教师上课前准备教案课件是工作中的重要表现之一,每天都要负责任地撰写教案课件。编写教案是教育教学实践的必要要求,但是是否有样板教案可供借鉴呢?“ps教学课件”为我们提供了许多启示和思考,本文仅供参考并请收藏!
ps教学课件 篇1各位评委,大家好!我叫王全威,来自安阳市第七中学,我说课的题目为《修图工具的使用》。
据此,我从教材分析(教材的地位和作用,教学目标,教学重难点)、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程分析、教学反思六大个方面,对本课进行剖析。
一、教材分析
1、教材的地位:本节课是河南省基础教育教学研究室主编的初中《信息技术》八年级下册第二章第三课。本课是photoshop(以下简称ps)图像处理中的一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了xp系统自带的画图软件基础上的进一步学习。
2、教材的作用:本节课所讲的修复工具的操作方法都是最基本的,适用于不同版本的图像处理软件,同事对学习其它类型图像处理软件也是非常有帮助的,具有一定的通用性。通过学习此节内容,可以使学生掌握图像修复的基本操作技能,从而提高学生对修图处理的能力。通过教师的具体引导让学生的审美、阅历有所增长。
3、教学目标
3.1、知识目标:掌握在ps中正确使用图章工具;掌握其他修复工具的使用方法和技巧。
3.2、能力目标:通过在网上收集图片素材,培养学生自主探究的能力;通过展示学生作品,培养学生的心理素质和语言表达能力;通过小组练习、讨论,培养学生协同合作、创新学习的能力。
3.3、德育目标:在收集资料的过程中,引导学生关注美、发现美,提高学生的审美情趣;在自由探究中展示学生的优秀作品,激发学生的求知欲。
4、教学重点与难点
教学重点:图章工具的使用方法和其参数设置。
教学难点:四种修复工具探究式学习能力的培养。
二、学情分析
学生课堂中存在的问题:
1、心态问题:初中生思维相对活跃,求知欲旺盛,对计算机有一定的学习兴趣和基础。但计算机水平参差不齐(运用几张图片资料(修复前后)的对比来调动学生的积极性)。
2、方法问题:应创设情景,激发学生兴趣,消除他们对图像处理的“恐惧”心理(任务驱动法提高学生操作熟练程度)。
3、习惯问题:在体验中理解修复图像的使用方法和技巧,体验成功和收获是完全能够达到的(维护好自己的机器,在有限的时间里完成无限的思维)。
三、教法分析
1、任务驱动法:完成任务作为教学
我们的教师需要负责制作教案与课件,因此每一份教案与课件都需要精心策划,注重重点难点的处理。编写教案时,教师需注重培养学生解决问题的能力和提升教学质量。那么,如何制作好课件教案呢?在您查询“ps课件”的过程中,小编为您整理了相关资料供您参考。希望您阅读后能够收藏本网页网址。
ps课件【篇1】ps 保存格式为:psd
jpeg(jpg)
phoshop简称为ps 所在公司:adobe 功能:用来处理图像
发展时间:1982年起生产
特点:直观地界面,强大的功能和突出的效果
优点:在表面阴影和色彩细微变化方面有极好的表现 不足之处:占用有的储存空间大
ps作为一个图像处理软件,应于的范围: 1. 广告设计: 2. 数码处理: 3. 印刷:
二、coreldraw :主要用于绘制图形、也具有排版的功能。
三、imageready:主要用于做一些简单的动画(网页动画)
一、打开方式:
二、关闭方式:
1.双击图标
2.点击“关闭”按钮
3.“文件“ ”退出“
4.alt+f4
5.ctlr+q
三、f7 显示或隐藏图层面板
shift+tab 显示或隐藏控制面板
tab 显示或隐藏工具箱和控制面板
四、调板的组合和拆分
五、新建文件:
1.“文件“
”新建“
2.ctrl+n
名称:可以给文档起一个名称或预定大小的分辨率
分辨率:[每英寸多少像素]
英寸:一般分辨率为30——50之间
厘米:一般分辩率为70——90之间 分辨率:衡量一个图片的清晰度 注:分辨率越高图片清晰
数码照:320
印刷:300
网页:72 写真:70
喷绘:30——40 颜色模式一般分为:
灰度模式
rgb cmyk 灰度模式:只有一种颜色
rgb:三原色支持颜色数目1670万种头颜色,用于做网页,照片,写真等等。r:red 红色 g:green绿色 b:bule蓝色
cmyk:印刷模式,打印输出唯一认可的模式,用于做喷绘。c :青色 m:洋红 y:黄色 k:黑色
六.前景:alt+delete
背景:ctlr+delete
复位颜色
d
转换前景和背景
x
七、更改颜色及颜色图标,颜色填充方法:
法一:可以直接点击工具箱中的前景或背景颜色,任选一种颜色即可。
法二:在色板下调色:左键点击为前景色。按ctrl键同时点击鼠标左键为背景色 按住alt键可以删除颜色,直接单击可添加颜色
八、打
笔者决定共享一篇十分有用的“课件”,以期对读者的生活和工作带来帮助。编写课件是教师职业的一部分,因此教职员最好能够认真编排每份课题课件。完善的教案是加强教师职业道德自律的重要保障。
课件 篇1教学目标:
1.通过形近字母的认读和比较,巩固汉语拼音,提高认读能力。
2.复习巩固学过的偏旁、生字、词语。
3.抄写句子,初步建立句子的概念。
4.看图说话,培养学生的语言表达能力、认识能力。
教学目标:
1.通过形近字的比较和音节的拼读,巩固汉语拼音,提高拼读能力。
2.复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。
2、提要求:学习练习,我们必须搞清每一道习题的要求,开动脑筋,把学过的知识更好地复习巩固。
1、指名读题。明确要求一比、二读。
2、自由轻声读,告诉老师你发现了什么?(这些字母的形状很像)。
3、用卡片出示每一组字母,让学生认读并区分每一组有什么不同。
4、复习顺口溜,帮助区分。
5、开火车认读――指名上来拿老师发音卡片。
1、读题,明确要求。
2、卡片出示偏旁,认读复习偏旁的名称,也包括本单元的小字头和目字底。
3、学生独立写,校对。
注意“力字旁”错答成“劳”,“劳”是“草字头”。
1、组字开花游戏。
花蕊内写“果”和“学”,比比哪组的花瓣多。
2、卡片出示第3题的词语,认读并想想词意。重点说说哪些是水果?
3、任意挑选一个词说一句话。
4、指导在作业本上抄写词语。
5、讲清要求:看一个字再写一个,不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。
教学目标:
1.抄写句子,初步建立句子的概念。
2.看图说话,培养学生的语言表达能力。
1、指名读句子,一齐读一读。
2、两个句子分别告诉我们什么意思?
谁在什么地方干什么?
3、再读句子,分别说说句子中有哪几个词?
4、补充练习:出示有关插图,用“什么时候,淮在什么地方干什么”说。
5、指导抄写句子:抄写时不要看一个字抄一个字,要以词为单位来抄,标点符号也要抄上。抄完后再读一读,看看有没有添字漏字。
1、看图说说图上的动物,用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。
随机出示动物的名称。
2、中上生指点两种以上动物,进行连贯说话,用上“有……还有……”的句式进行说话。
3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的?
指名后,示范说:羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次说。
4、
教案课件是每位老师在授课时需要准备的重要物品,这也意味着老师们必须花费时间去完成。教案的编写应该注重以学生为核心的教育理念,为学生提供更加有针对性的教学服务。在下文中,励志的句子的编辑将为您详细介绍有关“授课课件”的相关内容,敬请继续阅读。
授课课件【篇1】一、创设情境,激趣导入
①语言引述:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花,喜欢什么花,为什么,好吗?
②直观感受:老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)
③读题引疑:这些花儿不仅美丽,而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢,(出示课题,读题读后有什么疑问吗?
二、默读课文,整体感知
默读课文,说说读懂了什么?
三、逐段朗读,探究发现
①朗读、理解第一自然段。
a.自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。
b.朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。(多人次多形式地读)
c.引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开放时间。)
d.感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。
e.再引生疑。读了这段课文,同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(主要是为什么这些植物开花的时间会不同)
②顺势深入,探究解惑。
a.默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
b.交流并朗读植物开花的时间,与有着密切的关系和还有的花,需要昆虫传播花粉,等句子。
c.用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
四、据理推测,合理想象
①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放,推测一下这是什么原因。
②全班交流。
当堂作业
①学习生字,交流学法。
a.出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。
b.书写生字。
②