试验实习周总结

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试验实习周总结

作为一名大学生物专业的学生，试验实习是我们日常学习的重要组成部分之一，而试验实习周更是对我们学习成果和实践能力的一次全面检验。在这短暂而紧张的一周中，我既感受到了实验的乐趣，也面对了各种挑战，下面我将详细地总结我这次试验实习周的经历。

第一天，实验室里的设备和仪器给我留下了深刻的印象。色彩缤纷的试剂瓶、各种精密的仪器设备让我不禁感叹科技的进步。而我们实习的第一个试验项目是细胞培养和观察。通过显微镜观察细胞的结构和变化，我更加深入地了解了细胞的基本特征和生理功能。尽管一开始我在调节显微镜的焦距和光源强度上遇到了些许困难，但通过同学的帮助和老师的指导，我逐渐掌握了技巧。

第二天，我们进行了基因工程的实验。基因工程是我一直以来非常感兴趣的领域，因此我对这个实验充满了期待。我们使用了重组dna技术，将一个外源基因插入到细菌的染色体上。在实验过程中，我遇到了最大的困难是细微的操作技巧，尤其是在回转腾空器上，每一步都需要极为精确的控制力度。经过几次失败后，我不断调整自己的动作，并向同学和助教请教技巧。最终，我成功地完成了实验，并在琼脂糖凝胶上观察到了我们插入的目标基因。

第三天，我们进行了动物实验。这次实验我们使用小白鼠进行药效测试。在实验前，我们仔细准备了实验材料和药物，并按照实验室规定进行安全操作。在实验过程中，我们观察小白鼠的行为和生理变化，记录数据并分析结果。尽管我对动物实验有一些内心的犹豫，但我明白这是为了进一步的科学研究和人类健康的发展。通过这次实验，我学会了严谨和慎重地进行动物实验，并意识到科学研究的责任和重要性。

第四天，我们进行了环境监测的实验。在指导老师的带领下，我们一起走进了实验室外的大自然。利用化学分析方法，我们对土壤的营养成分进行了测试，并在实验报告中详细分析了不同土壤养分的含量和作用。在这个过程中，我体验到了与自然亲密接触的快感，也更加深入了解了环境保护和可持续发展的重要性。

第五天，我们进行了营养物

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我的试验员实习周记

作为物理专业的研究生，我一直渴望参与实验的工作，并将理论知识转化为实际操作。终于，在学院的安排下，我得以进行为期四周的试验员实习，负责一项新型电流传感器的研发。这段时间的实践让我有了更深刻的体会和理解，下面就让我来和大家分享一下吧。

第一周：了解试验现场

第一周的任务是熟练掌握仪器的使用和操作。在实验室的指导下，我全面了解电流传感器的架构和工作原理。了解了电源、电流、电压等基础知识后，我开始学习如何连接、校准及检测设备和仪器工作。虽然这些听起来都很简单，但当我第一次开动仪器的时候，还是遇到了不少难题。但是很幸运，实验室的导师很有耐心，他详细指导我操作，并不断提醒我注意事项，帮助我解决各种问题。在他们的帮助下，我很快就熟练掌握了基本技巧，开启了实验员的旅程。

第二周：实验计划

在掌握设备操作技能后，我开始正式进入试验阶段。这周的任务是针对电流传感器开展实验计划和各种测试，了解其电性能和传感性能。我首先制定了实验计划，根据前期的资料和研究，选择了不同参数的电流进行监测并记录数据，以探索传感器的稳定性、精度和可靠性。同时，我采用光电比对法和功率电阻比对法对电流传感器进行了定标，以确保结果的准确性和可重复性。与此同时，由于电流传感器的结构比较复杂，我还使用实验室提供的cad绘图软件，结合数据分析，进行现场模拟，进一步分析传感器的工作原理和电气特性。

第三周：故障排除

第三周的实验成为了一个故障排除的马拉松。在前两周的实验中，我一直以为我已经将传感器测试的很好了，但检验数据出现问题时，才发现我错了。于是我开始了繁琐的查错工作。经过了一天又一天的尝试，我终于找到了故障原因——是传感器连接器处的接地问题。这个小小的细节问题，导致了前期数据记录的不准确，为后期实验增加了不必要的麻烦。本以为只是一个小小的插头问题，没想到竟然如此耗费时间和精力。

第四周：数据处理和总结

进入了第四周，我所需要做的是把前三周所收集到的数据进行分析和处理。所得到的测试数据需要经过严格的分析与计算，统计每一项参数的精度和误差范围，同时，对数

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“大路如莽舒壮志，车流成龙展雄风”，敖汉旗小井子至白斯郎营子段公路工程在这美好的愿景和响亮的口号中开工了。修路，既是为乡亲们修路，也是为我们自己“修路”，从宏观政策上讲这是在为社会主义新农村的基础设施建设“添砖加瓦”，为促进和谐社会发展创造条件，是党和政府以及当地人民的愿望所至。从微观“落实”上讲是我们这些“修路人”的社会价值所在、使命所在，修出一条让老百姓满意的路，努力为国家交一个优质工程是我们共同的愿望。

今年暑期，受学院监理公司的委托，我被派驻到小白线上实践锻炼，开始为期3个月（7月—月）的监理工作，这既是学院赋予我们的一份责任，也是给予我们深入实践的一次机会。作为施工监理基础这门课程的代课老师，又是项目的监理人员，我深刻地认识到责任的重大，既要完成监理公司交给的项目任务（此线共分两标，我负责二标），又要结合工程实际将施工监理基础这门课程的讲授方法、内容提升到一个新的层次，这也是我给自己设立的一个短期目标，我会尽最大努力实现。

小白线这条三级公路虽属乡镇级公路，但无论从设计角度还是施工角度出发，都算得上是“麻雀虽小五脏俱全”，管理模式按照二级路的规范要求实施。建设几方主体无不全力以赴，攻坚克锐。我们作为此项目的监理单位肩负着工程质量的监督管理工作，任务艰巨，责任繁重，意义重大。作为项目中的一员，我深感荣幸，我将以自己的工作岗位为依托，对这条三级公路的监理工作进行阐述与剖析并结合《施工监理基础》的理论知识做综合分析，以便说明我对此门课程讲授方法的一些粗浅建议。以下以工程概况、路基工程、路面工程的简易介绍为过度进行说明。

小井子至白斯郎营子段公路工程项目在敖汉旗境内，全长为49.94km，按三级公路标准设计，设计行车速度为30公里/小时，路基宽度为7.5m和12m不等，路面宽度为5m、6m和12m不等，采用细粒式沥青砼路面与水泥混凝土路面（营子内路面）两种，计划工期为2010年7月—2010年9月，本工程包括路基工程、路面工程、桥涵工程、排水及防护工程，共分两个合同段，第ⅰ合同段为k0+00

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主动参与、善于合作、乐于探究，这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。于是，原本“安静”的课堂一下子就“热闹”起来了，以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。教师从讲台上走了下来，不再“居高临下”，师生之间的距离拉近了，学生也动了起来。可稍作注意，我们就会发现，课堂中相当一部分合作学习存在问题，合作学习的效率较低。例如，有的把合作学习作为一种形式，一种点缀，只进行两三分钟，学生还没有真正进入学习状态，就草草收场；有的看似全员参与，实际上是好学生“一统天下”，学困生“袖手旁观”；有的小组合作学习，学生不会倾听，不会合作，课堂几乎处于失控状态，教师缺乏组织教学的策略；有的重视对合作结果的评价，忽视提高合作有效性的指导种种现象表明，合作学习流于形式的多，取得实效的少。

怎样才能让小组合作学习充分发挥其有效性和实效性呢？根据期初制订的计划，我在教学中全面落实，进行了一些实践和探索。

一、组织分工，明确职责

我把学生分成若干小组，每个小组4人，组长一名，负责组织工作；副组长一名，负责协调、记录工作。组长为1号，副组长为2号，两名组员依次为3号、4号。这样做既可以保证小组学习有序有效进行，又能为全班交流提供便利。比如，教师检查学生读课文时，不用再逐一叫学生名字，可以直接说：“请每个小组的4号来读。”教师也可以就同一个问题请不同小组的同一号学生发言。这样做利于不同小组之间的公平竞争。

二、有序学习，合作提高

1、学前提要求

教学中我大都让学生自学，然后组织小组交流和全班交流。为提高学习效率，我要求组长在组织学习时，每次都先由小组里的4号同学发言、质疑，因为相对而言，他在小组里学习较差，提的问题也较简单。所以小组交流的基本顺序是：4号质疑，3号解疑，2号补充，1号总结。依此类推，保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。

2、学时会倾听

因为是按序交流，所以每个学生都要时刻注意倾听。比如，4号提出一个问题，3号如果没有注意听，就解答不了；2号要是走神了，又怎么能对3号的解答进行及时补充呢？所以，有序交流在一定程度上逼迫每个学生都学会关注别人，倾听别人的发言。

3、学后再质