数学梯形教案

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一、活动目标：

1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

二、重点和难点：

重点：初步了解梯形的。特征。

难点：认识不同的梯形。

三、活动准备：

环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。

教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。

幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。

四、活动过程：

1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。

让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。

2、观察了解梯形特征。

（1）出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？

（2）小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。

（3）不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。）

（4）分别出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。

提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？

3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。

（1）来了一些小客人，他们说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮助他们吗？

（2）先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干，举起来给老师检验。

（3）再选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说：“请吃梯形饼干”。（教师在旁注意检验）

4、通过寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。

（1）让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。

（2）鼓励全体幼儿寻找梯形，跟同伴和客人老师说说梯形宝宝藏在哪里。

教学目标：

1、使学生发现梯形面积公式的推导方法，理解公式的形成，并能运用公式解决简单的实际问题，发展实践能力。

2、通过对面积公式的探索，培养学生观察比较

人们的沟通不可或缺，我们经常在网上查找一些我们需要的句子，句子的表达能力足够强大。最让你感到印象深刻的句子都有哪些呢？在此，你不妨阅读一下数学图形分类教案8篇，请继续阅读本文相关内容！

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，

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小学数学教案(分享)

引言：

数学是一门抽象又具体的科学，是我们日常生活中不可或缺的一部分。数学教育从小学开始，为孩子们提供了一个良好的数学学习基础。本篇文章将与大家分享一份小学数学教案，帮助教师们更好地教授学生们数学知识。

教案内容：

主题：加法与减法

年级：一年级

时间：两个课时

教学目标：

1. 学习并理解加法和减法的基本概念和运算方法。

2. 能够进行简单的加法和减法运算。

3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：

1. 教师准备好教案、教学素材和相关教具。

2. 学生准备好课本和学习用具。

教学过程：

第一课时：

1. 引入：教师向学生们展示一些有趣的数学题目，鼓励学生们积极思考并尝试解答。

2. 激发兴趣：教师播放一段与加法和减法相关的视频，并与学生们进行讨论，引发学生们对加法和减法的兴趣。

3. 讲解概念：教师通过示意图和实际物件演示，向学生们解释并说明加法和减法的基本概念和运算方法。

4. 练习巩固：教师以小组形式进行练习，让学生们分角色进行加法和减法运算练习，并及时给予指导和评价。

第二课时：

1. 复习巩固：教师通过让学生们参与游戏形式的复习，巩固学习到的加法和减法知识。

2. 拓展应用：教师设计一些实际生活中的情境问题，让学生们将所学的加法和减法运用到实际情境中，并进行解答和讨论。

3. 课堂展示：学生们通过小组合作，设计一道彩虹计算题，并在班级中进行展示和分享。

4. 总结反思：教师引导学生们共同总结本节课所学的内容，并提出问题，激发学生们的思考和探究欲望。

教学资源：

1. 教学素材：包括课本、教学ppt、实物模型等。

2. 教学工具：计算器、黑板、彩笔等。

评估方式：

1. 经过两个课时的学习，学生们进行一次小测验，以评估他们对加法和减法的掌握程度。

2. 教师观察学生们在课堂练习和活动中的表现，并给予适当的评价和指导。

教学反思：

通过这两个课时的教学，学生们对加法和减法的基本概念和运算方法有了初步的理解。他们在小组合作和课堂表现上也积极参与，并能运用所学知识解决简单的实际问题。但是，在课堂管理和巩固复习方面，还需要进一步加强。

结语：

这份

教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，马上就要进入新的一学期了，马上要做的事就是写教学计划。一篇优秀的学科教学计划是怎么样的呢？励志的句子编辑经过细致的调研和剪辑整理出了这篇“数学图形教学计划”，希望我的建议可以为您提供一些指导！

一、活动设计背景

小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

二、教学重点、难点重点：

初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

三、活动准备：

1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

四、活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

五、活动过程：

（一）集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？

2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。

3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

教师小结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

（1）哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了