说勤奋课件

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。仔细研读教材有助于教案的编写，怎么样的教案才算是好教案课件？感谢您的阅读我们推荐您接下来看一下“说勤奋课件”，感谢您的阅读让我们一起追寻真正的幸福和自由！

各位尊敬的评委老师：

早上好!

今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章《说勤奋》。

说教材

《说勤奋》是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比力少见的一篇分析原理的议论文。文章起首开门见山提出作者的看法：勤劳是通往抱负地步的桥梁。然后通过古今两个详细的事例报告学生：只有一生勤劳，才气有所作为，才气对人民、对社会作出应有的孝敬。

课文共四个自然段，凭据摆出看法，举例证明，点题作结的大要布局我把课文分成三部门。

第一部门(第一自然段)：扣题立论，作者以问句开篇，引出中央论点：勤劳是通往抱负地步的桥梁。接着夸大指出，古今中外的每一个乐成者都是依凭勤劳得到乐成的。

第二部门(第二、三自然段)：举例证明。作者例举了一古一今的两个典范事例来证明开头所摆出的看法。

第三部门(第四自然段)：总结全文。这一部门紧承上文，夸大本日仍旧不克不及忘记“勤劳”二字，只有一生勤劳，才气有所作为，有所孝敬。

我计划两课时对本文举行教学，我要说的是第二课时的教学计划。基于以上的了解，针对新课标对中年级阅读教学的要求，联合学生的年事特点，我订定了以下三个方面的教学目的：

1)能准确、流畅、有情感地朗读课文.

2)学习司马光和童第周勤劳成才的故事，明白勤劳是通往抱负地步的桥梁的原理。

3)教诲学生从小要勤劳学习，长大了对人民、对社会作出本身应有的孝敬。

4)交换课外搜集到的名流乐成的故事，从中受到教诲或开导。

教学重难点：

本文的说理性很强，通过具体事例来论证所提出的论点，因此，我把文章2、3两个自然段的学习作为本课教学的重点，并把理解“手中的鲜花”“汗水和心血”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”等词句的意思作为教学的难点。教育学生从古今中外的名人身上体会他们的勤奋，从而让他们明白只有勤奋长大了才能对人民、对社会作出自己应有的贡献。

说教法

考虑到四年级学生的整体素质，也为了实现“让学生成为课堂的主体”这一目标理念

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一、说教材

1、课文内容：

本文是一篇说理性较强的课文。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

本文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，使道理说得更深刻，更能令人信服。

2、教学目标：

（1） 能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2） 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。

3、教学重点和难点：

（1） 重点：通过读文感悟两位名人成就的事例。

（2） 难点：理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”所蕴涵的深刻道理。

二、说教法

关于教法，有一句话对我的启发很大：“真正的阅读是与作者心灵的对话，如果读书的人是正在成长的中学生，而书的作者是民族与世界、人类的大师、巨匠，那么，这样的读书实际上是一个文化传递、精神传递的过程，要能形成作者—编者—教师—学生四者之间对话交流的互动关系。”教师应当设法使学生在学习的过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣，领会、认同作者的情感和编者的意图。据此，我采用讨论法激活学生的思路，开拓他们的思维。

三、说学法

课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。因此，我准备以自学讨论法作为总的学习方法，以朗读训练作为突破口，体会课文所蕴涵的深刻道理。

四、说教学过程

（一）、复习。

通过上一次的学习，你知道了什么？（学生交流）

（二）、细读课文。

1、自由轻声读课文第一段。

（1）、找中心句。

（2）、教师出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

（3）、用自己的话说说句意。

（4）、换一个说法。

（5）、出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

这句话什么意思？

（6）、指导朗读第一段。

2、细读第二段。

（1）、读课文第二段，思考：围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一中心，作

者主要写了哪两个人勤奋成才的故事。

（2）、学生自读课文，圈圈、划划。

讨论交流。

（3）、两位名人成功的事例说明了什么？

（4）、齐读

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一、教材分析

《说勤奋》是苏教版教材第七册第五单元的第一篇课文。本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体的事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。

全文共4个自然段。第一自然段通过设问的形式明确地提出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。第二自然段列举了司马光的事例来证明作者的观点。先具体写司马光小时侯勤奋学习，后写司马光长大后勤奋写作，终于编成了史学巨著《资治通鉴》。第三自然段写的是童第周勤奋成才的故事，重在说明“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。第四自然段是对全文的总结，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有所作为。

二、教学目标

1、学习本文，要学会9个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。

三、教学重、难点

教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，从中受到教育。

教学难点：理解句子“勤奋是通往理想境界的桥梁。”“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”的意思。

四、教学流程设计

教学本课，我们准备以匡衡的“凿壁借光”的故事引入新课，通过学生对“勤奋”的理解来导入新课，让学生在回顾具体的人和事的过程中对勤奋的含义有一定的感性认识。这样，使说理的文章更感性化，学生对学习文章的兴趣也会更浓。

然后让学生初读课文，并要求学生边读边思考：课文讲了一个什么道理？是怎样把这个道理说清楚的。学生自读结束后，组织交流。根据学生的回答理解课文内容，从整体上把握课文。

在学习第一段中，重点是引导学生先理解文章的中心句：“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”的字面意思，“桥梁”指什么？第一句话还可以怎么说？“鲜花”指什么？“汗水和心血”又是什么意思？再结合二、三自然段的学习，回过来具体说说“鲜花”又指什么？“汗水和心血”又是什么意思？再反复地朗读这些句子，加以强调，

教师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。做出好的教案是教师工作的基本素质之一。我们为您整理了一些“专业课教案”资料，记得将此页加入收藏以利日后查看！

后勤述职报告

尊敬的领导、各位同事：

大家好！我是后勤部门的负责人，在过去的一年里，我有幸担任后勤部门的负责人，全面负责公司的后勤工作。今天，我将向大家汇报一下我所负责的后勤工作情况，希望得到大家的认可和支持。

一、工作概况

在过去的一年里，我全面负责公司后勤工作，包括饮食、住宿、交通、安全等方面。在公司的支持下，我积极开展工作，不断改进工作方式，提高工作效率，为公司的发展贡献了自己的力量。

在食宿方面，我对公司食堂进行了管理，确保员工的用餐质量和用餐安全。同时，我也积极协调公司的住宿问题，确保员工的住宿环境舒适并且安全。

在交通方面，我对公司的交通工具进行了管理，保证员工的出行安全。同时，我也积极协调公司的接送车辆，确保员工的出行顺利。

在安全方面，我注重对公司的安全问题进行管理，定期开展安全培训，保证员工的人身安全和财产安全。

二、成绩和收获

在我负责后勤工作的一年里，我取得了一些成绩和收获。在食宿方面，我改进了食堂的用餐质量和用餐安全，得到了员工的好评。在交通方面，我提高了公司交通工具的管理水平，确保了员工的出行安全。在安全方面，我加强了公司的安全管理，提高了员工的安全意识。

三、存在的问题和不足

在过去的一年里，我也存在一些问题和不足。在食宿方面，我对公司食堂的管理还有待提高，需要进一步改进和完善。在交通方面，我对公司的交通工具管理还有不足之处，需要加强。在安全方面，我对公司的安全问题管理还有欠缺，需要加强安全意识。

四、下一步的工作计划

在未来的工作中，我将进一步加强对公司后勤工作的管理，不断改进工作方式，提高工作效率，为公司的发展作出更大的贡献。具体来说，我将进一步完善食宿、交通和安全等方面的工作，确保员工的生活和工作环境安全和舒适。

五、结语

在公司的支持下，我会继续努力，不忘初心，做好后勤工作，为公司的发展贡献自己的力量。再次感谢领导和同事们的支持和帮助，谢谢！

以上就是我的后勤述职报告，谢谢！

标题：后勤述职报告课件

尊敬的领导、各位同事，大家好！我是公司后勤部门的负责人，今天非