七年级数学教学

随着生活水平的提高，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文包含各种各样的文章，在哪里可以找到相关的范文呢？经过收集，小编为您献上七年级数学教学总结模板八篇，请收藏并分享给你的朋友们吧！

1甲、乙两人各有书若干本，如果甲从乙处拿来10本，那么甲拥有的书是乙所剩书的5倍；如果乙从甲处拿来10本，那么乙所有的书与甲所剩的书相等，问甲、乙两人原来各有几本书

2 张老师去文具店给美术小组的30名学生买铅笔和橡皮，到了商店后发现，若给全组每人都买2支铅笔和1块橡皮，则要按零售价计算，共需付款30元；若给全组每人都买3支铅笔和2块橡皮，则可按批发价，共需付款元．已知铅笔每支批发价比零售价低元，橡皮每块批发价比零售价低元，求这家文具店每支铅笔和每块橡皮的批发价是多少？

3甲乙两盒中各有一些小球，如果从甲盒中拿出10个放入乙盒，则乙盒球就是甲盒球数的6倍，若从乙盒中拿出10个放入甲盒，乙盒球数就是甲盒球数的3倍多10个，求甲乙两盒原来的球数各是多少？

4甲、乙两人在东西方向的公路上行走，甲在乙的西边300米，若甲、乙两人同时向东走30分钟后，甲正好追上乙；若甲、乙两人同时相向而行，2分钟后相遇，问甲、乙两人的速度是多少？ 5有两种药水，一种浓度为60％，另一种浓度为90％，现要配制浓度为70％的药水300克，问各种各需多少克？

6甲乙两盒中各有一些小球，如果从甲盒中拿出10个放入乙盒，则乙盒球就是甲盒球数的6倍，若从乙盒中拿出10个放入甲盒，乙盒球数就是甲盒球数的3倍多10个，求甲乙两盒原来的球数各是多少？

7一个两位数字，个位数字比十位数字大5，如果把这两数字的位置对换，那么所得的新数与原数的和是143，求这个两位数．

8 甲、乙两人在东西方向的公路上行走，甲在乙的西边300米，若甲、乙两人同时向东走30分钟后，甲正好追上乙；若甲、乙两人同时相向而行，2分钟后相遇，问甲、乙两人的速度是多少？

9某铁桥长1 000米，一列火车从桥上通过，从车头到桥到车尾离桥共用一分钟时间，整列火车完全在桥上的时间为40秒钟，求火车车身的总长和速度．

10某牛奶加工厂现有100吨鲜牛奶准备加工后上市销售，该工厂的加工能力是，如果制成奶片每天可加工鲜奶10吨，如果制成酸奶每天可加工鲜奶30吨，受人员限制，两种加工方式不可同时进行，受气温

在工作和生活中，我们经常要撰写各种类型的文档，写作有问题不妨上“度娘”查找范文。关于范文的行文脉络需要充分理解，我们为大家呈上收集和整理的七年级数学教学总结 ，希望大家喜欢本文！

课堂教学中，常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。面对这个现实，我觉得在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的能力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。在此谈几点浅薄认识：

1、学生思维与表达有差异，应该允许思维慢的学生有更多思考的.空间，允许表达不清晰、不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，让他们常常品尝到成功的喜悦，从而使他们产生创新的欲望。

2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲一些课外知识，比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识；

3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探索实践转化。

《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂教学应当走过这样的过程：“学什么？……为什么学？……怎么学？……用在哪？”学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，还要体会到学习的必要性、学习的价值。

4、课堂提问由问答式教学向学生独立思考基础上的合作学习转变。

传统的教学过程，基本上是师问生答的问答式教学。教师问得浅显直露，无思维价值，探索的空间太小，学生不假思索地回答。师问生答，似乎是启发式教学，实际上是灌输另一种表现形式。久而久之，学生就懒得思考，从而导致其发散性思维、求异思维、探索性思维泯灭，哪里还有创造能力？在教学时如果能让学生一直处于发现问题，提出自己的猜想，进行实验等问题状态之中，学生就能用不同的眼光观察事物并发现问题，用自己的思维方式进行探究，形成独特的个人见解。学生有了充分展示自己的思想、表现自我的强烈欲望，才会在不同意见或见解的相互碰撞中产生创新

随着生活水平的提高，范文的用途越来越广，范文能够运用到我们生活的方方面面，你是否在寻找一些可参考的范文呢？经过收集并整理，小编为你呈上七年级数学教学总结，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

七年级下册数学教学工作总结心得随笔

作为一名七年级下册数学教师，这个学期的教学工作中，我积极探索创新，在传统的数学教学方法之外，注入了更多的互动与趣味元素，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。在这个过程中，我不仅提高了教学效果，也收获了自己的成长和满足。下面，我将结合自己的教学实践，谈谈几个具体的心得体会。

在本学期的教学中，我发现了“培养学生数学兴趣”的重要性。数学作为一门抽象的学科，很容易让学生感到枯燥和无趣。因此，我特意在课堂中设置了一些趣味性的问题和活动，以激发学生学习数学的兴趣。比如，在讲解平行线的性质时，我设计了一道“任意一条直线都可以分成无数条平行线”的魔术题，引起了学生的好奇心和探索欲望。我还经常运用游戏或竞赛的形式来让学生动手操作，例如四则运算比赛和解方程游戏等。通过这些互动的方式，我发现学生们在数学学习中更加积极主动，课堂氛围更加活跃，学习效果也更加显著。

在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力。为了帮助学生更好地思考和解决数学问题，我经常设计一些启发性的问题，鼓励学生通过多个角度思考和解决。我还提倡学生之间的合作学习，让他们在小组中相互讨论和交流思路。对于那些进展较快的学生，我会提供更有挑战性的数学问题，让他们进一步深化理解和应用。通过这种启发性教学的方式，我发现学生们不仅学会了数学的知识和技巧，更重要的是培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

再次，在数学教学中，我注重培养学生的数学运算技能。虽然现在计算器已经普及，但我认为学生们手算的能力依然很重要。因此，我在每个单元的教学中都设置了一些基础的计算题，要求学生手算，并注重精确度和速度的训练。为了激发学生的兴趣，我尝试了一种新的培养计算速度的方法，那就是通过运用卡片游戏。我将一组数字写在卡片上，然后把卡片按顺序洗好，学生们要快速看到卡片上的数字然后进行计算。这样的游戏方式既能提高学生们的计算速度，也能增强他们的注意力和集中力。

我在本学期的数学教学中更加注重学生的自主学习和能力培养。我鼓励他们在课外自主阅读相关的数学书籍和文章，提高他们对数学的理解和应用。同时，在作业设

励志的句子的编辑特意收集和整理了七年级数学教学计划，为方便后续阅读，请你收藏本文。新的一学期马上到来了，教师们可以根据新学期制定合适的计划。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行。

一、学情分析

本学年我担任七年级108班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

二、指导思想

坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习习近平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简

单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复