教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教师备课的必备工具。励志的句子已经为您搜集整理了“漂亮的课件”的相关内容请您查收,如果您想了解更多请继续关注我们的网站!
漂亮的课件 篇1五年级科学《美丽的彩虹》的教学设计
教学目标:
1,能进行简单的分解光的实验和光的混合实验
2,能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具
3,能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察
4,能大胆想象阳光的色彩
5,愿意和同学合作进行关于颜色的.探究活动
6,认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的,这些光按一定的比例混合也能形成白光
7,知道利用三棱镜可以分解阳光
8,了解人工制造彩虹的方法
教学重点:目标:1,6
教学难点:目标2,8
教学准备:三棱镜,水槽,水,小镜子,活动手册,牛顿盘
教学过程:
一、引入
师:天空中神奇美丽的彩虹令人神往,我们能不能制造出这样的彩虹呢
二、做一个水棱镜
1,师演示三棱镜分解阳光的实验
师介绍分解阳光的方法和工具
认识光谱中各种颜色的光
寻找太阳光谱的规律
2,用水棱镜分解阳光
让学生制作水棱镜,
让学生思考想办法用水棱镜制造彩虹,
看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点
3,拓展活动
让学生交流在生活中看到的彩虹,思考并讨论彩虹的形成原因
三、制作牛顿盘
师:太阳光被三棱镜分解成不同颜色的光,那么这些光还能混合成白色的吗?
讨论:用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光
学生制作牛顿盘:制作完成牛顿盘,探究组合产生的效果,交流探究活动中遇到的困难和发现
让学生讨论设计一个实验,研究如何有单色光混合到白色光
漂亮的课件 篇2本文是浙江美术出版社美术教材第四册的第四课,本课以学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法为目的,引导和鼓励学生追求花边图案的组合并用剪好的花边纹样美化生活,达成“知识与技能”的统一,并结合我的研究课题《正面评价》,着力培养学生养成正面评价自己和他人的学习习惯。
基于本文的特点及本组的编排目的,我将本文的教学目标定为以下三点:
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的'美好情感。
本着“精讲多练”的原则,以启发诱导
平时的生活中,我们可能会用到一些范文,独具匠心的范文更能受到大家的关注,你可能正在找一些相关内容的范文,小编为大家呈上收集和整理的漂亮的课件汇编,仅供你在工作和学习中参考。
漂亮的课件 篇1一、导入。
今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?“漂亮”是什么意思? “最漂亮”呢?这句话让我们回答什么最漂亮?房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。
1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?从什么地方看出来的?这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)
2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。
观察图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)
2、读第一句话。
⑴、点拨“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。
⑵、说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。
⑴、说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与 “青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)
⑵、“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想它告诉我们房子怎样?
⑶、“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?
⑷、把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?看到这些新房子我们的心情会怎样?怎么读?指导朗读。
4、读第二句。
(1)、问:房子的周围都有什么? “花果”指的是什么?“花果香”是什么意思呢?这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。
(2)、房前是这样,屋后又怎样呢?“树成行”是什么意思?这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。
(3)、小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
(4
上课前准备好课堂用到教案课件很重要,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教育教学管理的科学化和规范化的重要保障。我们作为服务提供者编辑了“捞月亮课件”以满足您的需求,还请你收藏本页以便后续阅读!
捞月亮课件(篇1)目标:1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
・・ 2、知道遇事多动脑筋;
・・ 3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
・・ 2、每桌一盆水,一只手电筒。
・・・・ “昨天是什么节日?”
・・・・ “你是怎样过中秋节的?”
・・・・ “中秋节的月亮是什么样的?”
・・ “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
・・ 用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的'?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
・・ 五、教师接着把故事讲完,提问:
・・ “故事的名字叫什么?”
・・ “小猴子在井里发现了什么?”
・・ “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
・・ “最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
・・ “听了这个故事,你懂得了什么道理?”
・・ 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
捞月亮课件(篇2)活动目标:
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动过程:
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是课堂教学中必不可少的一环。我们选取了这篇文章来为大家解读关于“找月亮课件”的最新知识,也许本文能为您提供一定帮助!
找月亮课件【篇1】【活动目标】
1、了解故事内容和情节,并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件,初步理解并形成“半个月”的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望,感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
【活动准备】
1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
2、律动《月亮婆婆喜欢我》
3、《望着月亮吃大饼》故事挂图【活动过程】
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
“小朋友,今天我们班来了两位小客人,是谁呀?”(出示玩偶)“打个招呼吧!”“兔公公家盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔只能在家里等妈妈,它会怎么等妈妈呢?”(鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述)“平时,你的妈妈不在家,你会怎样等妈妈呢?”
2、教师完整讲述故事,幼儿欣赏,初步了解半个月的时间概念。
“小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。”
教师:“兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?”(教师出示日历:我们一起来数一数日历,就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法,兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢?
3、出示挂图,进一步欣赏、理解故事内容。
“好,我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!”(播放录音,再次欣赏故事)提问:(1)兔妈妈走后头几天,小兔看到的月亮是什么样的?(演示挂图中的月亮变化)(2)七八天过去了,月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?
(3)又有几天过去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变成了什么?
(4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样?
(5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢!
4、播放课件,引导幼儿进行讲述。
“好,我们看着大屏幕,一起讲讲这个好听的故事,好吗?”
5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。
“小朋友,月亮不仅会变样子,它还会和我们做唱歌做游戏呢!”(教师弹琴,幼儿做律动)【分析与反思】
本活动是以语言活动为主要领域,渗透了科学、艺术等领域内容的活动。对照《纲要》,课后反思自己的教学,简单总结如下: