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魔术的魅力作文 篇1看，这就是见证奇迹的时刻。相信不管是比我年龄大的大哥哥、大姐姐，还是低年级的小弟弟、小妹妹，都一定听过这句话。没错，你猜对了！说过这句话，并让这句话成为一个经典的，就是大名鼎鼎的魔术师——刘谦。
我第一次接触魔术就是在电视机荧屏前看刘谦表演魔术。今天，我终于体验了一把魔术的魅力，那就是学变魔术了！随着韩老师一声令下，我们小记者一个个都拿出了今天变魔术的材料，一只杯子一块红布和一个一元硬币。
老师讲完后，接下来就是我们的表演时间。我来到魔术桌前，兴奋地对学弟弟学妹说：“今天我给大家表演个小魔术，希望大家喜欢”首先，把硬币放在红布的右下角下，分别用左右手的大拇指和食指捏住红布两头和硬币。这时，我用红布盖住一元钱，杯子放在我的正前方。“为了使我顺利地把这一元钱放入杯，我模仿着魔术师的口气和神态，并用手不停地把红布在杯子前晃来晃去，杯子在灯光的反衬下变得更加透明，显得异常地神秘，这时我看见台下观众们都个个睁大眼睛，一动不动地盯着杯子，看看这里面究竟会变成什么。这时我知道他们已进入状态，于是对着杯子吹了口气，让我的魔术变得更加神秘，“大家注意了！我可要变了啊！”我清了清嗓子。只见我“嗖”地一下子打开杯子，大家都凑近观察有啥变化，结果是，那枚硬币竟好端端的躺在那里。大家嘘声一片，“这叫什么魔术，我也会变！”看到自己成功吸引了他们的眼球，刹那间我似乎领悟到了什么。原来，魔术就像《红楼梦》里的名句假做真时真亦假，无为有处有还无。真地太奇妙了！
魔术的魅力作文 篇2儿时，我从两个圆环中接触魔术；现在，我已经能在魔术的世界里收放自如。
说起魔术，记得一次在班级中看见同学在玩两个圆环，这便是我第一次接触魔术，也爱上了这个能带给人无限奇妙的东西。
闲暇时，我便摆弄魔术的道理，也偶尔能玩出一些新花样。在网上，我买了许多魔术技术书籍并一一研究，学习。我家附近有一个魔术店，我时不时往那里跑，而且和那里的魔术师切磋、交流，也练会了许多魔术手法：理牌，展牌，切牌，洗牌，滴牌，弹牌，飞牌，拱牌，藏牌。在一张张扑克牌里，我仿佛看见了大卫·科波菲
撰写作文是一种锤炼思维的过程，写作是一种用心和灵魂的沟通让我们的想象力得到深层次的体现。这是我精心为您准备的“学魔术作文”希望您会喜欢它。我们希望这些信息和数据可供参考和使用帮助你学习和成长！
学魔术作文【篇1】上手功课的时候，老师叫做的手工我已经做完了，我想找点东西玩。
正巧，我碰上了一个会变魔术的女孩。她也做完了，她说想教我一个小魔术，我答应了。
她先教我简单点的魔术。就是先准备两张纸，先把一张纸握在手里不要被人看到；再把一张纸给大家看后撕碎，然后把撕碎的纸片单独放在一只手里；最后，把原来的一张完整的纸拿出来展示给大家，就好了。
我照样子把魔术变了变，结果没有藏好而露出了纸，弄得大家哈哈大笑。那个女孩说：“变这个魔术的时候一定要把纸握好，尽量弄得小一点，握碎纸的时候不能弄松。”
我牢牢地记住了这几点，并将它给家人变了一下，都说我变得好呢！
学魔术作文【篇2】又碰到了四楼的姐姐王莹琪，这回她说要到我家去玩。
这当然没问题，现在互相串门的机会太少了，来家里玩我大大的欢迎啊。
玩了一会橡皮泥，我想：该露一手了。于是拿出了魔术箱对姐姐说：我变个魔术给你看。
变什么？我最拿手的铁环呀。果然，姐姐一下子愣住了，她也将铁环套在链子外面，可是一松手铁环就落到地上，怎么也不会挂在链子上。
看样子，好奇的姐姐很想学魔术，我就教她几招。
同心海绵，三个海绵球，一下子变成了一个正方体。
三仙归洞，桌子上有三个杯子，把一只毛球放在中间的杯子上，然后在重叠的杯子上拍一下，毛球立刻穿过杯子底掉到桌面上。
测心术，一个正方体上有微笑、哭泣、生气三种图形，无论把哪一种图形朝上放入密封盒子里，都可以知道。
还有空中来钱、断笔还原等，姐姐学了不少了，最后她还想学铁环，唉，教吧。
我很负责的哦，教了她一遍又一遍，姐姐也学了一遍又一遍，终于把我的看家本领学过去了。
学魔术作文【篇3】小兔子学魔术
伍家岗小学302班许雅雯
从前有一座大森林。森林里住着一位大魔术师。
小兔子听说了，就想：我一定要拜他为师，让他教我学魔法。于是，小兔子带上行李出发了。
到了魔术师的家门口。小兔子敲了敲门，彬彬有礼地说：“魔术师，听说您的法力高强，能不能收我为徒呀？”魔术师听了说：“可以，你快进来吧。”
小兔子推开门一看。魔术师手里拿着几个奇怪的东西，对小兔子说：“我要给你三件宝物。其一是天元剑，其二是天仙弓，
编辑为了满足您的需求，精心制作了一个内容完整的“魔术教学计划”。请继续访问我们的网站，以获取更多项目细节。时间过得很快，新学期即将来临，教师们可以开始编写新的教学计划了。只有写出良好的教学计划，才能更好地完成教学工作的整体规划和安排。
魔术教学计划 篇1魔术教学计划
魔术，是一门非常神奇和有趣的艺术形式。魔术师以手法、技艺和表演来欺骗观众，制造出令人惊叹的魔法效果，同时也有助于提升魔术师的自信心和表演能力。因此，魔术教学计划是一项非常好的学习和培养创造力、表演技巧和沟通能力的机会。本文将围绕魔术教学计划展开讨论，并提供相关主题范文。
一、魔术教学计划的意义
1、培养创造力
魔术需要魔术师设计和创造出独特的魔法效果，这需要创造力的支持。魔术教学计划可以提供机会，让学生亲身体验和探索魔术的奥秘，从中汲取灵感和创意，培养自己的创造力。
2、提升表演技巧
魔术师需要在表演时展现出非凡的技艺和吸引力，这需要有实践的机会来提升表演技巧。魔术教学计划可以为学生提供平台和舞台，让他们有机会在众人面前表演自己的魔法效果，找到自己的表演风格，并不断提升自己的表演技巧。
3、增强沟通能力
魔术师需要懂得和观众进行交流和沟通，让观众更容易接受和理解魔法效果。通过魔术教学计划，学生不仅能够提升自己的沟通技巧，还能够培养自己的表达能力和演讲能力。
二、魔术教学计划的内容
1、基础魔术技巧和手法
魔术教学计划的第一步是了解和掌握基础魔术技巧和手法。例如，如何隐藏和保护魔法道具，如何混淆观众的视线，如何用手指掌控制魔法道具等。
2、魔术的魔法道具
魔术教学计划需要介绍和解释魔术师使用的魔法道具，并分析各种道具的使用方法和特点。例如，隐形牌、万花筒、魔方、玻璃杯等。
3、魔术的表演技巧
魔术教学计划需要讲解和演示如何将魔法效果呈现给观众。例如，如何控制自己的语气和动作，如何制造出紧张的气氛，如何对观众言语讲解等。
4、魔术面对问题的解决方法
魔术教学计划还需要考虑魔术在表演时可能会出现的问题，例如，道具的失控、技巧不灵敏等，并提供相应的解决方法。
三、魔术教学计划的主题范文
魔术教学计划的主题并不唯一，可以从不同的角度展开讨论。下面是一些主题范文的例子。
1、魔术与创造力的关系
这个主题的目的是探讨魔术和创造力之间的关系，并分析魔术对创造力的激发作用。例如，可以探讨如何从观众身上找到表演素材，
1、魔术启迪人的智慧，增长科学知识，丰富娱乐生活。
2、魔术师的手只是抖动了一下，那条丝就消失得无影无踪了。
3、魔术师手疾眼快，我们根本看不清他的动作。
4、魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。
5、人们用惊奇的目光看着魔术师变幻莫测的表演。
6、魔术给人们编织了一个美妙的梦境，如果揭示了魔术的秘密，同时也撕碎了人们心中的梦想，人活着需要有梦。
7、魔术师的精彩表演令大家瞠目结舌。
8、观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。
9、这个魔术最神奇就在于，董卿没在台上，刘谦竟然还能变出魔术来。
10、我喜欢魔术，春晚看完了刘谦变魔术，我也特别想学变魔术。
11、我明白了魔术并不是真的，它只是一种能让大家开心，快乐的娱乐项目。
12、这个魔术表演真是太神奇了，太精彩了。
13、这个魔术很震撼，某某某真的是一个魔术师！
14、魔术展示了它特殊和独到的艺术趣味，能够激发人的想象力。
15、魔术师结束了他神奇无比的魔术表演。全场鸦雀无声，随即，爆发出一阵雷鸣般的掌声。
16、当箱子打开时，原被锁在里面的魔术师早已金蝉脱壳不见了。
17、能够瞒天过海的魔术，会成为奇迹吗？能够瞒天过海的谎言，会成为真相吗？
18、魔术的奥妙在于障眼法。
19、魔术只有带给观众惊奇，观众并没有失去任何东西就像童谣，电影，小说，一般，魔术只是虚构的一个现实。
20、当小明看到魔术师表演口中喷火时，他惊奇万分。
21、这是多么精彩的魔术啊！有奇幻，有欢笑，有真心的无限喜悦，这才是一堂真正的活动课！
22、这个魔术真是太精彩了。我都看呆了。
23、魔术就是一随机应变为核心的一种表演艺术，是制造奇迹的艺术，世界上成千上万颗心灵的桥梁。
24、魔术太神奇了！我要是也有一双高老师会变魔术的双手，那该多好啊！
25、如果让观众认为表演者是使用手法来达成魔术的话，那意味著魔术师并不是真的有魔法。
26、看到魔术演员眼花缭乱的表演，我情不自禁地鼓起掌来。
27、魔术，一个多么诱人的词眼。它神秘莫测、节奏快、富于变化。往往给人带来意想不到的幽默、惊喜与快乐。
28、魔术告诉我们，即使是自己亲眼看到的，也不一定是真的。
29、魔术师的表演变幻莫测，令我眼花缭乱。
30、单单只是变魔术，就跟丢球，翻跟斗，一样都只是一种技术，懂得如何营造气氛，串联程序，跟观众互动，才是表演，才可以算是艺术。
31、如果揭示了魔术的
