让我为您分析一篇关于 "诉衷情课件" 的文章，这是励志的句子小编今天的主题。作为教师，备好课才能让课堂更生动，只需在编写教案和课件过程中保持认真负责就足够了。教案乃教学活动的核心环节，它的质量直接关系到教学效果。如果这个主题对你有所启迪，为了便于以后参考，请别忘了收藏哦！
诉衷情课件【篇1】【教学理念】
语文课学习意在激发学生的语文兴趣，全面提高学生的语文素养。对于《诉衷情》一词的学习，重点在于感受陆游强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。
本课教学设计重点是朗读，让学生通过读、研读等多种方法，结合对陆游及写作背景的简介，体会这首词的内涵和作者的思想感情。
【教学目标】
1.知识与能力
（1）认识3个生字，会写一个生字。
（2）有感情地朗读并背诵这首词。
（3）体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。
2.过程与方法
通过示范朗读及播放影音文件的辅助教学手段，激发学生学习语文的兴趣，并使学生能够理解词义，体会作者的思想感情。
3.情感与态度
体会陆游的爱国情怀，激发学生热爱祖国热爱人民的思想感情。
【教学过程】
一、情景导入
1.幻灯片出示，走近陆游。
猜猜他是谁？（陆游）谁来根据自己的了解说说他是一个怎样的人？
陆游是宋朝著名的爱国词人，曾写下了大量以爱国为主题的诗词，而且他的词多以豪迈悲壮的感情基调为主。今天我们就来学习他的一首《诉衷情》，让我们共同走进这位词人的内心世界，和他做一次心灵的对话。（出示这首词）谁想把这首词读给大家听？（师板书：诉衷情）
2.生用自己喜欢的方式读课文，并结合课前预习扫除生字新词障碍。
3.汇报：谁能当老师，教大家学习本课的生字新词。（认字、组词、解释、造句）
4.学会了生字新词，谁能流利地为大家朗读这首词？
5.生齐读课文。
二．整体读词，感悟情感。
通过刚才同学们对作者的介绍，我们知道陆游一直坚持抗金的主张，但屡次遭到当权派的打击，被迫晚年退居山阴。这首《诉衷情》就写于他隐居山阴时期。
1.听老师朗读这首词，感受词人写这首词时的心情。（配乐）（生说：悲伤、郁闷、无奈等）
2.这种浓郁的悲愤之情，又是怎样通过具体的词句表现出来的呢？（朗读、体会）
3.请同学们结合书下注释，一边读课文一边了解每一句话的意思。
4.师指出：觅：寻找戍：（军队）防守暗：光线不足，黑暗。
根据您的要求我们对“诉衷情课件”进行了细致的编辑工作。教案课件是老师工作当中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。敬请浏览本文内容！
诉衷情课件 篇1教学目标：
1．借助注释，结合课外资料，了解这首词的大概意思。
2．通过对梦泪空等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作，体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
3．有感情第朗诵这首词。
教学重点：
通过对梦泪空等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作。、
教学难点：
体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
教学课时：1课时
教学设计：
一、初步诵读，揭示词意。
1．出生读一读《诉衷情》这首词，要求读正确，读通顺，结合课文下面的注释，了解这首词的大意。
2．知名朗读这首词，订正字音，知道短句。
3．理解题目的字面意思。
4．对比学习生字衷体会衷、衰、哀字形上的区别。
5．结合课后的注解或结合查找的资料，试着说一说，陆游都倾诉了什么。
6．读了这首《诉衷情》后，谈一谈总的感受是什么。
二、品味词句，入境悟情
1．对比《十一月四日风雨大作》，体会梦字，感悟诗人的报国之梦。
（1）诗人回忆起当年的戎马生涯，发出了关河梦断何处的慨叹，想象一下，陆游的梦里会市场出现什么情景？
（2）出示《十一月四日风雨大作》
（3）朗读这首诗
（4）这两篇诗作中，都有一个梦字，它仅仅是指诗人夜里做的梦吗？
（5）联系有感情地朗读这首词。
2．对比《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，体会泪，体验诗人的忧国忧民。
3、对比《示儿》，体会空字，倾听诗人的满腔激愤。
三、整体感悟，归纳升华。
1．同学们，一个梦，让我们想到了诗人的铁马冰河入梦来，一个泪让我们想到了诗人遗民泪尽胡尘里，一个空让我们想起了死去元知万事空。是这首诉衷情让我们走进了诗人的后半生，我们再来读读诗人这几首诗吧。
2．当你读了诗人用血泪写成的这几篇诗作后，你心里是什么滋味？
3．把你的这种感受送到诗里去。
4．现在我们再回头看看这三个字：衷 衰哀其实这三个字的意思都含在《诉衷情》这短短的44个字里面，衷情衰败哀伤，试着用一段话，说出这三个字。
5．师生共同朗诵《诉衷情》
板书：
诉衷情
衷 衰 哀
梦
教案课件是每位教师在新学期开始前必须准备的材料，每位教师都必须认真地编写教案课件。教案需要经常更新以跟上教育的发展潮流。是否有优质的教案课件可供借鉴呢？我在网络上看到了一篇关于“民事诉讼课件”的文章，特此分享给大家阅读，也请您将该网页地址添加到浏览器的收藏夹中以便日后使用。
民事诉讼课件 篇1民事诉讼是关于个人权益保护的法律程序，它是我国法律制度的重要组成部分之一。民事诉讼课件则是对该法律程序进行详尽的介绍和解析，为学生提供了深入理解这一领域的机会。本文将从民事诉讼的基本概念、诉讼程序和案件分类等几个方面，对民事诉讼课件进行详细探讨，以期帮助读者更好地了解民事诉讼课件的内容。
一、民事诉讼的基本概念
民事诉讼是指由自然人、法人或者其他组织在法院依法起诉，通过司法裁决解决民事纠纷的活动。其目的是通过法律手段保护当事人的权益，实现公正、合法的责任追究和赔偿。此外，民事诉讼还是社会稳定的重要保障，它有助于提高全社会的法律意识和法制素养，促进社会和谐进步。
二、民事诉讼的诉讼程序
民事诉讼程序是指从案件开始到裁判结束的一整套法律程序。它包括起诉、立案、证据交换、庭审、判决和执行等环节。每个环节都是在法定的时间、程序和范围内进行的，具有确定性和规范性。此外，在民事诉讼过程中，当事人可以享有诉讼权利，包括胜诉权利和诉讼费用报销权等。整个诉讼程序需要对于案件特点进行细致分析，要注意法律适用和证据的严密性。
三、民事诉讼的案件分类
民事诉讼案件可以根据多个方面的属性进行分类。例如，按照诉讼请求的内容分类，可以分为财产案件和非财产案件。前者主要涉及资金、物品、财产等方面的争议，后者则涉及人身权利、名誉侵权和合同纠纷等。此外，还可以根据当事人的身份或被告的数量进行分类，如涉外案件、集体诉讼和多元化解纷等。
总之，民事诉讼课件在讲授民事诉讼过程中扮演着重要角色。它不仅为学生们提供了全面、系统的民事诉讼知识，还能帮助学生们更好地了解司法制度的运作和民事纠纷的解决方法。因此，对于法律专业学生和有关行业的从业人员来说，学习民事诉讼课件是非常有价值和必要的。
民事诉讼课件 篇2民事诉讼是一种法律方式，用以处理个人之间的纠纷和争端。它涉及到民事权利的行使和保护，包括但不限于财产权、人身权、合同权、知识产权等。在这篇文章中，我们将详细介绍民事诉讼的基本知识，以及在民事诉讼中
《诉衷情》
作者：李清照
原文：
夜来沈醉卸妆迟，梅萼插残枝。 酒醒熏破春睡，梦断不成归。
人悄悄，月依依，翠帘垂。 更挪残蕊，更拈馀香，更得些时。
注释：
1、沉醉：大醉。 2、萼：花瓣外面的一层小托片。 3、远《花草粹编》作断 4、悄悄：寂静无声。 5、依依：留恋难舍，不忍离去之意。《诗经》：昔我往矣，杨柳依依。唐吴融《情》诗：依依脉脉两如何？细似轻丝渺似波。 6、更：又。柳永《雨霖铃》：便纵有千种风情，更与何人说。 7、挪：揉搓。 8、捻：用手指搓转。 9、得：需要。 10、些《花草粹编》作此。
赏析：
此词是李清照南渡前的作品，抒写了女主人对远游丈夫的绵绵情思。作者用寥寥44个字，写出女主人种种含蓄的活动及复杂曲折的心理，惟妙惟肖。成功的心理刻划使人物形象栩栩如生，也使读者拍案称绝，惊叹不已。
