童话作文教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 深入的教案和课件是有效的教学手段，如何才算是写好一份教案课件呢？励志的句子小编根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“童话作文教案”，希望我写的故事能够给您带来欢乐！

编童话作文教学设计1篇

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的编童话作文教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、读懂例文《找“饿” 》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。

3、学习修改习作中有明显错误的词句。

4、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。

教学流程：

一、 消息激趣：

同学们,你们喜欢读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗？(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具，编了一篇挺有意思的.作文，并且还发表在《小小童话林》杂志上，同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读？(学生可以打开书122页，也可以看屏幕显示)

二、 范文引路：

1、请学生读例文《找“饿” 》并思考：

（1） 这个童话故事讲了一件什么事？熊猫娃娃为什么要找饿？又是怎么找饿的呢？结果又是怎样的呢？

（2） 你认为小作者哪个自然段写得非常好？为什么？（找出动作、语言、神态的词）

2、 同学们，同样是两只熊猫玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事，你是不是觉得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其实我们在座的小朋友也是很棒的，相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心？（出示好消息）

好消息：《小小童话林》里又要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”，他的故事将被编入《小小童话林》，还将制成动画片。

同学们，想不想让你的故事被编入《小小童话林》，也制成动画片？咱们赶快行动吧，

三、提示课题，展示玩具。

1、今天，就让我们来摆一摆，说说它们的童话故事吧。（板书：摆玩具  编童话）

师出示两个动物玩具，让学生大胆想象

在很多文章中，笔者为大家挑选了一篇出色的“童话作文”，欢迎浏览我们网页的内容，我们将为您提供最佳的服务。写作文是提升语文素养的有效途径，它为我们展示个人文化素养提供了一个渠道。写作文需要注意简明扼要，将一个意思最简单地概括出来。

深夜了，三年级的王明躺在床上，忽然，他仿佛听到什么在细细地说话，就竖起了耳朵，原来是笔盒里的铅笔和橡皮擦在说悄悄话呢。

铅笔说：“唉哟！今天我的腰骨又让主人折了一段，现在还在疼呢，你看我身上的花衣裳也让主人给刮掉了，主人他不喜欢我，老是折磨我。呜呜……”说着说着铅笔就伤心地哭了起来。橡皮擦听了安慰它说“唉！主人对我也好不到哪里去啊，你看我原来是那么的洁白，可是主人把我涂得五颜六色的，还用笔尖在我身上打了许多的洞，再用小刀把我切成小块小块的扔掉，我才跟了他几天，就瘦小成了这样。呜呜……”橡皮擦原本想安慰铅笔却说着说着也哭了。

这时垃圾桶里传出笔记本微弱的声音：“我以为只有我惨，原来你们也是常遭到主人的折磨啊。”铅笔和橡皮擦停止了哭泣，忙问“你怎么了？”只听笔记本说“我原本是一本漂亮的笔记本，我是多么希望帮主人做好上课笔记，帮他好好学习啊。可是他却在上课的时候用我乱涂乱画，或者把我的页纸撕下来折飞机玩，没多久我就又残又破，让他扔到了垃圾桶，我真希望我的下任不要象我一样。”

铅笔和橡皮擦不知怎样安慰这个可怜的朋友。这时课本插话了：“你看我身上也是脱皮掉骨的，如果不是我还要用来上课，恐怕也是到垃圾桶了。只有我们这位小主人什么时候爱学习了，我们才会停止受到折磨。可是主人既懒惰又顽皮，他什么时候才会爱学习，懂得爱护我们啊！呜呜……”课本说完放声大哭，铅笔、橡皮擦、笔记本也跟着大哭，顿时房间里哭声一片。

王明听着开始是脸红，惭愧，后来听着也跟着伤心地哭起来，哭着哭着他就醒过来了。啊！原来是发了一场梦！

不知怎么回事，我突然就上了一辆开往童话王国的列车。好吧，既然这样，我就索性去那里玩一会儿吧！

列车一路飞奔，我还来不及欣赏路上的风景，就来到了一个神奇的世界。一扇金色的大门映入眼帘，里面的场景让我兴奋到尖叫：白雪公主，匹诺曹，铁皮人，爱丽丝......书里的童话人物三三两两地聚在一起，说着，笑着，唱着，跳着，浓浓的欢乐的气氛弥漫着整个大厅。

这时，爱丽丝笑盈盈地走过来，她和漫游仙境时一样的美。看着我好奇惊喜的表情，

每个人都有机会交朋友但交到好朋友的几率不同，作文是思考的重要工具。通常好作文是修改出来的，想要写好一篇作文需要怎么做呢？通过阅读“童话童话作文”您可能会有更深刻的认识和理解，希望这些信息能够为你提供一些帮助！

很多事很多人不是像童话故事里那么简单，记忆中曾经有人这么跟我说：童话之所以美，那是因为现在生活中缺少童话世界里的情节；生活中我们需要面对很多很多问题，都需要自己去努力解决，并不像童话世界里那样会有贵人来帮你把所有麻烦事都迎刃而解。很多时候，愿意为你的人却心有余而力不足，力足者则无心。其实生活有的时候就是这么无情，并不是那么美好。这个世界很大，但它给人的感觉，应该是冷暖自知。人小的时候总是希望自己快快长大，当长大后回想起来自己当初怎么那么傻:会希望自己快快长大。长大后，看得多见得多了，就觉得为什么人要有那么多烦恼呢，小时候多好啊，给颗糖就会笑。

生活不是童话，灰姑娘不会遇见王子，生活就是那么的现实。并不是你觉得怎么样就怎么样的。不是有句话说理想很丰满现实很残酷吗？生活就是这样。小时候都觉得童话世界很美好，但是越长大越发现童话都是骗人的。童话世界里小白兔喜欢吃胡萝卜，可是现实中小白兔却不是很喜欢吹胡萝卜的。

每一份幸福都需要靠自己努力的，每一份的快乐也是自己给的，有时候会感觉生活很无趣是因为生能得到活太过平凡，偶尔忙碌一下就发现没有时间去想太多。如果忙碌的生活是自己想要的结果，那样估计也是一种幸福。生活不是童话可以不做什么就可以很开心，就可以得到快乐。生活总是充满崎岖和坎坷，风平浪静的日子不多。生活并不是随心所欲，很多时候为了某些人或事，我们都不得去做一些我们不愿意的事，哪怕它会让你伤痕累累。生活中也有某些人或者某些事明明很在乎却又不得不放弃。

我们的世界总是充满酸甜苦辣，当自己无能无力的时候很多人都会对你说幸福在自己手上，能不能得到主要靠自己，可是有时候即使你在努力，却忽然发现那些努力却显得那么苍白无力。最后痛的连站起来的勇气都没有。所谓患难见真情，可是如今的社会有多少人见难落荒而逃。渐渐的你会发现童话书上的故事之所以吸引人就是因为现实生活中缺少，越是缺少就越通过书本的阅读在脑海想象自己所需要的童话世界里。可是想象始终是想象，我们是活着现实中不是自己的想象中。现实中有苦痛，想象中的世界是自己编织的即使在别人眼里可能是苦痛可是在自己的心里

我们作为服务提供者为了满足您的需求，特别编辑了“狐狸童话作文”文章。作文可以展现个人的文学鉴赏能力和审美水平，而写作则作为一项基本技能和素质，是我们应对各种工作需要的必备能力之一。作文的考察对象涉及我们的综合文学素养和文字表达能力，那么我们究竟应该如何才能写出一篇好的作文呢？

动物王国里，每个小动物都开起了小店，只有小狐狸闹闹没有开店，看到别的小动物开的店生意红红火火，小狐狸闹闹也有些心动了。

这天，闹闹在动物王国里的小店中转了一圈，可爱的小山羊看见了，好奇地问：“闹闹你在干什么呀，你怎么在每个商店里转一圈就走了呢？”小狐狸闹闹昂着头说：“每个人都开了个小店，就只剩下我没有开店子了，我也要开店。”可爱的小山羊听了拍了拍脑袋说：“原来是这样啊，可是你不要起坏心眼哦！”小狐狸闹闹不想再听小山羊说话了，把头转向一边说：“小山羊，你不要再说了，我都知道了。”小山羊没办法只好走了。

小狐狸闹闹接着又在市场逛了一圈，终于知道自己要开什么店了，它要开的店就是奶茶店，一是因为动物王国里面什么店都有，就是没有奶茶店；二是因为奶茶不仅很容易做，而且还非常好喝，生意一定会红火。

在鞭炮声中，小狐狸闹闹的奶茶店终于开张了，许多小%e

阴险，奸诈，诡计多端……这，是大人心中的狐狸。可爱，机灵，善动脑筋……这，是孩子心中的狐狸。一直这样想下去吧，只会剩下童话里的狐狸。

——题记

夜，轻手轻脚的爬到了高高的树梢头低声。清冷的月亮细声细语的开始为小朋友们讲故事了：“从前，有一只可爱的小狐狸……”

“妈妈，妈妈，昨晚我梦见小狐狸了。”孩子一睁眼，便飞快的下床，光着脚丫大声喊着妈妈，他迫不及待的想要将这只小狐狸先容给妈妈熟悉。“宝宝乖，快去穿衣服。马上就要吃饭了。”“可是，小狐狸……”孩子小声嘀咕着，慢吞吞的往房间移动。“妈妈！”孩子忽然大叫起来，“小……”他看见了妈妈严肃的目光，颓丧的垂下小脑袋，不情不愿的回了房间。这是一个幼儿园的孩子。

“妈妈，我昨天晚上做了一个梦，是一个小狐狸的。”少年边背书包边对正在收拾餐桌的妈妈说。“嗯，好。对了，你功课做完没啊？书背完了吗？”“妈妈！”少年有些不满妈妈的不理会。“好了好了。小狐狸，小狐狸……狐狸有什么好，要是你因此耽误了学习，看你怎么考上好的中学。”最后几句妈妈是在心中默想的少年嘟起了嘴，闷闷不乐地走出了