在授课过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件，现在又到了撰写教案和制作课件的时候了。学生的积极反应程度可以反映出教学内容是否具有吸引力。这篇文章的精华讨论了“毛笔书法课件”的重要性和意义，对你来说是很有意义的！
毛笔书法课件 篇1课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的'写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的
一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
毛笔书法课件 篇2课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、 讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。 分组观察“十、干”的特点； “十”的特点：入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。 在老师的启发下，分别说出这两个字的'特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、 巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
毛笔书法课件 篇3第一课：横折、竖折
教学内容：
横折、竖折。
教学目标：
竖折的形态特点。
竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔
导师的工作职责之一是制作自己的教案和课件，当然这些教案课件的内容必须是非常完善的。在教学中，教案是一个不可或缺的组成部分，好的教案课件应该具备哪些特点呢？希望本文《小毛驴课件》能够帮助您解决这个问题，请把这个信息分享给您的亲朋好友，让他们也从中受益！
小毛驴课件【篇1】那些纷纷扰扰，渐渐离我远去了。黯然落寞，何处追寻你的踪影，雾朦胧，雨淅沥，纠结在此时，浮现你的轮廓，我笑，何等悲凉！
对于空间里的游戏，我似乎厌倦了许多。
曾经热衷于上网的任何理由，现在对于我来说只是一本慵懒而不愿触及的书。
首先，课本必然是讨厌的，除了语文和历史上一些有趣的故事以外，就没有使我产生好奇的地方了。至于课外书，倒是很乐意翻看的。由此，我总结出了一句话：课本是形式，再新颖也无味。小说是故事，再无聊也好玩。
然而，并不是什么小说都值得去读的，我更喜欢鲁迅的。至于朱自清的游记，也很欣赏。只是觉得他心思太缜密，想的太多，什么事都能写到一块去，真可有些佩服了。在我们这个年纪的大多数，尤其是我，阅读时是不考虑作者的写作手法之类的一大套形式主义的东西的，即使是在阅读一本书之前，也不曾想到这些，只觉得太繁杂了。总之，归纳起来，我就是一个字——懒！
学习对于我而言，并不是厌倦，而是懒得去做，更愿意把学习的时间省下来去做其他事情。初三了，我才有些云里雾里般的清醒，但是或许迟了些，于是越发着急了，立刻制定起一系列的学习计划，到最后是完不成的，这我也知道。但是想让自己平静下来，找个安慰，只有这么做。我想，就连我的.笔和纸也对我失望了。
生活就像是爬山坡，很累。
我终于为我的前途担心了，其实前途就是钱途。
没有人不会为前途有所考虑。
我对我的理科成绩失去了信心，即使是文科，我也不是很突出。语文，我曾经吹嘘的对象，现在成了我的负担，前两次月考的语文成绩是如此不理想，也让我减少了“语文课我从来不听”的浮夸之言。最伤心的是上次作文评讲，我精心之作竟然被给予否定！于是我一怒之下决定这次作文讽刺老师，可却无从谈起，无从提笔，就这样竟消磨了我半小时，后来我实在是无法言说，乱编一气的瞎写了一篇别的题材的作文，我敢肯定，下次的作文评讲我又上不了台，如果可以的话，那真的说明语文老师的欣赏水平有问题。
句号，逗号，感叹号，我抓住疑问画出曲线，敲打出文章的终结点。
小毛驴课件【篇2】教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能
伴随着各行各业的衍生，我们可能会用到一些范文，范文可以运用到不同的场合，你也许正需要一些范文作为参考，由此，小编为你收集并整理了笔画课件更多信息请继续关注本网站。
笔画课件【篇1】教学目标：
1、巩固握笔姿势、调整坐姿，掌握横的书写要领。
2、激发练字的兴趣，培养先观察后书写的习惯。
教学重点：
掌握横画书写要领，巩固握笔姿势。
教学难点：
掌握横画的书写要领，并且培养良好的写字习惯。
2、展示老师自己制作的小书签，宣布：在这节课中，谁观察仔细，谁发言积极，谁写得漂亮，我就把书签送给他。
1、在写长横的时候我们要注意些什么呢？（根据学生回答看情况出示：逆锋起笔， 收笔要回锋，左低右高，横画中间偏细。）长横与短横有何差别？（短横露锋上仰）
师范写，写之前温习握笔姿势及坐姿，一边写一边说书写的要领 生练写，师巡视指导
5、再次评议，表扬好的同学，在问题比较大的同学作品上直接用红颜料修改
这节课我们学习了长横与短横的写法，写长横的时候要注意左低右高，中间偏细，短横要注意要露锋起笔，成上仰之势。俗话说“字如其人”，希望我们大家能写好字，做好人。
笔画课件【篇2】活动名称：绘画——马路上的车
活动目标：
1、在观察的基础上，了解各种车的外形及结构。
2、激发幼儿绘画兴趣。
活动准备：
1、教师范画。
2、各种车子的图片。
活动过程：
一、通过谈话引出活动内容。
教师：嘟嘟嘟嘟…小朋友听着是什么声音？你们见过什么车呢？（让幼儿讲述）
教师：小朋友们都见过很多车子，都很细换车子，那小朋友们来说说你们都见过什么车子？
教师小结：小朋友都见过各种各样的车子，有公交车、小轿车、洒水车、货车巡、逻车等！。
二、出示车子图片，激发孩子的兴趣。
教师：小朋友今天老师带来了很多不懂得车子图片，看看这些车子样子怎么样。﹙引导幼儿观察车子的基本特点。﹚
教师小结：车子都有车身，有玻璃，有方向盘，车子还有轮子呢！那各种车子有什么不同呢？救护车上有十字标志，代表着医院的标志，公交车像一个长方形一样的。
教师：看看这些在马路上行驶的车子，马路上都有些什么？
三、出示教师范画。
教师：今天老师也画了一张关于马路上的车子的画，一起来看看吧。
教师：除了车子路上还有什么？马路两边有什么？
四、教师示范画法
教师：现在老师教你们怎么一样画车子，请小朋友仔细看，首先我们要画车子的车身，再画车子上的玻璃，最
在每个人的工作中学习中生活里，很多人都有过发句子的时候，浓缩的句子是魅力所在，你有摘录短句的习惯吗？小编陆续为大家整理了最新毛毛虫课件分享，希望对大家有所帮助。
毛毛虫课件【篇1】活动目标：
1、通过欣赏故事，以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。
2、能够大胆地用动作来表演故事内容。
活动重、难点：
重点：了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。
难点：尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。
活动准备：
毛毛虫卵的图片、毛毛虫（从小到大）的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。
活动过程：
一、导入活动：
出示图片“卵”
1、师：小朋友们，你们知道这是什么吗？
2、猜一猜，里面住着什么宝宝？
二、分段欣赏故事《好饿的毛毛虫》，理解故事内容。
1、教师有感情地讲述故事第一段。
师：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋壳里爬出来。它要去找东西吃。星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。
2、借助贴绒教具，理解毛毛虫，刚出来的时候又是什么样子的？毛毛虫是怎样从蛋里出来的？
（“啵”一声，爬出来。刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿，它要去干什么？）
师：毛毛虫星期一的时候，毛毛虫吃了哪些东西？
幼：苹果
师：我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？
（出示图片：又小又饿的毛毛虫 星期一 一个苹果）
师：毛毛虫星期二的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？
师：我们来学一学毛毛虫吃东西的样子。
（出示图片：毛毛虫 星期二 两个梨
师：毛毛虫星期三的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？
师：我们来学一学。
（出示图片：毛毛虫 星期三 三个李子）
师：毛毛虫星期四的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？
师：我们来学一学
（出示图片：毛毛虫 星期四 四个草莓）
师：毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？我们来数一数。
师：我们来学一学。
小结：你们有没有发现，毛毛虫吃的东西一天比一天多，我们来看看毛毛虫长的也是一天比
