教师在开学前需要认真准备教案和课件，这对学生的学习发展至关重要。每位老师都应当认真规划自己的教学内容，确保教案课件的质量。教案是学生成长的关键，写好教案课件的关键在于清晰明了的教学目标，合理安排的教学内容，生动有趣的教学方法和有效的评价方式。希望我的建议和经验能够帮助到您，取得成功！
合并同类项课件 篇1一、教学目标：
1.知识目标：
使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。
2.能力目标：
培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。
3.情感目标：
借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。
二、教学重点、难点：
重点：同类项的概念和合并同类项的法则
难点：合并同类项
三、教学过程：
(一)情景导入：
1、观察下面的图片,并将这些图片分类:
你是依据什么来进行分类的呢?
生活中，我们常常为了需要把具有相同特征的事物归为一类。
2、对下列水果进行分类：
(二)新知探究1：
1、对下列八个单项式进行分类：
a,6x2，5，cd,-1，2x2,4a,-2cd
这些被归为同一类的项有什么相同的特征?
2、揭示同类项的概念。
同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。另外，所有的常数项都是同类项。
《3.4合并同类项》同步练习
1.已知代数式2a3bn+1与-3am-2b2是同类项，则2m+3n=________.
2.若-4xay+x2yb=-3x2y，则a+b=_______.
3.下面运算正确的是( )
a.3a+2b=5ab b.3a2b-3ba2=0
c.3x2+2x3=5x5 d.3y2-2y2=1
4.已知一个多项式与3x2+9x的和等于3x2+4x-1，则这个多项式是( )
a.-5x-1 b.5x+1
c.-13x-1 d.13x+1
《3.4合并同类项》测试
1.下列说法中，正确的是( )
a.字母相同的项是同类项
b.指数相同的项是同类项
c.次数相同的项是同类项
d.只有系数不同的项是同类项
合并同类项课件 篇2一、学习目标描述:
1．知识目标:
（1） 使学生理解多项式中相似项的概念，识别相似项；
（2）使学生掌握合并类似项目的规则，并能够合并类似项目。
2.能力目标:
（1
为了让您的需求得到满足，励志的句子特地为您准备了一篇“同类项课件”。每个教师都离不开教案课件，也许每天都需要制作新的教案课件。在编写教案时，要特别注意教学方法和教学手段的差异性。希望您能在我们的网页上找到您所需要的所有信息和启发！
同类项课件【篇1】《合并同类项》评课——七年级“一课两讲”
今天，七年级的“一课两讲”在我校举行。这次的公开课给我校带来了很好的经验积累，x主任的讲话给我校今后数学教学的发展指明了方向。在此，对今天这两节课，我们七年级备课组谈谈我们的看法。
首先，xx中的x老师《合并同类项》这节课，整体给我们的感觉是耳目一新的，课堂上的表现可以充分体现出x老师无限的青春活力以及他在课堂上娴熟的教学基本功。x老师设计的这节课是完全按照他指导学生的学习方法（探究、归纳、练习相结合）展开的，全体学生在x老师的引导下，层层深入地去学习同类项定义、合并同类项，甚至达到更高的学习要求——化简求值。
在每探究一个知识点，就安排好相对应的练习加以巩固、加深理解。在练习设计方面，也从基础到能力提高进行的，从而使全班的学生都得到不同层次的掌握。可惜，在时间方面，对于我们北部的山区学校，学生的基础大部分较差，而这节课教学容量之大，导致后面练习加深的提高没能在课堂上展现出来。所以，个人认为如果将例4的两道题目安排在另一节巩固加深课来上，这样可能会令大多数的学生有更充分的时间去思考巩固提高题。
增城中学杨东红老师的《合并同类项》一讲又是另一种风味了。前者是青春活力的，那么后者可以说是成熟稳重的。刚开始，可能是来自陌生的环境和初次见到杨老师的缘故，派谭三中这班学生都表现出比较害怕和胆小，上课积极性不高，但杨老师急中生智，用小组比赛的形式，调动学生学习的积极性。这点足以证明杨老师的课堂应急能力之强，教学基本功之扎实。在整节课的教学中，学生们在杨老师的引导下层层突破教学重点和难点。这节课的教学也是以讲练相结合的形式进行的，但每讲一道题，杨老师是让学生先做，从做中去发现问题，然后重点讲解，从而让学生更好地掌握了容易出错的地方。杨老师的课件制作非常可观、生动，如：先用课件演示“4个苹果+2个苹果=_____个苹果”时，学生很容易算出来，紧接着用字母来表示苹果，4a+2a=__a，后来也用字母代换兔子，是用了类比的教学手段，使学生掌握合并同类项的法则。但不足之处，个人认为杨老师在讲解
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。对于新手教师来说制定好的教案尤为重要。这份特别为您准备的“鸟类课件”绝对是您所需要的，希望这些技巧能够让您更好地管理自己的情绪和压力！
鸟类课件 篇1说教材自然界中有趣的事物，如花草树木、风云雷电、飞禽走兽等等都能引起孩子的兴趣，使他们无所顾虑地去发现，去探索，去提问，去思考。其中，鸟类是人类的好朋友，爱鸟是儿童的天性。然而，随着人工捕猎、经济发展和环境变化，鸟类逐渐变得稀少。因此，爱鸟已成为一种全方为的运动。
所以我设计了中班社会活动《鸟类大罢工》，符合《纲要》中指出的教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验和视野的精神，活动从鸟儿在美丽的呼呼国快乐地工作，到鸟儿大罢工，猎人打死小鸟，毛毛虫、蝗虫肆虐，呼呼国一片荒芜，让孩子们知道了鸟儿的重要。我们知道，只有爱护鸟类，用实际行动和真情呼唤鸟类回归，自然才能实现生态平衡，人们才能安心工作。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据中班幼儿的年龄特点及教学要求，我提出了以下三个目标：
1能够清楚地表达你对鸟类的理解，知道鸟类是人类的朋友。
2．通过故事《鸟类大罢工》，发展幼儿思维能力及想象能力，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
3．知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。
活动准备是实现目标的有力保证。为了达到这个目标，我做了以下准备。
1．知识经验准备：通过《小鸟你好》主题的开展，幼儿了解到一些常见鸟类的生活习性和本领。
2．物质材料准备
（1）多**课件。
（2）自制信封《写给鸟儿的信》。
活动的重难点
虽然幼儿都喜欢鸟类，但保护鸟类的意识还不强，不知道保护鸟类的具体方法，所以我将活动重点定为：激发幼儿爱与憎的情感，增强幼儿保护鸟类的意识。
活动难度：了解几种保护鸟类的方法，并将其应用到实际生活中。
说教法社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿与**、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，教师应创设一个能使感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教，所以我采用的主要教法有：
1对话方式：帮助孩子提炼原有的社会知识和经验，使之系统化、清晰化。
2．讨论法。有利于孩子自由表达意见和感受。
3．情景教学法：利用***，通过呼呼国优美景色到一片荒芜景象，鸟儿快乐
在这篇文章里我们将探讨“项羽之死课件”的相关话题。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。写好教案，完整课堂教学可实现。大家不妨来参考。希望你能喜欢！
项羽之死课件【篇1】【教学目标】
1、体会《项羽之死》课文中多角度描写人物性格的方法。
2、学会从辩证地角度客观公正地评价历史人物。
一、导入
课件显示《垓下歌》，学生齐声朗诵，初步感受项羽形象，然后调查提问你对项羽的第一印象或评价是什么。
二、分析人物形象
(一)结合课文情节，分析项羽性格特点：
第一段垓下之围
主要情节：四面楚歌慷慨悲歌
动作描写：惊起饮歌泣
性格特点：心理脆弱，多情善感
第二、三段：东城快战
主要情节：直夜溃围绐陷大泽决意快战东城快战
行动描写：三次行动
性格特点：勇猛、自负
第四段：写自刎乌江
主要情节：乌江拒渡赠马亭长赐头故人自刎而死
语言描写：天之亡我无颜见江东父老
性格性格：宿命思想、知耻重义
(二)在《鸿门宴》中，司马迁表现了项羽性格中的哪些特点?
1、《鸿门宴》：刚愎自用、优柔寡断、妇人之仁
2、《鸿门宴》一场写多人，通过对比的手法来塑造项羽的形象。《项羽之死》连续集中地写一个人，通过三个连续的事件集中笔墨塑造项羽的形象。
(三)结合《史记项羽本纪》的有关情节分析项羽性格特点：
巨鹿之战，破釜沉舟骁勇善战，军事天才
坑秦卒，屠咸阳，烧阿房宫好勇斗狠，大失民心
出卖曹无伤，冲动轻信，沽名钓誉
疑范增，走韩信、陈平、英布多疑好忌，刚愎自用
重用项伯任人唯亲，是非不分
三、评价历史人物
1、请学生评价项羽这一人物形象
(你认为项羽是一个英雄吗?在乌江边，他应不应该自刎?)
2、历史上众家对于项羽的评价：
(1)司马迁的评价：太史公曰：吾闻之周生曰舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引天亡我，非用兵之罪也，岂不谬哉!
(2)杜牧的评价：《题乌江亭》
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未
