我非常开心能分享一篇关于“轮胎课件”的文章给大家,同时也希望您能从本网页中学到一些有益的知识。对于老师而言,他们需要根据事先准备好的教案和课件来为学生授课,因此每一位老师都必须认真考虑自己的教案和课件的内容。毕竟,教案是促进教育教学整体提高的重要机制之一。
轮胎课件 篇1活动目标:1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、能跟随故事情节展开想象。
活动准备:
1、课前玩滚轮胎。
2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。
3、幼儿用书第一册26-29页。
活动过程:
一、开始部分:
一、 .分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。
老师:在他们俩之间发生一个有趣的故事。
(给幼儿讲故事)
二、基本部分:
1、利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。
提问:(1)山坡上滚下一个什么东西呢?
(2)快乐轮胎滚呀滚,都滚到哪了呢?
(3 小动物坐在轮胎上,像乘坐什么一样呢?
2、 第二遍讲故事——体验小动物的快乐。(利用故事磁带)
3、 让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。
4、 让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。
展开自己的想象,轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作(如:滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等)
三、结束部分:
带领小朋友到院子里玩轮胎——体验快乐。
四、活动延伸
看幼儿用书并学讲故事。
轮胎课件 篇2适用班级:大班
使用材料:废旧轮胎、彩绳等。
目的:锻炼幼儿的手臂力量和关节的灵活性。
活动设计:
1、开汽车:两手扶住轮胎向前滚动,可以沿直线或圆圈走,也可以绕障碍物走;速度可快可慢。
2、大力士:请幼儿站到轮胎里,两手抓住轮胎的内圈,沿直线走或变换队形走。
3、过大桥:把轮胎依次摆好成大桥形状,轮胎之间可以间隔一定的距离,也可以增加高度,让幼儿保持平衡走过去。熟练后可以增加高度或提高速度。
4、走方阵:把轮胎摆成任意形状,请幼儿在摆好的方阵内任意走。脚不能踩在地上,如果脚利不小心踩在地上为犯规。
5、打夯:在轮胎上均匀地系上四根绳子,四个幼儿一组,各拉住一根绳子。先一起用力将轮胎提起,然后再一起放下。可以喊着口号进行游戏,培养幼儿的协作能力。
6、拖运车:把绳系在轮胎上,两手拉住绳向前走或倒退走,可以自由走,也可以沿线走。
7、矮人走:幼儿坐进轮胎,变成小矮人,两手拖住轮胎向前移动。
教案课件通常是老师提前为上课准备的,老师会认真地设计,以确保教学质量。事实上,老师写好教案课件对教学水平有一定影响。励志的句子为您精心准备了“轮滑课件”相关内容,请您浏览并收藏此文!
轮滑课件 篇1天虹亲子轮滑大赛
a、赛前准备
参加障碍赛的选手需自行准备轮滑鞋全套护具。
xxx参加摄影大赛的选手,在比赛结束后加小旋风微信或qq,提供大小超过2m的照片文件
e、比赛内容
1、轮滑趣味赛
看谁穿得快
轮滑鞋袜子分别放置在选手的前方,比赛开始,选手完整穿好袜子鞋子,以站立完成比赛。用时最短的前三名选手将获得奖品。
2、轮滑障碍赛
看谁跑得快障碍赛流程,越低杆(20cm),过高杆(90cm),接s过桩,接捡杯子,丢入父母手中圆筒,满3个算完成比赛。
3、轮滑摄影赛
最美的瞬间
家长参与,记录下最美的比赛瞬间,轮滑赛后评选出最美
f、比赛奖项设置
趣味赛
前三名
奖品
障碍赛
前六名
奖品+奖状证书
七到十二名奖状证书
摄影赛
前三名
奖品
将于8月末评选出最佳照片,公布在小旋风微信群及天虹微信群,获得前3名的选手将有机会获得天虹消费卡及小旋风提供的获奖证书
g、活动组织
主要活动安排
1、轮滑趣味赛
看谁穿得快
2、轮滑障碍赛
看谁跑得快
3、轮滑摄影赛
最美瞬间
家长参与,记录下最美的比赛瞬间,轮滑赛后评选出前三名。
轮滑课件 篇2一、滑运动活动的目标和意义:
(一)、轮滑运动活动的目标:
1、参与目标:通过轮滑运动,培养学生对轮滑运动的爱好与兴趣,并通过以点带面,逐步推广以期全面形成积极的锻炼的意识和目标。
2、技能目标:通过轮滑运动,发展学生的速度、力量、能力、协调性和灵敏性。
3、社会目标:通过轮滑竞赛,让学生展示自我,增强自信心,既学会交流与协作,增进与人相处的能力,又培养勇于进取、顽强拼搏的意志品质。
(二)、轮滑运动活动的意义:
轮滑运动是融健身,竞技,趣味,艺术,技巧,与乐,休闲,惊险性于一体的一项富有挑战极限的运动,风靡世界,深受青少年青睐。随着新课程改革的不断深入,体育教学呈现出一派生机勃勃的景象,体育课程资料的开发与应用拓展了学校体育教学内容,社会上一些深受学生喜爱,具有较高锻炼层次的运动项目引入到课堂教学,轮滑运动就是其中之一,它极大地调动了学生的参与兴趣,有力发展学生的技能与体能,培养他们勇于进取,机智、顽强,终身体育的意识。正鉴于此
在日常的生活当中,我会运用到各种各样的范文,好的范文更具有参考意义,值得参考的范文有哪些?小编特地为大家精心收集和整理了“轮椅课件(范例6篇)”,欢迎你的品鉴!
轮椅课件【篇1】教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借具体的语言材料,了解霍金是一位非凡的科学家,也是一位生活强者,教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教学重、难点:
学习霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。
一、导入新课,感受命运之非凡
1、书题:轮椅上的霍金。今天我们继续学习《轮椅上的霍金》。
2、出示“头只能朝右边倾斜……龇牙咧嘴的样子。”
(1)指读。
(2)读完这段文字,你想说什么?
(3)出示霍金照片:这就是轮椅上的霍金,因为身患卢伽雷氏症,导致全身只有三根手指会动,这已经成了他的标志性形象。命运对他真是太残酷了。(板书:命运)
(4)再读这段文字,记住霍金的形象。
二、学习课文4-6自然段,感受成就之伟大
霍金身患绝症时,医生曾诊断他只能活两年,可到今天已经40多年了,霍金不仅顽强地活着,而且还获得了许多的美称。
1、快速浏览课文,看霍金获得了哪些称号。
2、交流,板书:宇宙之王 科学巨人 物理天才
3、将这些称号和眼前的这样一个人对照一下,你有什么想说的?
4、那么,霍金是如何做到这些的呢?自读4-6自然段,找出相关的语句,画出来,读一读,想一想。
5、交流:
(1)“虽然他的身体一点儿也没有离开过……神秘莫测的黑洞。”
a、出示,指读。
b、句中的三个“飞出了”让你想到了什么?
c、指导读好三个“飞出了”。
d、他的思维越飞越远,引读“飞到了——飞向了——”,飞到了普通人难以想象的地方。这和“他的身体一点儿也没有离开过轮椅”形成了多么鲜明的对比呀!能读出这种感觉吗?
e、指读、齐读。
过渡:病魔能禁锢得了他的身体,却禁锢不了他的思维,禁锢不了他对科学的执著追求和无限热爱,指读5-6自然段,看还有哪些地方也能看出他对科学的热爱和追求。
(2)“比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜,他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。”
a、理解“顶礼膜拜”。
b、从这句话中,你感受到什么?
(3)“此时他一定……好几个小时。”时间
励志的句子今天为大家精选了一篇关于“齿轮传动课件”的文章,供大家参考阅读,并请收藏。老师上课前需要准备教案和课件,不能随意草率。教案是实现教育目标的重要工具。
齿轮传动课件 篇1机械基础电子教案(28)第7章
机械传动
【课程名称】
链传动、齿轮传动 【教材版本】
李世维主编,中等职业教育国家规划教材――机械基础(机械类)。第2版。北京:高等教育出版社,2006。【教学目标与要求】
一.知识目标
1. 了解链传动的主要优缺点及传动的类型。2. 熟悉齿轮传动的主要优缺点和传动类型。
3. 熟悉齿轮传动的各部分名称及主要参数和基本尺寸计算。二.能力目标
1. 能比较链传动,齿轮传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。2.能够应用计算公式计算直齿圆柱齿轮的基本尺寸。三.素质目标
1. 了解链传动的特点,熟悉常用齿轮传动的优点及基本类型。2. 熟悉渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和尺寸计算。四.教学要求
1. 能分析比较出三种传动的各自特点及应用场合。
2. 熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的主要参数,并能应用公式进行几何尺寸计算。【教学重点】
1. 链传动的特点及应用。齿轮传动的特点及分类。2. 渐开线齿轮的主要参数及尺寸计算。【难点分析】
1. 链传动能否得到准确传动比?与带传动相比的优势在哪里?传动比还是不能得到瞬时准确。只有齿轮传动才能得到准确的传动比。这部分内容比较难以理解。2. 为什么非要用渐开线来作齿轮齿廓曲线才能得到准确的传动比?由于书中没有叙述,只能要求学生从演示课件或教具中演示中得到宏观的答案,以后再参考大学教材。【教学方法】
教具与实物演示或课件演示,讲授与学生动手课堂练习相结合。
【学生分析】
学生对于瞬时传动比不变的理解有困难,演示教具从宏观上看不出瞬时的变化,需要画图加以说明,但超过教材的要求,只好要求承认教师的结论。
学生对各种类型的齿轮的演示比较兴趣,但会提出为什么非要用渐开线来作齿廓不可?
【教学资源】
1. 机械基础网络课程。北京:高等教育出版社,2006。
2. 吴联兴主编。机械基础练习册。北京:高等教育出版社,2006。3. 实物,教具和课件。【教学安排】
2学时(90分钟)【教学过程】 一.导入新课
复习带传动的内容,总结出带传动的优缺点。大家平时还能见到的另一种传动――自行车上用的链传动,能否比带传动在传动比方面更准确一些呢?由此引出