么呢？”
教师讲解正确的跑步姿势：
师：“跑步的时候要抬头挺胸，眼睛朝前看。
双手要握拳，在腰的两侧摆动。不能乱摆动胳膊，否则会碰到他人。
跑步的时候，两腿要有力，两腿分开的距离不能太大。”
师：“跑步时如果迎面遇到他人，要学会左右躲闪，不能碰撞他人，要保持点距
离，否则会摔跤。”
3.再次练习。
师：“现在让妈妈要带你们再出去找青草，然后把青草运回家。”
4.游戏“狼来了”
教师交代游戏要求及注意事项。
（1）幼儿跟在“妈妈”身后进行游戏。
（2）在妈妈说道“狼来啦！”时，幼儿跑回到教师指定的“家”。
（4）在游戏时注意不要与其他幼儿碰撞。
5.幼儿再次游戏：
（1）完整游戏两遍，师生互换游戏角色。
（2）请能力较强的幼儿当“老狼”进行游戏。
三.教师小结
师：“今天小朋友们表现得都很棒！玩游戏的时候，都非常的认真，并且当你们遇到大灰狼时，表现得都很勇敢。”
狼来了课件 篇2活动目标
让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。
能分析故事情节，培养想象力。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动准备
1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。
2、动画片《狠来了》的vcd、角色头饰。
教学过程
1、欣赏动画片《狼来了》。
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导
"务必阅读的"狼蒲松龄课件"相应文章，让你有更深的认识。教案课件是教师职责的一部分，相信各位教师对编写教案课件也是驾轻就熟。教案在课程教学中，是不可或缺的指导工具。感谢你的关注和查阅，请多多帮助我们推广这篇实用的文章！
狼蒲松龄课件【篇1】以一篇《狼》的学习来领略《聊斋志异》的特色。
教学目标
1.理解文意。
2.通过把握狼之狡黠来理解《聊斋志异》内容上“异”的特点。
3.通过朗读体会《聊斋志异》“用传奇法而以志怪”的手法，即本文叙事的委曲，情节的曲折。
教学整体思路
初读——读通文意
再读——读出情景
三读——读懂作者
教学过程
一、初读——读通文意
1.自由朗读、展示读(纠正错误)，齐读
2.结合注释，疏通文意;提出质疑，学生释疑(难者，教师释疑)
3.出示文意，齐读。
二、再读——读出情景
1.教师范读第二段，分析“仍”、“前狼”，强调重音。
学生体会朗读其他段落。
展示朗读，分析重音。教师适时点拨。
2.教师范读第三段，强调缓急，并分析。学生跟读。
学生体会朗读第四段。
展示朗读，分析缓急。教师适时点拨(最后强调“目似瞑”的拖音。)
3.提示：2、5段各有一个音需要拖音。学生朗读展示。
4.注意重音、缓急和拖音，自由朗读，齐读(或一生展示)。
点拨：一个屠户杀狼的小故事，作者却写得波澜起伏，生动曲折，扣人心弦，这也正是《聊斋志异》在叙述上的一大特色，鲁迅评之为“用传奇法而以志怪”。
三、三读——读懂作者
解释聊斋、志、异，那么蒲松龄为何要写这么一个故事呢?或者说，这则故事有什么奇异之处呢?
小结：作者也正是要通过这样一个奇异的故事来告诉人们：狼，或者像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，最终是要失败的。
应该说，这个教案我没有涉及“文笔简练”，因为我没有真正对此理解透彻，更不知如何让学生理解透彻。
第三步：上课前的准备。
6月10日我需要上组内的研讨课，正好上《狼》，让大家提提意见。于是，我对上面那个简案进行精加工。
一是翻译。《狼》在文言文中属于较长的，如何翻译，才能快而不做秀?我采用了张文梅老师的方法：结合注释，自己翻译，有疑难处做标记;小组交流疑难处，没有解决者再做标记;全班交流各组疑难处，学生问，学生答，不会者老师帮助;教师提出几处疑难处，全班解决。
二是朗读。《狼》的故事味、情景感，我是读出来了，但如何让学生读出?我反复回忆研究余映潮老师执教的《三
笔者为大家准备了一篇用心挑选的文章，题目是“风来了课件”。为了避免遗忘，还请您收藏本页的网址。教案是教师上课前需准备的课件，每位教师都应该按要求备好相应的教案课件。要知道，一份完整的教案课件能够避免忘记教学过程中的重要知识点。
风来了课件【篇1】教学目的：
1、培养学生观察能力和动手操作能力。
2、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：
风车的制作过程。
课前准备：
小黑板、剪刀、纸、大头针等。
教学过程：
一、激趣，导入新课。
1、猜谜语。
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
2、板书课题：6、风来了
过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的知识。
二、新课
1、提问：风吹红旗，是旗动，还是风动？
2、小实验：出示小旗，让学生观察，旗不动，打开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答问题。
3、你是怎样知道有风的？看得到吗？（通过观察、感受到的）
4、你知道风是怎样形成的？（空气流动形成风）
5、小竞赛：用风字组词（分组进行，看那组组的最多）
6、讨论：风对我们的日常生活有什么影响？（对人类的好处或带来的灾害）你还知道那些有关风的知识？
7、做一做与风有关的作品
（1）你知道有那些与风有关的作品？
（2）制作小风车。
1）明确工具、材料
2）老师范做。让学生说说制作过程。
3）分小组制作，师巡视指导。
4）总结。
三、作业：
听天气预报了解风力的大小。将观察到的现象记录下来。
风来了课件【篇2】篇一：《风来了》美术教案
教
学 设 计
教学理念与教学方式：
教学后的感悟与反思：
篇二：小学美术教学设计风来了
小学美术教学设计——《风来了》
黄山区甘棠小学 汪有喜
一、设计理念：
神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽„„对于小学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。
二、教学目标：
1、了解风的特点，学习风的表现方法；
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
