不知道看什么好文章?我们推荐您阅读“大讲堂课件”。老师在上课之前便早早准备好了教案和课件,而其中的内容则是老师自己精心修改的。教案是教师落实教育教学目标的重要工具,相信它会对您有所帮助!
大讲堂课件【篇1】本次活动是为了让同学们了解道德的重要性,围绕社会公德(礼仪)、职业道德(诚信)、家庭美德(和睦)、个人品德(友善)四个方面开展活动,在同学中广泛普及社会主义核心价值观念,从而提高自身的道德修养。
3、请郑易同学为我们讲一讲关于最美孝心少年:王芹秀的感人事迹。
敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好~我是今天的主导人——吴映萱。今天我们聚集在这个教室里,大家说开不开心,待会儿还有更令人开心的事儿呢~
大家知道这里为什么被叫做“道德讲堂”吗,因为我们每一个同学都会在这里学习和懂得“道德”是什么,并且明白我们身边有哪些拥有道德的人。
那么道德是什么呢,这里我给大家解释一下,所谓道德是一种社会意识形式,指以善恶评价的方式调整与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和,也指那些与此相应的行为、活动。道德是伦理学的研究对象。
当然,道德也分为好几类,分别有:普通之德、上德等等。那么接下来请何诺云、林佳璇和陈诗颖给辛勤劳动的老师们和哺育我们的父母献上歌曲:《感恩的心》。我来自偶然 像一颗尘土
听到这首歌曲,我不禁想起了我的亲人。他们努力地把我养到这么大,真是不容易呀~我想,生活在世界上的,包括我们的同学们都是被家长一把屎一把尿地养大的;所以我们一定要好好地孝敬父母呀~早在公元前,有一位名叫老子的人,这位“老师”用他一生的心血为我们留下了一本著作——《道德经》。下面请林榕霆为我们朗诵《道德经》的片段。“《道德经》第八章:“上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。”
最善的事物莫过于水。无水,则不能产生芸芸丛生的生命世界;无水,任何生物都不能生存。水生育万物,滋润群生而与物无争,不求后报。它柔弱温顺,总是处于为人们所鄙弃的最低下的地方。所以,水最相似于道。
“居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。”
常言道:“人向高处走,水向低处流”。人总是喜欢奉上欺下,攀高附贵,青云直上,而水则总是流向低凹的、最安全的地方,无倾覆之患。
人心总是有私心杂念、七情六欲之烦扰,而水静则
励志的句子编辑在阅读中深刻体会到“天鹅课件”是一篇了不起的文章。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是促进学生素质全面提升的有效方式。仅供参考,希望能为你提供参考!
天鹅课件 篇1一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文第5-7自然段。
2、凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。
二、教学重难点:
理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天破冰的场面。
三、教学准备:多媒体课件
四、教学过程:
(一)情境导入
上课伊始,我将带领学生欣赏一组天鹅的图片,并声情并茂地说道:"同学们,今天老师给大家带来了一组天鹅的图片。看着这些美丽的鸟儿,你的脑海中涌现出了哪些词语?"以激发学生对天鹅的喜爱之情,紧接着我将话锋一转,说道:"可正是大家眼中娇美、柔弱、纯净、可爱、优雅、高贵的天鹅却给一位俄罗斯老猎人带来了巨大的心灵震撼。这节课,就让我们跟随作者一起走进《天鹅的故事》。看看在那优雅的天鹅身上究竟发生了什么?使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。引发阅读期待。
(二)直奔重点,体会感情
1.研读第5段,体会老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。
(1)自由读第5段,说说你看到了一只什么样的天鹅?哪些词句让你感动?为什么?
(2)老天鹅舍身破冰的神奇壮观的场面,深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文
2研读第6段,体会天鹅的团结拼搏精神。
(1)看着老天鹅用自己的血肉之躯,无数次地扑打着冰面,其它天鹅是怎么做的呢?
(2)交流你读后的感受(这时你有看到了一群怎样的天鹅?)
(3)有感情地朗读第6段。读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。
(4)集体有感情地朗读。
3研读第7段,体会天鹅胜利的喜悦。
(1)在天鹅们齐心协力的努力下,奇迹出现了。
(2)看到"小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面",你想说什么?
(3)愿意分享天鹅胜利的喜悦吗?集体有感情地朗读第7段。
4读课文第8段。
(1)我们读了这篇课文,被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感受一定更深,找出来读一读。
(2)老人为什么没向天鹅开枪,而是把枪挂在肩上,悄悄地离开呢?如果你是这位老人,会怎么想呢?
(三)深化主题,感悟生命。
1、这是一群顽强拼搏的天鹅,这是一群渴求生存,有着强烈生
由于我们工作的严谨,对于各类范文的需求不断增多,范文在我们的生活中随处可见,值得参考的范文有哪些?经过小编精心整理,推出天气课件,希望对大家有所帮助。
天气课件(篇1)学习过程
流程及学习内容学习要求和方法
一、目标解读(1分钟)
学习目标:
1、在理清思路的基础上,寻点探究,并体味文中优美的语言。
2、学习打比方、分类别等说明方法
学习重点:
在理清思路的基础上,寻点探究,学习打比方、分类别等说明方法
学习难点:
学习打比方、分类别等说明方法
二、夯实基础 (课堂5分钟,课前预习15分钟)
精读第一段
1、要给第一段划分层次的话,应该怎样划分?用一句简单的话概括每个层次的内容。
2、第一段中“姿态万千”和“变化无常”在文中是通过哪些词语体现的?
3、品味一个词
这一段中有一个词语特别有意思,你知道是哪一个吗?
三、能力提升(35分钟)
1、“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征;卷层云、高层云、雨层云、积雨云,这些云低而厚密,是阴雨风雪的预兆”,这是什么说明方法?
比比谁找得最多!
在文中找出最少两处运用了上述说明方法的句子。
2、“有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着……”这又运用了什么说明方法,你知道吗?
这种说明方法跟我们以前在散文、记叙文中学过的有异曲同工之妙。
比比谁找得最快!
在文章当中找一找运用了上述说明方法的句子吧!
3、比比谁找得准!
《看云识天气》中还运用了哪些说明方法?举例说明!
四、总结梳理
五、过关检测
《课时优化》
说明文的常用结构模式:
1、总分式:包括总—分、分—总、总--分--总等,
2、事物说明文多用总分式,
3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。
4、递进式:事理说明文多用递进式结构,
5、一层一层地剖析事理。
说明文知识小解:
说明事物的方法很多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料(常见的八中)等等。
说明文语言特点:
科 学、 、周 密、等特点
天气课件(篇2)学习目标
1、知识与能力目标:领会运用比喻的妙处。
2、过程与方法目标:快速阅读课文,概括课文内容要点。理清文章的思路。
3、情感态度与价值观目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯
教学重点
把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。
教学过程
一、创设情景、激情导入
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。 准备教案课件的过程中,老师需要思考如何更加生动,如何写出让自己满意教案课件?下面的内容将会让您深入了解关于“夏天课件”的相关知识,希望大家喜欢本文!
夏天课件 篇11、梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——卢梅坡
2、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——高适
4、别来春半,触目柔肠断。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。——李煜
5、燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧。——李白
6、古戍苍苍烽火寒,大荒阴沉飞雪白。先拂商弦后角羽,四郊秋叶惊摵摵。——李颀
9、新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈
10、凄凄岁暮风,翳翳经日雪。倾耳无希声,在目皓已洁。——陶渊明
11、已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。——白居易
14、帝城寒尽临寒食,骆谷春深未有春。才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘。——元稹
16、十月江南天气好,可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草,日暖初干漠漠沙。——白居易
18、岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。——杜甫
19、轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参
夏天课件 篇2[教学目标]
1、学会8个字,会认6个字。读懂相关的生词及句子。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过学习课文,了解夏、冬两季自然界的不同景象,培养学生观察周围事物的能力,并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。
[教学重难点]
1.学会本课生字词,能有感情地朗读课文.背诵课文。
2.认识夏天、冬天特征,从心底感受自然的美好。
[课时安排]2课时。
l,课件演示,形象感知。
你们看,大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象,尤其是夏天和冬天,有着截然不同的季节特点。平时,我们也一定留心过周围景象的变化吧。今天,让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧!
1.教师范读课文。要求学生认真听准字音,初步感知课文内容。
2.学生自读课文。要求学生读准字音,勾画生字词语。
3.检查自读情况。
①同桌或小组互读互评。
②指名读,要求把课文读通顺,读流利。同时思考:读了课文,你有怎样的感受