生命力量观后感

电影和电视剧已经渐渐成为我们的精神食粮，当我们观看的时候，往往会激发出许多新的思维火花。写观后感的目的在于表达自己的看法，通过这个过程我们可以更好地理解自己和他人。本文的主题是与"生命力量观后感"相关的议题，我建议您收藏此网页以便后续浏览！

一株小草，可以撑起一块巨石;一只蚂蚁，可以抬起比自己大上几倍的物体。是的，生命就是如此渺小而又强大，李智华老师就是这样一颗坚强的生命，他用双脚书写了她的精彩而又平凡的一生。

“啪啪啪”在热烈的掌声中，这次讲座的主讲——也就是我们可亲可敬的李智华老师。从见到他的呢一刻起，我就被这个不平凡的生命所震惊——他没有双臂!接下来，讲座开始，李智华老师向我们讲述了他的一生：出生三个月，大火便无情的夺取了他的双手，上初中时便失去了母亲，学着如何用脚叠被子……我的心有剧烈的跳动了一下，一个本该受人保护的生命，竟然自己站了起来，他没有因为自己是个残疾人而自卑，她的内心是多么强大，多么坚韧不拔!望着那空空的袖筒，我不禁钦佩生命的强大力量。

李智华老师还告诉我们，每当他失去信心时，每当他面临失败时，总会告诉自己：“我能行!”“我能行”，多么平凡的一个词语，却一次又一次点燃李智华老师生的希望，一次次给他永不言败的力量!

最后，李智华老师用脚写了一封横批，横批上那一个成语——自强不息，在常人眼里看似无奇，却被李智华老师诠释得如此之精彩，如此令人震惊!

“自强不息”，这个成语会像李智华老师那样，鼓舞我勇往直前;“我能行”这个词语会被我真珍藏心中，成为我扬帆向上的力量!就算前方有再大的浪，再大的风险，我也要像李智华老师那样，勇敢地迎击风浪!

《生命力量观》是一本关于人生哲学的书籍，作者为巴西心理学家安德烈·莫尔（andré morral），这本书让我受益匪浅。本文旨在阐述我对《生命力量观》的感受和认识，以及从中获得的启示。

本书众多的观点中，给我印象最深的是作者提出了人生有三个重要维度：身体、心灵和社会环境。人们通常会把身体视为唯一的生命形式，但是作者指出，人的心灵和社会环境同样重要，这也是构成一个完整生命的基石。借此观点，作者让我意识到了生命的多样性，每个人都是独一无二的，有不同的追求和价值观。每个人都有权利选择属于自己的生命方式。

另一个值得探讨的是，作者提出了闪光点思维。每个人都有自己的闪光点，这

如何在作品名的观后感中突出重点呢？观后感是一种表达个人观点和态度的好方式，它可以帮助我们深入了解更多有关文学的知识。我很高兴与大家分享一篇关于“生命的力量观后感”的文章，希望这篇文章能够为您带来新的视角！

在人们的认知中，蟑螂可以说是令人讨厌的角色了！不光是小孩，就连大人们碰到蟑螂也会惊慌失措。虽然没给人们留下什么好印象，但我们可别小瞧人家，蟑螂祖先早在古生代的3亿年前就出现在地球上了。

蟑螂祖先出现的时间要早于恐龙，因为恐龙最早在中生代才出现。不少的孩子都喜欢恐龙，认为恐龙是强大力量的象征，但现如今，恐龙早已成为灭绝动物的历史符号。

生生不息、代代相传的竟是大家都没想到的蟑螂，它们需要多么强大的生存能力、令人惊叹的生存智慧，才能在残酷的生态环境中，存活上亿年而不灭绝。

在帮助孩子理解蟑螂这种生物的时候，可以从“蟑螂为什么是打不死的小强”等话题入手，由小及大，窥见蟑螂顽强的生命力，环境的适应能力，以及独特的生存本领。

还可以对照《生命的力量：神秘的蟑螂图鉴》第4页的远古时期表，不仅能让孩子们多了解一些蟑螂的演变史，还能知道蟑螂也是地球上最古老的昆虫之一。

蟑螂能存活至今，必然有它的厉害之处，但诸位宝宝们也不要产生蟑螂像恐龙一样无敌的错误概念。

蟑螂属于蜚蠊目昆虫，身材扁平、体态娇小，自然有打不过的敌人，敌人的名字，大家不一定都熟知

通常，像蟑螂这么不起眼的昆虫，人们不仅想象不到它能有多大用处，还对蟑螂充满了认知上的误解。

其实，大部分蟑螂都生活在野外，扮演着分解者、废物处理者的角色，它们是伟大的、无私的，并值得人类尊敬的自然“打工人”。

身强力壮的蟑螂，体内所含的抗癌基因高达1000多种，可以提炼成传统的中草药，对人类对抗病魔起到了极大的作用。

死亡之后的蟑螂，也不会被随便浪费掉。回收尸体、磨制成粉，还能成为其他生物，甚至是同胞们腹中营养价值较高的天然饲料。

通过绘本作者盛口满先生的“妙笔生花”，为蟑螂赋予了深刻的生命内涵，揭开了蟑螂背后的奥秘；也为这些小家伙摘掉了“被人讨厌”的帽子，更为孩子们亲笔描绘出了一座跃然纸上的蟑螂哲学博物馆！

在一个冬季的傍晚，百无趣赖，信手打开奥斯特洛夫斯基的《钢铁是何如炼成的》。渐渐的，一种难于名状的情绪得罪着我的心扉，让人骑虎难下。奥斯特洛夫斯基的坚毅，达观，勇猛，执着让我

想必很多人都在为如何写好作品名观后感而烦恼吧？观后感要突出重点，要抓住影视中最直击你心灵的一部分去撰写，这篇文章详细解释了“生命观后感”的概念特点和应用场景，仅供你在工作和学习中参考！

生命的重建，这本书讲到了用思想治病的原理。他认为一个人有喜乐的心情、愉快的感受，这些就是治病的良药。作者曾经经历了很多精神上的挫折和不同疾病的折磨，曾经罹患癌症。在他坚定的信念下，他通过冥想，积极的自我暗示治好了自己的疾病。他所经历的挫折和疾病的折磨是常人难以想象的，但他却治好了自己的病痛，不是通过药物而是通过自己强大的精神力量。

今天科学已经证明，良好的心态，积极向上的自我暗示，愉悦的心情是治病的良药。很多疾病都是因为我们不良的情绪，不良的嗜好而引起的。所以改变我们的心态，改变我们的认知，看待事物积极的一面都会让我们的心情愉悦，会减少很多疾病的发生。尤其是癌症。癌症的发生绝大多数与情绪有关。与恶劣的.心境有关。恶劣的情绪往往会产生毒素，使我们的身体不再平衡。所以要想让身体的大环境平衡。首先要保证我们的心理平衡。一但心里失去平衡，就会出现焦虑和愤怒，恐惧等不良情绪。而这些不良情绪伴随的是身体内分泌的失调。结果就产生各种各样的疾病。

因此生命的重建，这本书尽管写出来很早，那个时候也没有这些科学证明。但他确实在当时很畅销，受到很多人的追捧。这本书还提到，付出是最大的快乐。因为人在付出当中，能够感受到自己的价值所在，自然就会产生愉快的心情。因此乐于助人，也是自我治疗的一种良方。

英文名man’ssearchformeaning，字面意思我认为是人类对意义的找寻，作者翻译成“活出生命的意义”，也许更合适。号称美国最有影响力十大图书之一，硬着头皮读完，却有点失落，也许是期待的太多，或者自己没有真正学深悟透。

全书10万字，204页，分成2个部分。第1部分描述作者在集中营的经历，第2部分介绍意义疗法。

从第1部分作者的经历中感受到，作者能够存活下来，多种因素的结合，主要还是自己从不放弃和积极的态度。那些无论如何鞭打都不出操，吸烟解闷追寻一时半会快活的人，大都活不过24个小时。

第2部分的意义疗法中提出找到生命的意义有3种方法：第1种，做事情，具体的事情或事业，农民种地，工人板砖都是做事情；第2种，通过体验某种事情或面对某个人，主要指体验自然和文化或

“力量观后感”是小编为您汇集整理的内容。在日常生活中，我们常常会追看自己喜爱的影视剧，从中获取新的思维和体验。通过写观后感，我们能更好地领悟影视作品的深层含义，同时与作品建立更亲密的关系。以下是本文提供的一些有用的参考信息，请您细心阅读！

宾虹小学五2班

2018年3月3日在家认真地看完了学校推荐的家长阅读书目《阅读的力量》，对书中一些重点内容以及典型案例进行了重点标注。这本书主要阐述了自由阅读的力量。它强调，当孩子们为了好玩而阅读时，当他们迷上这本书时，他们会不由自主地、毫不费力地学习所有大家关心的语言技能。他们将发展适当的阅读能力，学习大量的词汇，发展理解，使用复杂的语法结构，建立良好的写作风格，并具有良好的拼写能力。

读完这本书，我觉得阅读对孩子的成长和教育起着非常重要的作用。反观自己孩子在语文方面存在着不少问题，如字词的掌握，拼写，阅读的理解能力以及写作方面都比较薄弱。昨天在看完此书后也与孩子进行了沟通，之前孩子对语文的学***直都是在学校课堂上学习”技能”,然后将这些技能应用到阅读与写作中。

通常，课后，上课的内容知识完成作业任务，不愿花更多的时间复习，阅读还没有形成良好的习惯，而汉语知识的拓展非常有限。我认为最主要就是没有形成好的阅读习惯，不能安静地认真看书。平时仅是完成课本上的东西而已，那么为了更好地改善目前的情况，接下来不管是我们大人还是孩子，在平时课余时间我们和孩子一起来努力！

如果努力呢？

首先，**和儿童都注重从思想上阅读。他们不能只说不作，或者半途而废，作好彼此之间的监督。

其次，营造良好的看书环境，不论在学校还是家中，孩子越常看到别人在读书，就会越爱读书。那就签个协议吧。除了在家里用手机进行必要的工作或交流外，尽量和孩子一起看书。大人可以自己看书，也可以由孩子看书。看孩子的书目也有一点好处，比如寒假里陪孩子一起看《三国演义》，孩子一直觉得看起来太吃力了，页面字小，还有不少古文，难理解，再加上复杂的人物关系，后来就决定和孩子一起选了一本白话文简易版的来看。

和孩子一起看，同时帮孩子一起理清人物关系，对书中有感想或经典故事，三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、计收姜维等进行分享讨论。读完这样一本完整的书，孩子们对书的主要内容、人物关系、脉络结构、经典故事等有了更深层次的理解，词汇积累和理解能力有所提高。虽然看的简易版，但有了这