六年级上册科学课件

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。制作好的教案是实现优质教学的有力保障，什么样的教案课件才是好课件呢？今天小编为大家带来了一篇与“六年级上册科学课件”相关的文章，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答！

【教学目标】

科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。

情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。

【教学重点】

通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。

【教学难点】

明确省力和费力杠杆的科学原理，理解其在生活中的合理应用。

【教学准备】

杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。

【教学过程】

一、导入新课

活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）

哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？

用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）

二、认识杠杆

1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。

什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。

2、示范用杠杆撬讲台。

3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。

阻力点 用力点

支点

杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

4、出示p4的两张图片：压水井、跷跷板。

请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置

5、在展台底下进行反馈交流。

6、分辨杠杆

观察p4 p5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）

学生自己体验杠杆尺的组成及变化。

三、研究杠杆的秘密

1、 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？

（学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件）

让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。

2、 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法

3、 教师问题的提出

在平时的学习生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，你可能正在找一些相关内容的范文，有请驻留片刻，小编为你推荐三年级科学上册课件，供你参考，希望能帮到你。

教学目的：

1、使学生认识到“人、动物、植物的生存都离不开水”。

2、探究“水到哪里去了”，引导学生经历科学的探究过程。

3、意识到保护水资源的重要性，能做到节约用水。

重点难点：

1、通过实验，总结水的性质。

2、清晰，完整的表达观察的现象。

教学准备：课件，一些植物的茎、叶、果实（分组），一盆植物，等。

熟悉学生，和学生一起做“叶的蒸腾作用”的实验。

教学过程：

一、通过观察与讨论，初步感受“人、动物、植物的生存离不开水”

1、师：同学们，今天我为大家准备了几张跟水有关的照片，请注意观察。

课件出示几幅“水与生命”的照片。

问：这些照片反映的是什么？

2、师：同学们观察的很认真，讲的也好。观看了这些照片，你有什么想法吗？

3、师：讲的真好，人、动物、植物是地球上有生命的物体，它们的生存离不开水。这节课我们一起来探讨“水与生命”相关的问题。

4、师：像这样关于“水与生命”的例子，你平时还见过哪些？能不能再举出一些来？

生讨论后任意例举，当学生只是谈到人要喝水时，可问：如果把我们不喝水，能不能从别的食物中获取水分呢？

师：同学们平时很注意观察生活，看来，我们人类，许多动物、植物都需要“喝”水。没有水，我们将无法生存。

二、探究“水到哪里去了”，深入体会生命离不开水

1、提出问题

师：通过以上的讨论，我们知道了人类，动物，植物都需要喝水，对于这件事情，同学们还想研究什么吗？

生：他们为什么需要喝水？

生：怎样喝水？

生：水最后到哪里去了？

师：人、动物、植物怎样喝水，谁知道？

植物怎样喝水，教师引导学生谈，并讲解植物的身体构造。

师：余下的两个问题，我们先研究哪一个好呢？现在我们一起来研究“水到哪里去了”。

2、探究研讨“水到哪里去了”

（1）探究“人和动物喝水后，水到哪里去了”

师：我们先来讨论人类，人喝的水到哪去了？有谁知道？

生：尿、血液、汗、眼泪……

师：我们喝的水是不是都被排除到体外了呢？

问：动物喝的水到哪去

标题："教案课件的步骤与重要性"

在开学前，老师需要提前准备好教案课件，这样能够确保教学过程的顺利进行。教案课件的准备要准确地反映出教学的创造和智慧，下面将介绍一下教案课件的准备步骤。

第一步，明确教学目标。教案课件的准备离不开对教学目标的明确。老师需要根据教学内容和学生的学习需要确定教学目标，确保教案课件能够帮助学生达到预定的学习目标。

第二步，设计教学内容和活动。根据教学目标，老师需要设计相应的教学内容和活动。教案课件应该包含清晰的教学内容和有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教案课件的设计应符合教学大纲和教材要求。

第三步，选择合适的教学资源和工具。教案课件的制作需要借助各种教学资源和工具。老师可以选择合适的教学图片、视频、音频等来丰富教案课件的内容。同时，也可以利用教学软件和多媒体设备来增加教学的互动性和趣味性。

第四步，组织教学内容的结构和顺序。教案课件的结构和顺序需要合理安排，以便于学生的理解和记忆。老师可以根据教学内容的逻辑关系和难易程度来组织教案课件的结构，并确定合适的顺序，使学生能够逐步地理解和掌握知识。

第五步，编写教案课件的文本和说明。教案课件的文本和说明要简洁明了，能够清楚地传达给学生。老师可以根据教学内容编写课件的标题、导航、知识点解释等，确保学生能够准确理解教学内容。

综上所述，教案课件的准备步骤包括明确教学目标、设计教学内容和活动、选择教学资源和工具、组织教学结构和顺序，以及编写文本和说明。只有经过充分准备的教案课件才能够帮助教师有效地开展教学工作，提高教学效果。希望本文对您有所启发，建议收藏本页和我们的网站，以便日后查看相关内容！

教学目标：

过程与方法

1．通过自制酸奶证明细菌的存在。

2．能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。

3．学会一些防止病菌传播的方法。

知识与技能

1．认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；

2．知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的；

3．学会对有害细菌的预防措施。

情感、态度与价值观

1．愿意与同学合作交流以便更好地了解所学知识。

2．通过搜集资料，能更好的学习知识。

3．关心科学和人类相关的社会问题。

4．体验科学技术进步给人类生活带来的好处。

教学准备：

教师准备：粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。

学生准备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料

教案课件是教师在工作中备课所必需的物品，每位教师都应该对每份教案课件承担起责任，确保精心编写。编写好教案课件有助于避免遗漏重要内容。我向大家推荐一篇优秀的“六年级上册课件”文章，以下的建议仅供参考，请各位教师自行决定是否采纳！

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住父亲的言行，读懂课文内容，从父亲身上感受到不断学习、坚持学习的精神，并能体会到父亲的教育方法对“我”的深远影响。

3、认识1个生字，积累课文中含义深刻句子。

教学重、难点

体会“生命有限，学海无涯”这一人生道理，学习文中人物时刻不忘学习、坚持学习的精神。

教学准备

课前收集有关学习的名人名言

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

1、大家都知道，学校是专门进行教育的地方。那么，这样的学校大家见过吗?教师板书课题。生齐读课题。

2、读了课题后，你产生了哪些问题?

学情预设：

①“餐桌上的学校”是什么样的?

②为什么会出现这样的学校?

③在这样的学校里是怎样学习的?

(抓住课题激疑导读，能很好地激发学生读书的兴趣。这是触发学生自主走入课文，使教学得以成功的保证。)

二、自读自悟，初步理解

1、学生自读课文，教师巡视。

自读要求：

①画出生字新词，借助工具书理解词语的意思。

②熟读课文，边读边思考围绕课题提出的问题，在书上圈点批画。

③用“——”画出父亲说的话，联系上下文读一读;思考作者从父亲身上得到了哪些终身有用的教益，作一作批注。

④画出自己不理解的地方，提出不懂的问题。

2、学生分小组交流自读收获，讨论不懂的问题。

(在此课的教学中，要充分重视学生单元阅读的迁移实践。所以，此环节充分让学生自读、自探、自悟、自练就显得十分重要。)

三、集体研读，深入感悟

1、指名读课文，正音(可重点抽读两三个自然段)。

2、通过自读、交流，你弄懂了哪些问题?(一般问题可通过学生互动解决，重点问题于研读中解决。)

3、引导学生整体把握课文主要内容，并理出文章的条理：想一想，课文主要是由哪几部分组成的?请理一理文章的思路(此处并不是要学生分段)。

①父亲每天晚餐时间都要与家人一起交流一天获得的新知识，使晚餐桌成了一所特殊的学校。

②父亲