教案课件是我们教师工作中不可或缺的一部分,相信对于要编写的教案课件,教师们都非常熟悉。设计有创意的教学课件可以增加学生对学习的兴趣和热情。小编在查阅资料时,发现了一篇非常实用的“美人鱼课件”,建议将本网页加入收藏夹,以便随时查看使用!
美人鱼课件【篇1】一、活动目标:
1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。
2、体验相互关心、相互帮助的快乐。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
二、活动准备:
1、幼儿每组一箩筐(内放人手一张半圆形纸、三个固体胶);每人一盒蜡笔。
2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼,鱼鳞范画三张,纸制小鱼三条。
三、活动过程:
(一)情景导入新年快要到了,小朋友你们喜欢过年吗?过年的时候小朋友们还能收到自己喜欢的礼物呢!鱼宝宝们也盼望着新年的到来,希望能够收到自己喜欢的礼物。一天,一只美丽的美人鱼来到它们身边,问鱼宝宝需要什么礼物,小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞,说;“要是我们身上也有像你一样美丽的鱼鳞,那该多好呀!”于是,美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。
(二)欣赏讨论1、黄色鱼宝宝来了,美人鱼摘一片鱼鳞送给它。
讨论:鱼鳞上有什么颜色?颜色是怎样排列的?
2、橘黄色宝宝也想要,美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色?
讨论:这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?(颜色不同、排列形式不同、线条不同)3、粉红色鱼也想要,美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的?上面有怎样的线条?
(三)鼓励独创1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼,小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装,做为送给美人鱼的新年礼物,我们小朋友一起来帮助它们好吗?
2、幼儿作业,老师鼓励幼儿大胆想像,尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞,注意个别引导。
3、展示作品:
幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上,相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的,幼儿相互欣赏,体验助人为了的情感。
的纸巾还能做什么呢?我们和其他小朋友一起去做,好吗?
教后反思:
本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料,通过浸染让纸巾变得更漂亮,使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计,我们组里的老师给了我很大的帮助,让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点,我一开始采用了魔术导入,抓住了幼儿的兴奋点,使幼儿产生浓厚的兴趣
教案课件是教师教学工作的入门环节,每一位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案不仅是教师与学生互动合作的重要工具,同时也是一种优秀的教案课件所应具备的要素。如果想了解一份好的教案课件应该包含哪些方面,不妨来看看这篇名为“鳄鱼课件”的网络文章,相信对您会有所启示。
鳄鱼课件【篇1】活动一
目的:
1.引导幼儿对画面作有序的观察,初步理解画面的意义。
2.激发幼儿的学习主动性和积极性。
准备:
《彩图婴儿故事100集》人手一本。
过程:
1.今天,我们一起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目,你是怎么想的?
2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书,想一想故事里讲了什么。
3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。
4.教师讲述故事,幼儿看书。提问:故事讲了一件什么事?
5.你们还有哪些地方看不懂?(对幼儿看不懂的地方暂时不作回答,以激发幼儿对下次学习的兴趣。)
活动二
目的:
1.引导幼儿仔细观察画面,进一步理解故事内容。
2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。
准备:
《彩图婴儿故事100集》人手一本,大图书一本。
过程:
1.引起兴趣。
上次我们看了《大鳄鱼》的故事,今天我讲故事中的一小段,请你们帮我从图书中找到那幅图片,看谁找得又对又快!
2.引导幼儿进一步理解故事内容。
①教师讲述图片内容(如图一),引导幼儿找出与之相应的图片。
a.你们为什么认定是这一幅?
b.你们怎么知道鳄鱼在说话?它在说什么?
c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃?
d.你们从哪里看出猴子说话时很生气?
e.猴子是怎么对鳄鱼说的?
②教师分别讲述图片内容(如图二、图三),引导幼儿找出与之相应的图片。
a.现在老师讲的是哪一幅?为什么?
b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的?小朋友见大鳄鱼要来吃他们,是怎么做的?
③故事里还有谁?猴子在干什么?你们怎么看出是猴子告诉大象的?
3.请个别幼儿讲述图片内容,其余幼儿寻找相应的图片。
4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。
5.请幼儿把故事讲给同伴听。
附:
大鳄鱼
森林里住着一条凶恶的大鳄鱼。一天,大鳄鱼说:我今天想吃一个胖娃娃。这话正巧被树上的猴子听见,猴子生气地说:我希望人们打死你。
大鳄鱼躺在木头上装作跷跷板。小朋友想来玩跷跷板,猴子看见了,大声说:别玩,这是大鳄鱼!小朋友听了连忙走开。
大鳄鱼又把自己装成一条长凳子。小朋友想坐在长凳子上休
在经过研究后,本篇文章的题目是“钓鱼课件”。我们提醒大家收藏此页,以便于日后查阅。教师在工作中写教案课件是必不可少的一部分工作,因此在编写教案时需细心谨慎。精心制作的教案是激发学生学习兴趣的关键。
钓鱼课件 篇1教学目标:
能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。
有感情的朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学重点:
抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。
教学难点:
联系上下文内容,体会“我”从钓鱼中受到的启示。
教法学法:
导读法
小组合作交流法
第一课时
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题。
在月光的辉映下,静悄悄的湖边,作者钓到了一条大鲈鱼,心情十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢?今天我们学习《钓鱼的启示》。
二、问题引路,揭示课题。
这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示,到底是什么呢?揭示课题《钓鱼的启示》。
读题质疑。看到课题,你有什么问题要问吗?
三、初读课文,自主学习。
请同学们选择自己喜欢的方式,放声朗读课文。要求:读准字音,读通句子。特别注意生字词,边读边用笔画出来,可多读几遍。需要理解的词语,联系课文相机引导理解。
指名逐段检查朗读情况,边检查边指导,对易错的字音相机领读,对难读的句子范读。
快速浏览全文,画出文中描写月光的语句,月光在文中一共出现了几次?分别是在什么情景下出现的?
引导学生发现。
第一次,“我”和父亲来到湖边时:月亮渐渐地爬出来,银色的水面……
第二次,“我”哀求父亲留下鲈鱼时:“我”向四周望去,月光下,没有一个垂钓者……
指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展示读。
引导学生划分层次。(钓鱼——放鱼——启示)
作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢?月光的描写在这里又起到什么作用呢?
四、合作探究,精讲点拨。
1、默读1-3自然段,边读边体会,从作者对月光的描写中你能体会到什么?
第一处对月光的描写表明在作者的记忆中,这件事情非常美好,连那一天的月色都是这样美,还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉
学生们想要享受一个生动有趣的课堂体验,老师提前备好的教案和课件则是不可或缺的。相信对于编写教案和课件这一任务,老师们并不陌生。通过优化教案和课件的内容,教学任务的完成将更加精细化。那么,我们该从哪些角度来编写教案及课件呢?励志的句子小编认真比较后决定推荐这篇内容充实的“鳟鱼课件”。读完后别忘了分享给你的朋友哦!
鳟鱼课件 篇1鳟鱼的教学设计
车辆中学 何培
教学理念:
本课教学设计从学生的兴趣和发展出发,以审美教育为核心,充分运用音乐本体语言,引导学生聆听与体验音乐,使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐,激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情,使学生具有积极向上的生活态度,让知识和技能有效渗透课堂。
教学目标:
1、能够熟悉钢琴五重奏《鳟鱼》的主题旋律,对作品塑造的形象有所了解。
2、通过聆听、表现、创作等方法感受作品的音乐情绪,能分辨四种弦乐器和钢琴的音色特点。
3 .在聆听的过程中学习钢琴五重奏、颤音、变奏手法等相关音乐知识。
4、引导学生感悟舒伯特的精神。
教学重点:领悟作品整体思想,把握变奏曲的特点。
教学过程:
一:活动起航
1、请同学们用手模仿鱼儿在水中游。(初听艺术歌曲《鳟鱼》片段)
2、欣赏钢琴大师演奏《鳟鱼》变奏一的视频。
3、学唱艺术歌曲《鳟鱼》片段。
设计说明:让学生随着《鳟鱼》主旋律模仿鱼儿在水中游和变奏一的视频作为导入,通过聆听与体验,建立对主题旋律初步的感受,同时学唱艺术歌曲《鳟鱼》片段,使学生在乐中熟悉主题。
二:聆听体验
第一部分
1、从照片中寻找钢琴五重奏有哪些乐器?(四件弦乐器和一架钢琴)
2、介绍钢琴五重奏是一种小型的合奏形式,通常由四件弦乐器与钢琴组成的“钢琴五重奏”,每个声部只用一种乐器演奏,不设指挥,要求演奏者配合默契。舒伯特选用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴这四种弦乐器和钢琴组成的“钢琴五重奏”。
3、引导学生用一到二个词表现四种弦乐器音色的特点:小提琴和中提琴音色明亮,大提琴和低音提琴的音色低沉浑厚。
设计说明:学生从照片上寻找钢琴五重奏有哪些乐器,可以提高学生学习的自主性。通过演奏同一旋律的四件弦乐器音色的对比聆听,既可以加深对主题的渗透,又可以强化学生对四件弦乐器的音色辨别,为后面的学习做铺垫。
第二部分
1、