每位教师都需要在上课之前认真准备好自己的教案和课件，如果还没有完成的话，就要抓紧时间赶快完成。一个合理有效的教案和课件对于打造高质量的课程至关重要。经过不断的反复推敲和修整，励志的句子终于完成了这篇“数学模版教案”，希望通过阅读本文，能够拓宽您的思维。
数学模版教案 篇1《数学广角——搭配》 说课稿
平定县宋家庄小学：王娟文
尊敬各位领导，各位老师好！
今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级上册，第八单元数学广角——搭配的第一课时。下面我从教材及学情分析，学习目标及重点、难点，教法、学法，教学过程，板书设计这几个方面来谈一下自己的设想。
一、教材及学情分析
“数学广角”是新教材在向学生渗透数学思想方面做出的新尝试。本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识，但是在日常生活中，有很多事情是用排列组合来解决的，如：衣服的搭配、付钱时面值的选择等等。
二、学习目标及教学重、难点
通过对本教材的深入研究，结合新课程的三维目标理念，我确定了如下的学习目标：
1.通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数与组合数。
2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程，掌握有序地全面思考问题的方法。
三、教法、学法设计：
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我采用情境教学法、操作发现法、直观演示法。
为使学生能够有效地学习，主动的建构知识。我采用合作交流法、动手操作法、自主探究的学习方法，让学生在一系列活动中感知有顺序的搭配。
四、教学过程：
俗话说：教师的教学理念不同，教学效果也就不同。根据学生已有的生活经验和认知规律，结合“以学生的发展为本”的教学理念，我设计了如下的教学环节：
（一）创设情境，激发兴趣。
“喜羊羊”是学生喜欢的形象，因此我在课的开始设计了灰太狼抓走了美羊羊，需要喜羊羊去闯关成功才能营救美羊羊。这样就把学生从听故事引入新课学习当中。
第一关，喜羊羊会告诉大家：密码是1和2组成的两位数，学生很快就找出了答案。同学们顺利进入下一关，这个环节是课堂教学的中心环节，接着引入下一个游戏：“在①②③三张卡片中任选两张，组成不同的两位数。” 学生拿出自己的数字卡片，在小组内摆一摆、说一说，并记录下结果。
可能会出现三种情况。我对学生的方法加以肯定并表扬：“你
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五年级北师版数学教案 篇11、学生的认知基础：学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、顶点、内角等概念，并且已初步了解四边形可分成两个三角形来求内角和，这为本节课的学习打下了基础。因而学生在探索多边形内角和时，便会很容易想到“拼”和“量”和把多边形转化成三角形等方法。另外，在以往的学习中，学生的动手实践、自主探索及合作探究能力都得到一定的训练，本节将进一步培养学生这些方面的能力。
2、学生的年龄心理特点：八年级的学生具有很强的感性认知基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣。活泼好动，思维敏捷，表现欲强，但思考问题不全面。
1、知识与技能目标：
(2)掌握多边形内角和公式。
2、过程与方法目标：
(1)掌握类比归纳、转化的学习方法;
(2)培养学生说理和简单推理的意识及能力。
3、情感、态度与价值观目标：
让学生经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生的合情推理意识、主动探究的学习习惯;通过实际情景的引入,让学生进一步体会数学与现实生活的紧密联系。
(2)计算多边形的内角和及依据内角和确定多边形边数。
四、方法和手段：
方法：综合运用自主探究、合作交流、问题解决及研究式学习等方法。
手段：本节课采用多媒体与学科教学整和，以增大课堂信息量，加强直观性及趣味性，有利于学生观察、探究能力的提高。
1、在现实生活中，蕴含着丰富的几何图形。
1、那么什么样的图形是三角形呢?怎样的图形叫做四边形呢?
2、多边形的概念：在平面内，由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形，这样的图形叫做多边形
5、三角形、四边形、五边形、… n边形这些图形,从一个顶点出发的对角线的条数分别是几条?
(1)、我们学过的三角形的内角和是多少呢?
(2)、那么四边形的内角和又是多少呢?你是怎么得到的?
的螺帽的内角和有没有计算方法呢?
归纳为以下几种方法：
方法2、过四边形内任意一点与四边形的各顶点连结，把四边形分成三角形
方法3、在四边形的任一边上取一点，与不相邻的各顶点连结，把四边形分成四个三角形。
方法4、在四边形外任取一点，把这点与各顶点连结。
那
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数学教案模板(优质)
一、教案基本信息
课程名称：数学
年级：中学一年级
课时：1课时
授课方式：小组合作
课题：数的意义与位置
教学目标：
1. 理解数的意义和位置在数的应用中的重要性；
2. 掌握数的读写和位置的基本方法；
3. 运用数的意义和位置解决实际问题。
资源准备：
1. 教学投影仪
2. 白板和彩色白板笔
3. 学生练习册和笔
二、教学过程
1. 导入新知识
教师出示一张如下图所示的物品分配图，询问学生在图中都分配到了什么物品。
[图]
引导学生理解图中每一个部分代表一个物品。
2. 教授新知识
(1) 教师出示一组数字卡片，分别写有数字1至9，并请学生一起读出每一个数字。
(2) 教师向学生解释每个数字所代表的含义：数字代表一个具体的数，它可以用来告诉我们物品的数量等。
(3) 教师设计多个示例，让学生运用数字理解数量的概念。
3. 操作与演练
(1) 教师将一个大棋盘图案投影到教室的白板上，然后随机选取1个学生上台，由学生根据自己站立的位置，按要求说出相应的位置坐标，再由其他同学来验证。
(2) 教师让学生分成小组，每个小组在纸上画一个自己喜欢的图形，并在图形内选择几个点，然后让其他小组根据所画图形的描述，找出这些点的坐标。
4. 巩固与拓展
(1) 教师布置练习题，让学生在练习册上完成，加深对数的位置意义的理解。
(2) 教师提问：为什么有时我们看到的数字有时和我们的说的数字不一样？请举例说明。
(3) 教师引导学生思考数的意义在日常生活中的应用，如购物、计算成绩、统计等。
5. 结束与反思
教师总结本节课的内容，并提醒学生课后复习和完成课后作业。
三、教学评价
评价标准：
1. 学生能够清晰地理解数的意义和位置的概念；
2. 学生能够准确地读写常见的数字，并能运用数字解决问题；
3. 学生能够准确地说出点的位置坐标，并能应用坐标解决问题；
4. 学生能够运用数的意义和位置解决实际问题的能力。
评价方法：
1. 教师观察学生课堂表现，包括学生的参与度、回答问题的准确性等；
2. 教师检查学生的练习册和课后作业，评价学生的记忆能力和应用能力；
3. 教师和学
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人教版二年级数学上册课件 篇1二年级数学上册教案
一、全册教材分析 本册教材重视学生的生活经验，以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生通过观察、操作、思考、交流，经历从具体情境中抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。 这册教材主要包括四个方面的内容：（一）数与代数（二）空间与图形（三）统计与概率（四）实践活动 数与代数中又分为四个内容：第一单元“数一数与乘法”；第二单元“乘法口诀（一）”、第七单元“乘法口诀（二）”；第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”；第六单元“时、分、秒”。空间与图形有“观察物体”和“方向与位置”两个方面。统计与概率主要是“统计与猜测”。实践活动中本册教材安排了三个大的实践活动――“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”。在从事这些活动的过程中学生将运用所学知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；在于同伴合作交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 二、教学目的要求： 1、学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2、学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 5、学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。 6、学生能根据
