然而，只要踏上这台阶的一二级，就会踏入一个复杂得难以估量的世界。”编辑这篇台阶的文案时，我们功夫下到家，经常能见到各种深思熟虑的语句。每个字都犹如珍珠般珠光宝气，反映出语言的美感，你觉得自己有能力自如地掌握和运用各种语言的表达手法吗？
1、为取得较高的抛爆率，需要注意选择的技术条件包括台阶高度、炮孔角度、炮孔直径、布孔方式、起爆方式及延时选择等。
2、突破难点的关键是巧设台阶。难点就像是孩子伸手摘不到，而只有跳一跳才能摘到的桃子。教师如果能给孩子一个台阶，那孩子站上了这个台阶，自然而然也就能摘到桃子了，难点也就突破了。
3、一般小震和远震不必外逃，正常情况它对人身安全威胁不大。
4、受伤的狗，回家要经历很多困难，他每爬上一级台阶都要滑下去俩级台阶但是他还是在努力。
5、与我的饮食改变相配套，我想把自己的健康提高到一个新台阶。
6、将会发现报童们在前面的台阶上高声叫卖报纸。
7、我们看大铜锅的灶坑有一丈多深，烧火的和尚要通过台阶上下灶坑。
8、这次没有条子，只有放在门口台阶上的一暖瓶小扁豆汤。
9、近十年来，公司产值和利税一年一个新台阶，从未拖欠民工工资，无对外债务及担保情况发生等。
10、李英民咕嘟一声灌了一口汤，想找个台阶借坡下驴“：好男不跟女斗。”。
11、我在台阶上看到一个黑色的人。
12、有一次上一个一米高的台阶，我觉得自己能上去，最后就没上去，还把腿给蹭破了。
13、他们给这辆大型轿车开出一条路来，使它能开到台阶附近的便道上。
14、若被推倒要设法靠墙壁，身体面壁蜷成球，用手护好头颈。
15、这些台阶经过许多世纪游客的踩踏，已经磨损。
16、为了获得机器人与台阶棱线的夹角，对视觉传感器拍摄的数字图像进行处理。台阶造句。
17、有这样一个人，没有任何征兆地从台阶顶上一下跳到水里。
18、在殿前三层台阶中间有雕有龙纹图案的丹陛，皇帝会坐在轿子从这个丹陛上通过。
19、脖子被歹徒勒住时，速用拳头或肘猛击歹徒的腹部，可使其松手。
20、如果你上台阶会红脸，他们有平房。
21、她在最高一层台阶站住了，门厅里的灯光勾划出她那极其优美的身材。
22、在枕梁结构中，每一个连续的石层都会从一面墙中突出出来，以一种颠倒的台阶形式。
23、比丝椤住盏灯，嗰啲闪烁嘅灯光照喺湿湆湆嘅、啱啱解冻嘅台阶同埋砂石路上面。
24、这座室内室外皆可用的聚乙烯材料狗舍“坐在”两条具有时代风
教案课件一般是老师在上课前预先准备的，通常老师都会认真负责去设计。精心制定教案有助于教师监测学生的学习进度，那么，什么样的教案才能算是出色的课件呢？本文将从多个角度来全面解析和探讨“台阶课件”，希望您可以从中得到有益的内容！
台阶课件(篇1)教学目标：
1、把握父亲的形象特点
2、解读小说的主题
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学重难点：
1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
2、 理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
教学过程：
一、谈话导入
有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起;他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法将他从人群中分辨出来;他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多深沉的感动与思索，下面让我们一起走进李森祥的小说《台阶》走进这位父亲。(师出示课件板书课题)
二、作者简介(课件出示)
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。有一段时间中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。
三、检查预习(课件出示)
凹凼 dàng 门槛 kǎn 尴尬 ɡān gà 涎水 xián
揩 kāi 噶叽 gā 撬 qiào 黏 nián
很倔 juè 半晌 shǎng
1、指名认读
2、 师强调重点字音 ： 揩 kāi 很倔 juè 等
3、全班齐读这些字词
四、踏上台阶，认识父亲
1、生读课文：思考小说叙述了一件什么事?(课件出示)
a:生读文
b:指名回答
c:小结：小说叙述了父亲砌台阶这件事，全文花费的最多的笔墨就是在造台阶的前前后后的过程，父亲毕生的追求就是要造一座有高台阶的房屋。
2、父亲为什么要建一座有高台阶的房屋呢?(课件出示问题)
a：请学生在读课文，在书上找出原句回答
(你们家的台阶高!言外之意就是你们家有地位啊。)
b:小结：台阶不仅仅是台阶，它有丰富的象征，它象征着有地位的生活，有地位意味着被人尊重被别人看得起，有富足的生活，原来父亲追求的并不是只有高台阶的房屋，他追求的是富足、受人尊重的生活。(板书：富足，受人尊重)
3、过渡：父亲显然是一位有追求，有梦想的父亲，除此之外，父亲是一
这篇文章是小编费心搜集的有关于“台湾的蝴蝶谷课件”的资讯。通常每堂课老师都需要准备一份课程教案和课件，因此老师需要非常认真地撰写。教案是高品质教学不可或缺的一环。如果你有需要的话，就来看看吧！
台湾的蝴蝶谷课件 篇1尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
我说课的内容是苏教版第四册第19课《台湾的蝴蝶谷》
一、说教材
1、教材分析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。从教材编排来看本单元为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。《台湾的蝴蝶谷》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》，下跟《欢乐的泼水节》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁
2、教学要求：
知识目标：读熟课文的基础上学习课文，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。
能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。
情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
3、教学重难点：蝴蝶谷远在台湾，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人来说还是比较抽象的，我把如何引导学生通过语言文字来感受这种美景，并通过多种方法、多层次地朗读进一步体会语言文字的优美，作为第二课时的重点。通过图片和简介，课内外知识相结合，引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景，以达到突破难点的效果。
二、学生分析：
二年级的学生已经有了一定的阅读经验，有了一些自己理解课文的能力，语言的表达能力，但是，低年级学生好动，好想象，对一些直观的东西比较感兴趣，本文语言形象优美，富有韵律，具有较强的画面感，但是，对于神奇美丽的蝴蝶谷却仍然比较陌生，因为他远在台湾，学生不可能达到身临其境的境地。因此要努力通过多媒体课件，课内外知识相结合，引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景。
三、说教法、学法：
《台湾的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序，除了第一段整体描述台
1、上下楼梯，切勿打闹；行走靠右，谨防摔伤。
2、危险地方我不去，学会保护我自己。
3、讲究卫生，人人有责；保持安静，营造温馨。
4、上下楼梯靠右行，不推不挤步步稳。
5、平安是金，步步小心。
6、玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
7、上下小心，脚步轻轻。
8、不要推不要挤，关心别人爱自己。
9、幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。
10、下课不疯跑，小心被摔倒。
11、课余时间不疯狂，损坏公物易受伤。
12、与其事后痛苦流涕，不如事前争章守纪。
13、上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
14、上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨。
15、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
16、快快乐乐上学，平平安安回家。
17、课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
18、不伤害自已，不伤害他人，不被他人伤害。
19、集体行动列队走，安全两字记在心。
20、课间活动有秩序，校园文明争第一。
21、上下楼梯靠右行，轻声慢步讲文明。
22、上下楼道靠右行，你谦我让脚步轻。
23、请轻轻的走路，悄悄的说话。
24、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
25、上下楼梯，请靠右行。
26、脚步轻轻，勿扰他人；上上下下，注意脚下。
27、上下楼梯，相互礼让。
28、课间休息轻场细语，做一个优雅的人。
29、学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。
30、安全在我心中，生命在我手中。
31、生命至高无上，安全责任为天。
32、人生美好，步步小心。
33、上下楼梯靠右行，安全意识时时有。
34、结伴同行不打闹，单独行走不抢行。
35、轻声慢步，文明上下楼。
36、扔下的是废纸，捡起的是品质。
37、上下楼梯能互让，通道自然就宽敞。
38、上下楼不要推不要挤，关心别人关爱自己。
39、讲究卫生，保持清洁。
40、楼梯走廊不奔跑，安全第一真是好。
41、轻声漫步不打闹，上下楼梯要走好。
42、课间活动要文明，不可追逐和打闹。
43、不挤不拥不打闹，文明校园更美好。
44、轻声漫步，同学玩乐守秩序。
45、走廊内不奔跑，不追逐不打闹。
46、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
47、上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头。
48、上上下下，注意脚下。
49、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
50、右行谦让，举止文明。
51、不挤不拥不打闹，怀文校园更美好。
52、上下楼梯不打闹，安全对你很重要。
53、高高兴兴上学来，平平安安回到家
