诵读活动总结

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我校开展了古诗文诵读活动。我们班以经典阅读活动为载体，积极构建学习型课堂，逐步形成自己的特色。

以下是我班阅读活动的总结。

1、 我们要从思想上高度重视，大力宣传古诗词阅读的意义。

我根据班上的实际情况制定了相应的规章制度。以五年级《中华经典诵读》里的古诗文为教材，开展诵读活动。在经典阅读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，提出了以下要求：

着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异，不要寻求一致性。

老师在操作中只鼓励，不责怪。引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。

2为促进阅读工作的顺利开展，班级分成小组。

我把学生分成六组，每组选出一名组长。组长组织并监督阅读。班主任负责抽查。

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟、早中晚的路队、每天早操前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；灵活安排，充分利用时间；，激励学生开展多种形式的诵读活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、举办诵诗比赛，激发热情。我还利用每周的一节课时间以个人、小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。

四、收获和体会

1、丰富了学生的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学生的德育内涵，学生的精神面貌得到较大的改观，良好的学风、班风逐步形成，有效地促进了我班学生养成良好的诵读习惯。

2、提高了学生思想道德品质。

古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对学生进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。许多古诗词表达了

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多年来，我校努力贯彻为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路的育人理念，坚持走内涵发展之路，大力加强校园文化建设，着眼学生终身发展，扎实推进素质教育，不断提升了办学品位，提升了学生的综合素质。

学校现有18个教学班，1000多名学生，60余名教师。学校功能室齐全，配备标准计算机教室、音乐室、美术室、科学实验室、阅览室、舞蹈教室和体育馆。全校所有教室均实现三网班班通，且教室全部配备液晶投影幕。学校学生活动场地充裕，拥有300米环形塑胶跑道、足球场、篮球场，漂亮的内花园和外广场。教学楼充满童话色彩，少年宫彰显健美操、跆拳道特色，走廊、过道随处可见弘扬传统文化的环境布置。

学校现已发展成为市绿色学校、市规范管理示范学校、市红领巾示范学校国际数棋特色学校、县文明单位。已逐步形成以国际数棋，数学报、诵读为龙头的特色发展项目。

近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特别是在弘扬传统文化，倡导诵读活动方面取得较好的教育效果，现将有关情况汇报如下：

一、结合学校发展，以诵读经典为引子，极力推广传统文化

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应诵读活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得唱读讲传活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、将诵读编入学校发展规划

学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说孝事、唱孝歌、做孝行等等。

为了能将石桥小学弘

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今天，阳光明媚，温暖舒适，我们成功地举办了教师课文阅读比赛。

通过比赛，我们高兴地看到，我们学校教师的阅读水平已经上升到一个新的水平。

但我们必须更清晰地认识到：比赛只是学校调动教师提高教学基本功的一个手段，提高朗读水平，还有待于广大教师在教学工作中不懈的坚持。

一、朗读比赛成绩

许翔凤100人，李慧芳98.7人，陈佳98.3人，左秀玲98人，赵艳馨98人，孙颖小97人

5、刘晓萩97.3、霍春艳97、徐铭97、葛静96.7、富浩宇96.3

三。胡玉娟95.7孙颖95.7张斌95.7

6、周春娥95.3、刘日红95、毕可军94.7。

二、存在问题

在比赛中，一些教师带来了当地音，导致语音缺陷；在情感处理方面不够自然投入。

三、教学建议

1教师应高度重视并毫不动摇地把提高学生阅读能力作为语文教学的一项重要任务。

2．教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。

三。教师应以语文课为主体，培养学生的阅读能力。

4．教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

四、获奖名单

一等奖：许翔凤、李慧芳；二等奖：陈佳、左秀玲、赵艳馨；三等奖：孙颖小、刘晓萩、霍春艳、徐铭、葛静、富浩宇、胡玉娟、孙颖、张斌、周春娥、刘日红、毕可军。

我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

2017年6月2日

古诗词是华夏文明的珍宝，是连绵千里不时的烽垛，是残暴的中汉文明的珍宝，是汗青的丰碑!下面是小编整顿的2017年黉舍展开经典朗读活动总结，欲望对大年夜家有所协助!

【2017年学校经典阅读活动总结1】

朗读古诗文关于晋升人的境地，丰穷汉的外延、坦荡人的胸怀、污染人的魂魄，启发人的聪明有着极端主要的感化。这学期，我们班还在每周开展诗歌活动

1、测验测验应用的教授教化方法

1、是熟读成诵法。即让师长教师多读，可指导师长教师朗朗出声地朗读，低唱慢吟地朗读，在读中全部感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情

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活动总结

中国诗歌源远流长，博大精深。它体现和蕴含着中国传统文化的精髓，散发着中国传统经典的哲学光芒。在本次全乡组织的经典诗文朗诵活动中，我校根据上级关于开展“祖国好、家乡美”系列活动于六月份开展诵读一篇经典诗文的指示和部署，组织全体师生开展了轰轰烈烈的诵读经典诗文比赛活动，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成效。现将活动总结如下:

一、活动安排有计划。

为使活动有序开展，制定了读书竞赛方案。在计划中，规定了活动的主题，活动的时间，每各班级的学生人数，并为教师制定了具体的工作安排。

2、 每各班主任都很重视对学生的指导。

接到任务后，各位班主任利用课余时间对学生作诵读指导，并从班里选出优秀选手在规定的时间里上报学校参加比赛。

三、活动开展准时。

在计划的时间内，我们学校开展了这项活动。学生在比赛中大放异彩，从中涌现出了蔡金涛、苏满、曾祺麟、班国妹等优秀选手，为下一步参加乡组织的诵读比赛作好充分准备。

存在问题：

由于时间紧、安排紧急，参加比赛的学生人数少，学生的锻炼范围也不广。今后的各项比赛应考虑让更多的学生参与。

通化市第二小学2011-2012学年第一学期

学生诵读古诗文竞赛活动小结

古诗词是中华民族的精华，是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。新的《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。

古人说：笔法在于厚积薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。

我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化，本周，我校对学生积累背诵情况进行了综合素质竞赛，现针对竞赛情况作如下总结：

一、本次竞赛我们采取全员参与、活动展示的方法，本着公平、公正、公开的原则，对我校一至六年级的全体学生进行了古诗文诵读综合素质竞赛。本次竞赛情况如下：

一年级：9.83

二年级：9.6