南渡北归读后感

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《南渡北归》最后一册终于看完了，不简单地说两句。

持续一百多年断断续续的战争（从1840年鸦片战争开始→1953年抗美援朝胜利），别国在发展，我们在打仗，而且还是中英、中法、中日、中俄、中美，除日本外，联合国五大常任理事国，一个都不少。有实力的国家在全世界抢占地盘，发动战争，中国很被动，画面太沉重不敢看→_→。

抗日战争期间，国共双方为民族独立都做出了重要贡献。了解一下主战场淞沪会战、衡阳会战的惨烈程度，就觉得每个人的付出都应该被正确评价。

战争年代牺牲的人很多，对我们来说可能没有实感。相比之下，和平年代有牺牲就太令人难受了，毕竟每个个体是自己又不完全属于自己，有夫妻、子女、父母等各种各样的身份，那种感觉很破碎。

写出这种打打杀杀的文字，此刻感觉自己很man。

故事一：

主人公a，今年60岁，据说上学时经常被组织起来喊口号“打倒这个”“打倒那个”，还有各种大字报，总之就是学生该干的正事都不干。a所在乡镇中学的老师大多来自北上广等大城市，超级、无敌的优秀。

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另外有来自书中的故事，有一帮小鬼逮不着被批判者本人，就把人家祖坟给炸了，我天啊，这是什么神仙操作？还有些事件，描述本身就让人生理不适。那样一个群体作妖的时代，拿着鸡毛当令箭，人性如此之恶，细思极恐，不寒而栗。

平生第一次觉得知识多了是一种烦恼，不如神经大条，头脑简单，更容易开心快乐。

故事二：

主人公b，湾湾人，56岁。一次，有位姑娘见洗手间需要排队，随口对朋友说了一句“没坑儿了”。我们看来，这句话听起来是有点别扭，也还好，可在这位湾湾人听来，绝对不是还好，而是有很大的问题。

她觉得年轻女孩子应该是young lady，言行非常重要，不应该说出这样的话，所以义愤填膺地和我理论了半个钟头。第一次和湾湾人聊女孩子该怎么说话的问题，感觉好奇妙。

回到事件本身，可能是双方的生活环境不一样吧，说的人认为很正常，听的人觉得太随意，都没有错，真正遇到了，就理解万岁吧。

不过，我确实希望将来的女儿是一个young lady（这个不存在的女儿被多次提起，我是多么想生闺女啊

读后感中，让我印象深刻的是作品的情感表达和人物塑造。作者在写作时的思考与体会，让我有更多的感悟，并帮助我更好地理解作品。非常欢迎阅读我们为您准备的“渡河读后感”相关信息，希望能给您带来乐趣和启发。

刚开始学习这篇文章的时候，语文老师给我们讲了这篇文章的时代背景，还给我们讲了很多红军长征时期的故事。同学们都被红军不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲、顽强奋战、勇于胜利的大无畏精神所感动，对这篇文章特别感兴趣，学的很认真。

老师一遍又一遍的带领同学们高声朗读这篇文章。特别是读到在安顺场孙继先挑选渡河勇士时，一位要求参加渡河先遣队的小战士哭喊着：我也要去、我一定要去!、并快步跑到指挥员身边、要求参加渡河先锋战士时，老师和同学们的眼眶里都充满了激动的泪水，朗读的声音也都哽咽和嘶哑了。

文章学习结束，老师给我们出了一篇题为《大渡河畔英雄多》读后感的作文题。这是我们全班同学第一次写读后感的作文。可同学们深深地被红军将士的大无畏精神所感动，

我们要继续发扬红军的长征精神，不畏艰险，奋勇向前，把老一辈革命家和红军开创的伟大事业进行到底，实现中华民族复兴的中国梦。

今天下午的第一节课后，我们观看了《大渡河》这部电影。

电影开始了，同学们都认真地看《大渡河》。整部影片让我高兴，让我悲泣，让我流泪。听妈妈说大渡河是红军长征中的一个故事，还有湘江激战、四渡赤水、抢渡乌江、爬雪山、过草地、攻克腊子口等等许多感人的事迹。见到那一个个倒下去的革命先烈，使我一次次流下了热泪。那千万红军的身影不时在我脑中呈现，那前赴后继、百折不挠的革命精神无时不在我的脑海中回荡着。

影片中，红军战士为了能够抢渡泸定桥，他们不畏艰辛，日以继夜地赶赴目的地；红军组织的突击队，攀着铁索桥，冒着对面桥头堡中敌人的枪林弹雨，匍匐前进，勇敢顽强地向前冲，最后勇士们冲破了敌人在桥头堡的火墙，为他们身后千万个红军战士顺利通过泸定桥铺平了道路。 革命先烈用血肉和气魄竖起了一座万世瞩目的丰碑，英雄们的斗争精神也将靠我们这些后世子孙去延伸。我们今天的幸福生活来之不易，是他们用鲜血和生命换来了我们平安幸福的今天，我们应该珍惜今天的美好生活。我们只有从现在起发奋学习，做一个正直、勤勉的人，长大后才能肩负起中华民族伟大复兴的历史责任。

昨天看了新拍不久的电影《强渡大渡河》，该影片展现的是

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当春日温柔悄悄远去，夏日豪情还未到来的时候，背靠着沙发软垫，眼睛盯在未打开的电视机屏幕上，时空一片安祥，幽幽情丝随七彩的灯光飘逸飞扬，长亭更短亭，一路流转，追忆那些高潮迭起的年华，激情澎湃的岁月，虽然有众多的亮光在脑际里闪过，但梦乡里那个时常飘动的影子是你——《南征北战》。

记得初次与它碰面时，我还坐在大人的怀抱里。那时智力尚可，朦朦胧胧对其中的一个场景产生了印象。在南沙河，国民党军官按下炸坝的按钮，然后双手抚住耳朵，张开大嘴，瞪直眼睛，等待爆破声。上学后，到现在，我看《南征北战》的次数按最保守的数量来算，也不下30遍了，新版的也看过，感觉总有一些细节的处理上，不如1952年拍摄的真实、感染力强。而每次与《南征北战》重逢，都是一个如痴如醉的情感旅行，那一个个活灵灵的人物：具有战略眼光的高营长、爱闹小情绪的张连长、充满乐观主义思想的小胖子、说话极赋感染力的师长、意志坚定的民兵女队长赵玉敏，孤傲自负的敌张军长，老奸巨滑的敌参谋长，各具特色，虽为单调的战争片，决无性格雷同的痕迹。

你是五岳之颠的墨玉，奇丽而壮美;你是黄河源头的瀑流，裹着泥沙，带着雨雪，挟着雷电，穿越千山万水，一路咆啸转激，奔腾而来，那股叱咤风云的气势，摧枯拉朽的力量，创造了惊世骇俗的奇迹，丰富了民族历史的记录，雕刻了顽强生命的塑像。

剥离了堆压着的瓦砾，打开尘封多年的历史画卷，我再次领略到你——《南征北战》那场集天地之灵气，聚日月之精华的辉煌创作的神奇魅力。你重燃了我对激情岁月的美好记忆，润泽了干枯冷落的心田，冲淡了一季沧桑留下的伤痛，还原了那个欲寻无绪的瞬间。

《南征北战》中的雄奇高山，绵延古道，浩荡河水，广袤田野，疯狂的国军部队，朴实无华的解放军指战员，英姿飒爽的女民兵队长，处处彰显出战争巨片吞吐百川的气势，华鼎振沓的豪情。其剧中人精纯老道的演艺技术，溢彩绝伦，震惊中外。整部作品，通达国体，厚积薄发，写貌求神，重彩浓墨，以冷酷衬温暖，以正义驱邪恶，构造出一幅波澜壮阔的解放战争画卷，真

应该如何撰写一篇独特的读书笔记呢？这篇小说的作者写作才情横溢，给我们带来了很大的启发。阅读完毕后，读书笔记可以协助我们记下当时的感受，编辑在搜索过程中找到了一篇极其有价值的“渡船读后感”，期望您能欣赏到这篇文章的深度解读！

镇沅县振太镇兴隆小学五年级刘荷鲜

云南是影视拍摄天然基地，也是成文记录红土高原的自然与人文、现实与历史、人物与地理交织的真实故事和文化意义，并让记录的触角不断延伸，是极具前瞻性又最能发挥自身优势的行为。湘女老师所著的《红渡船》通过一个外来孩子的视觉，展现了云南红河地区多彩的自然风光，丰富的民族风情，神秘奇诡的民族文化，记录了边疆儿童独特的成长史和心灵史。它讲述了边疆少数民族和地方少数民族艰苦的生存、顽强的创造和自然朴素的内心世界。

赞美了为边疆建设奉献了青春与热血的开拓者、创业者，表达了人类与生俱来的对自然的崇尚，对生命的珍视，对生活的热爱和对美好的渴求。《红渡船》其中以下几篇令我难忘。

让我们拥有一个共同的家园,《我的鸟语森林》后，脑海里村中任何地方都能见到树，树上都有成群结队的鸟儿，随时准备进行欢快热闹地“森林**会”。最让我印象深刻的是哪个国家小学和班主任。他影响了我一辈子。

读了《阿花的故事》，我知道了阿花是作者的第一个哈尼朋友，是她把我背进元阳的，长大的阿花会像白鹇鸟一样，所有的美好就像萤火虫的光，闪了闪，就黯淡了。

读了《神王的银箱子》，我感受到了这样的经历数不胜数，这样的经历教会了我什么是探险，什么是勇敢，什么是莽撞，什么是绝望，什么是柳暗花明，绝境逢生……

湘女老师的《红渡船》，是一本沉淀着童年记忆的作品，15篇文章，展示云南红河地区融风光民情及地域文化为一体的长卷记录，文章独特的风光风情和边城故事，显出鲜活。随着文章讲述，读者能与当年的小姑娘一起，乘坐着红渡船，走进大山，走进大山顶上的元阳小城，走进哈尼族居住的蘑菇房，走进讲着如鸟语般好听的民族语言的鸟语森林——边地民族小学校，从而在过往历史的钩沉中，品味自然风光之美，民族文化之奇，回忆童年岁月的欢愉与苦涩，湘女老师真是生活的有心人，是民族非物质文化的收藏者。

我有一本书叫“红渡船”，它是七彩云南儿童文学之一它旳作者叫湘女，本名陈约红，儿童文学作家。他是中国作家协会会员，年轻时和父母一起去昆明。

这本书说：一条古老的河流，与文明和野蛮分