随着互联网行业的发展,我们时不时会需要用到一些文章,范文在我们的生活中随处可见,让我们来参考一些范文吧!以下是小编为大家整理的“天地人教案集合七篇 ”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
天地人教案【篇1】一、 教学目标
1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;
2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;
3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。
4. 在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
二、 教学重难点:
1. 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;
2. 对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝;
3. 在识字中,了解中华传统文化。
三、 课时安排:
1课时
四、 教学过程
(一) 联系旧知,导入新课
1. 小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;
3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
(二)学习“天地人”
1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;
2.出示“天”,读一读;
3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;
4.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;
5.同“天”的`教学方法类似,教学“地、人”;
6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”, 了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。
(三)学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;
2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____, 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。
(四)巩固游戏
1. 摘苹果游戏:可重复玩几次;
2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;
天地人教案【篇2】(教案与反思)识字1 天地人
[教学目标]
知识与技能
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案。写教案课件时,老师需要花点心思,让教案既能涵盖知识点,又能引导学生思考。优秀的课件教案应该注重体现教学过程中的智慧与创造性,给学生留下深刻印象。希望大家能从本文中获得一些关于如何写好课件教案的启示,让我们共同努力,打造更好的明天!
一年级天地人教案 篇1一年级语文天地人教案
主题:我喜欢的动物
我喜欢的动物是猫咪。猫咪非常可爱,身上覆盖着柔软的毛发,毛色有黄色、黑色、白色等等。有时候我会坐在家里看窗外,看见街上有一只猫咪经过,我就会悄悄走出门去和它玩耍。
每当我去公园,总能看到很多人喂食猫咪。它们会围在一起,等待着好心人的喂食。我也买了一些猫粮,每天下午放学后,我会带上猫粮去公园喂食它们。它们吃的很香,还会用尾巴轻轻摆动表示谢意。
我还在家里养了一只猫咪,名字叫“毛球”。它是白色的,看起来像个大棉花球。每天放学回到家里,它总会在门口迎接我。我会给它梳理毛发,还给它洗澡,它总是很享受。
猫咪是很灵活的动物,它们善于跳跃和爬树。有一次,我看见院子里的树上有只小猫咪,它左右窜来窜去,玩得非常开心。我也想学会像它一样灵活,所以每天我都会练习跳跃和爬树。
猫咪还非常聪明,它们能够用尾巴进行各种表达。比如,当它高兴时,尾巴会翘起来;当它生气时,尾巴会炸起来;当它悲伤时,尾巴会垂下来。我也非常喜欢和猫咪交流,通过它们的尾巴姿态,我能够感受到它们的情感。
总的来说,我喜欢猫咪是因为它们的可爱和聪明。它们给了我很多快乐和陪伴。我希望将来能够更多地了解猫咪,和它们建立更深的友谊。
主题:我的家庭
我的家庭是一个温暖而幸福的家庭。家里有爸爸、妈妈和我,我们每天都过得非常开心。
爸爸是家里的顶梁柱,他是一个工程师,工作非常辛苦。每天早上他都会起得很早,去上班来养家糊口。爸爸很爱我,每天下班回来后,都会陪我玩耍一会儿,我很开心。
妈妈是家里的贤内助,她做饭、洗衣、打扫卫生,无微不至地照顾着我和爸爸。妈妈的手艺非常好,她做的饭菜香喷喷,每天都有不同的菜品。我非常喜欢妈妈做的糖醋排骨,每次吃到嘴里都觉得非常美味。
在我的家庭中,我也有很多自己的爱好。我喜欢画画、听音乐和阅读。每天下午放学后,我都会找一个安静的角落,画一幅画或者阅读一本书。爸爸妈妈都很支持我,他们会鼓励我发展自己的兴趣爱好。
在家里,我们也经常举办
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。写好教案课件是提高课堂教学效果的重要保障,怎样的教案才算是好教案课件呢?请跟随我们的步伐了解有关“天地人课件”的更多相关知识,请您继续关注我们的网站,我们将不断更新更多内容!
天地人课件(篇1)教学目标:
1、认识五个生字。
2、初步感受汉字的特点。
3、喜爱汉字,有主动识字的愿望。
课时:1课时。
教学过程:
一、激情导入。
1、互动活动一:向反对对碰,老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么你们就做相反的动作。
2、同学们的反应真快。(教师板书:“天”和“地”)引言:我们生活在天和地之间,天和地就是意思相反的词。
二、欣赏童谣,认识“你、我、他”。
1、播放童谣视频。(你是妈妈、他时爸爸,我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说:“孩子孩子,你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说:“娃娃,娃娃,妈妈对你说的啥?”我对爸爸说:“爸爸,爸爸,妈妈说我是她的好娃娃。”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)将视频定格在最后一句。
2、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣,“你”指的是谁?“我”是谁?“他”是谁?
3、互动活动。(老师请两名同学上讲台,同学先作自我介绍,老师用手势分别指自己,其中一个同学和另外一个同学,引导学生用(①我是…….②你是…….③他是…..)的句式。然后,小组内交流表达。
4、教师板书“你 我 他”,学生认读。
三、利用字卡,认读生字。
1、教师引导学生观察板书的6个生字,学生充分认读。
2、同桌合作: 互读互考。
3、轮火车读字卡,老师纠正读音。
4、自主识字:我们怎样才能记住这些字?学生说说自己的方法。
5、教师相机指导:
“天”字
⑴联想识字法:独体字,“大”字多一横就是“天”字。
⑵字理识字法:象形字。古时候的天字像站立的人形,用方框突出了人的头,引申为头顶以上的天空。
⑶组词识字法:天上,每天,天真。
四、游戏巩固,课堂总结。
1、轮读所学生字。
2、小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间,一起做热爱生活的人。
板书设计:
1、天地人
天 地 人
你 我 他
标签:天地人
天地人课件(篇2)设计说明
《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到
1、有志的人战天斗地,无志的人怨天恨地。追踪着鹿的猎人是看不见山的。谁不向前看,谁就会面临许多困难。有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
2、所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。
3、没有平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。人生如棋,走一步看一步是庸者,走一步算三步是常者,走一步定十步是智者。
4、路是自己走出来的;机会是自己创造出来的。人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。累了,才放慢脚步。错了,才想到最后。苦了,才知道满足。伤了,才明白坚强。
5、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一种习惯,成功是一种心态。
6、在强者的眼中,没有最好,只有更好。忍是一种眼光,忍是一种胸怀,忍是一种领悟,忍是一种人生的技巧,忍是一种规则的智慧。
7、人生的道路不会一帆风顺,事业的征途也充满崎岖艰险,只有奋斗,只有拼搏,才会达到成功的彼岸。
8、人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子。太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。成功不是得到多少东西,而是把身上多余的东西的扔掉多少。
9、成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一种习惯,成功是一种心态。勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。
10、付出就要赢得回报,这是永恒的真理,自古以来很少有人能突破它。然而,如果有人能够超越它的限制,付出而不求回报,那么他一定会得到得更多。