外出培训心得

关于“外出培训心得”我们可以得到很多启示。生活是充满欢声笑语的，我们会因一些事情产生新的理解或看法而内心触动，记录不同时刻的心境就是一篇优秀的心得体会。写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践。请先把此页面收藏以便您未来再次访问！

外出学习心得体会

石潭二中彭彩云

2011年3月23日——4月2日，受学校委派我参加了“千校扶

千校的交流活动”。在短短的11天时间里，我一共听了10节课并聆

听了市教育局利月清主任的讲座。通过十多天时间的学习，同行的七

位教师感受很多。同时大家也从学校管理、教师们的教学中获得了相

得益彰的学习。现在谈谈我的几点感受，供大家参考：

1、在积极听课的基础上，我见识了不同教师如何巧妙运用教学方法，比如，教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技

能、板书的设计、课件的制作（这方面他们利用的不是很经常）等，另外课堂的教学组织中要多与学生互相交流，能够让学生更多地展现

自己的想法。就该校英语教研主任邱老师的示范课而言，让我深刻的体会到英语课堂教学的有效性。他的课堂是让学更多地展现自我，始

终能贯彻“整体输入，整体输出”的理念，以难度递增的练习、思路

清晰的板书、全英教学，将整节课流畅地展现出来。在感受精彩的同

时，我也更清晰地看到我与邱主任在教学资力上的差距以及我将来努

力的方向。

2、教育的成功源自教育细节的成功。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：

“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上

而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。而

在县二中，他门的校园文化氛围正在逐步完善。例如教学楼过道的格

言警句，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着县二中老师为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心，而且学校也关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。从走路时脚步轻轻，吃饭时安安静静，出操时的井然有序等行为细节入手，抓好学生的养成教育以及学生干部的培训管理以及自主管理等等。这些做法对我们都是一种启发和提醒，从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，才能达到更好的实效。优秀的学校精神文化是一面旗帜，它引领着师生

最近由浙江大学课程与教学研究所主办的"课程意识、课程建构与课程能力建设"国际研讨会在浙江大学紫金港校区隆重举行，我们一行人有幸参加了本次会议。

21世纪的时代变革促成了国际范围内轰轰烈烈的课程变革，在新的时代背景下，研究者、学校教师和学生都要开始经历一场理解和建构学校课程的新旅程。要为学生提供多维真实而有意义的学习体验，不仅要求学校和教育者具备课程意识，还需要进行课程能力的重建和学校课程的重新构建。

在16日分主题研讨中，围绕“课程文化研究”和“课程建构与运作”主题，陕西师范大学常亚慧等10位专家学者分别做了学术发言。从文化治理下课程建构、身体观视野下的课程意蕴，传统文化教育融入学校课程的模式和原则，课程能力建构中的政治运作意识与能力，论课程改革的公共治理体制等角度与参会人员分享研究成果。对于课程实践层面的我们来说，报告为我们在转变课程意识，构建学校课程，以及提升课程建设能力方面为我们提供了思考的视角，解决问题的策略。比如常亚慧教授谈到在城镇化进程中，地缘文化，血缘文化将转为契约文化。面对这一新形势，新情况，作为学校课程构建者的我们要关注这一变化并及时吸纳相关文化，为学生提供具有时代感的课程内容，帮助学生顺利完成由自然人向社会人的转变。同时学校通过课程建设和实施还有发挥好文化反哺的教育功能，联动家庭和社区弘扬社会主流价值观，塑造社会文化品格。再比如杭州师范大学钱旭鸯博士的主题发言表明了她对课程中“身体”问题研究兴趣的缘由；并从“思考着的身体”、“身体思维”以及“实践意义”三个部分阐述了她对该课题研究的基本考虑，让我们看到了中国身体思维为课程研究带来的新可能和打开的新研究空间。钱博士课程观对我们学校建构体验式课程和实施体验式课程提供了新的'视角。与会的每个人通过这个平台，凝聚了智慧、激发了行动、碰撞出了课程革新的判断力、勇气与创造力。

会后在与同行的校长交流时，我谈到，两天的会议，最后在分会场的收获最大，除了这些年青美丽的女博士在课程领域带给我们的专业影响和学术魅力，还有从中投射出的她们孜孜不倦的学习精神和研究精神。看来，一个人的美丽和魅力是由内而外自然流露出来的。她们身上所散发的魅力让我们感受到了新能量输入的振奋！真有一种登山凌风，豪情激荡之感！

八月12至17日我有幸参加了潍坊市中小学美术骨干教师的培训班

不同的个体想法也就不一样了，可以说此时非常有必要写一篇心得体会。通过写心得体会，我们的写作能力得到了提升。编辑为您整理了一些有用的信息：“教师外出培训心得体会”，这只是我个人的看法供您作为参考！

我是一名农村小学英语教师，能成为免费培训中的一员，我感到特别荣幸，在整个远程培训学习过程中，见识许多，惊喜许多，感悟许多，一些新的教学理念让人耳目一新，叹为观止。尤其是学习了哈尔滨市教育讨论院迟秀芝教授的《设计课堂练习与作业的力量》专题，在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：

一、设计课堂练习与作业的意义

课堂练习与作业设计是优化课堂教学的重要环节。是实现特定教学目标，完成教学任务的手段。是教师依据教学目标，依据学生学习的心理特点，承受学问、形成技能、进展力量差异，对教材分析、加工，而细心设计之后，布置给学生的功课。是促使学生对所教的学问，进展准时的、系统化的稳固与应用。是促使所学新知得以迁移，到达延长、拓宽、深化的目的，使其形成技能、技巧。课堂练习与作业也是对教师的教学效果，学生学习把握程度的反应，是教师进展查漏补缺，调整教学内容，改良教学方法，以便更有效地提高教学质量。在这一过程中，不仅是培育学生良好的思维品质，也是进展学生的智力，培育学生情感、态度、价值观的重要途径。更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。它是教师制造性工作必备的一项专业力量。

二、设计探究性的课堂练习与作业，可以呈现学生共性。

教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求，就是盼望感到自己是个发觉者、讨论者，而在儿童的精神世界这种需求更为剧烈。”因此在设计作业时可以让学生感觉发觉了什么，这样不仅可以激发学生的奇怪心，提高学生学习英语的积极性，而且还可以培育学生思维的'敏捷性和灵敏度。笔者留意拓展学生作业的空间，尽量为学生制造时机，指导学生有目的的进展探究性学习。例如在学习字母时，可以让学生去找找身边的字母，如cctv（中心电视台）、kfc（肯德基）、wc（厕所）等。在学习数字时，可以让学生找找生活中的英文数字，如车牌号码和电话号码等。

三、设计表达层次性的课堂练习与作业，可以兼顾学生差异。

英语课堂练习与作业的设计和布置不仅仅是机械抄写，也不应当是教师硬派。学生的学习力量各不一样，“一刀切”的作业往往导致“好的学生吃

由于我们工作的严谨，范文的用途越来越广，范文在我们的生活中随处可见，你是否需要一些实用的范文呢？小编花时间特意编辑了外出培训课心得体会精选，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

7月12日——7月15日，我参加了“为中华而教”的顶岗实习培训，短短的几天，学了很多东西。总觉得不同思维的人——文科生，理科生，学数学的，学文学的，学科学的，学人文的同学聚集在一起，是一件非常幸运的事情。期间领略到他们的专业风采，受课堂上老师妙语连珠，循循善诱的熏陶，老师举的例子生动丰富，贴切，思维的火花撞击着我的脑袋，偶尔有醍醐灌顶和酣畅淋漓的感觉，让我受益匪浅。

20__年7月12日

今天是第一天培训，每个队员都穿着桃红色的志愿服，借用王红老师的话:“今天我们的开班典礼很隆重，是一种朴实的隆重，朴实是参与人员都是这个项目的工作人员和志愿者，是一家人，隆重是我们的心情，我们充满热情和激情澎湃的心情！”一开始，王老师就给人一种亲近感，培训的气氛被调动起来了！

在破冰之旅团队及心理建设中老师给我们看了一段关于老师和学生之间爱的故事，要求每组总结出给我们组员印象最深的关键字和词语，并记录在纸上，我们每个队员都积极的发表了自己的意见，每个人都讲得如此之精彩；而让我的内心汹涌澎湃的词语是发现和尊重。

都说老师要像伯乐一样去发现学生身上的闪光点，即睁大眼睛发现孩子的优点，如果对于每个孩子的认识仅仅停留在表面，不走近学生，亲近学生，就无法深入了解他们，就不可能帮助他们完善自己，取得进步，教师育人功能就不能实现；尊重，对待每个学生都要平等，尊重，每个孩子是独立的个体，发展中的人，有自己的想法，自己的的特点，要从孩子的角度看问题，解决问题；不要扼杀孩子的个性，更不能因为孩子是差生就对他们有偏见，应该利用各合理的渠道深入了解，寻找问题的源头，再找出解决问题的`方案，蹲下来和孩子说话，让孩子与你没距离感，没有防备，愿意和你交流，那么问题就解决一大半了。

我们队一致认为“爱、差”也是一个老师很需要的一种心态，差生本来就容易被忽略，这时候他们会有脱离集体的失落感，或是很调皮，或是孤僻甚至被孤立，被忽略太久，以至于没有健康，阳光快乐的心态，这对他们的发展往往构成阻碍，所以老师更需要去尊重他们，睁大眼睛发现这个群体的闪光点，在生活和学习上给他们多一点的关爱，用爱感化他们，让他们体验成功的快乐，从