1、我有一个好朋友叫薛晓明，他今年八岁了，身材高大，胖乎乎的，走起路来扭来扭去的。他有一头黑色的短发，胖乎乎的脸像红色的苹果，弯弯的眉毛下有一双闪闪发亮的圆圆的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，半开的大嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
2、李平是一个热情开朗的女孩。她中等身材，胖乎乎的，短发齐耳，圆脸。她的眼睛不大，但却明亮而活泼。在她那娇嫩的小鼻子下面，有一张红红的小嘴巴，常常从嘴巴里传出快乐的歌曲。李平笑了一天又一天。有了她，他就会忘记一切烦恼的事情。
3、我的同学她是我的同学郑新宇。一张雪白红润的脸，像一个大大的红苹果，脸上有一双水汪汪的眼睛，像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的口才总是说不出话来。
4、那是个瘦削、孤苦伶仃的十岁孩子，五官端正。特别是他那双比常人大得多的眼睛，闪烁着耀眼的光芒。他拖着他的木屐，一件旧的绿色军装垂到膝盖上。
5、她有一双水汪汪的大眼睛，长长的黑发和整齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这是不，作业完成了，我们会手拉手，跑到花园。
6、徐书杰有两条小辫子，一双大眼睛，像两颗黑色的宝石，忽闪忽闪，一个不太小的红红的嘴巴，露出一点聪明的儿子。徐淑洁很漂亮，但是他有点吝啬。
7、我有一个同学，叫农青宝。他留着黑色的短发，弯弯的眉毛，清澈的大眼睛，鼻子上有一个空对地导弹发射器。在我看来，他是个溜溜球迷。
8、她非常聪明，小狗、小猫和小鸡都像真的一样，这个小女孩比白雪公主还要美丽。雄鸡好像在啼叫，红鲤鱼好像一碰就游走了。她的手多灵巧啊！我真羡慕她！
9、我最好的朋友是李世钊。她性格开朗，活泼可爱。她比我瘦，眼睛不太大，眉毛很淡，她是双眼皮，红红的嘴，像一个私人的小天使。如果她穿着紫色的衣服，她走在路上像一朵美丽的紫色的云。
10、gaiyujing也是一个乐于助人的人。有一次我们一起背诵课文，但我怎么也背不出来。她已经背得很熟了，而且在她背完之后还帮我背。
11、矮树丛被推开了，进来了一个孩子的头。这是一个大约十二、三岁的男孩，长着一张黝黑、瘦削、布满灰尘的脸，头发大约有两英寸长，蓬乱得像个喜鹊窝。
12、他大约十三四岁。她有一张又黑又胖的小脸和一个尖尖的鼻子。长发，长时间不理发。一双大眼睛在浓浓的眉毛下闪着光，黑色的眼睛骄傲地闪着。
13、她，柳叶。她的大眼睛似乎能分辨出天空有
在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同第三单元“what can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a car.i can see a car.a bus.ican see a bus.a jeep.i can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see?引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
描写老师外貌作文【篇2】建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。
任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么?《英语课程标准(实验稿》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。
在一个以英语作为外语教育的国度里，学生英语语言能力发展的主
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外貌描写人物作文【篇1】她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位乐于助人的好同学：
她――是我的好朋友――范佳薇。
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的'身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。
范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味！”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却……
一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。
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外貌描写人物作文【篇2】我的偶像是我的朋友，她长有一双如水的眼，一对如画的眉，一个挂在脸上的俏鼻，红唇细美，一副娇小玲珑的女子形象，每个人都赞美她，而他也不骄不躁，荣辱不惊。他不相信任何人她只信自己，他经常告诉我，做人要靠自己，就这样，她成了我的偶像。
一年级的时候，我七岁，
1、女娲，上半身人，下半身蛇。
2、正当我沉思中，“刷——”的一道刺眼的光出现在我面前，我赶紧捂住了眼睛，说：“谁呀？想要把我的眼睛闪瞎吗？”“谁要闪瞎你的眼，我也不想呀！嘻嘻！”一道声音传了过来。我缓缓地把手取开，“哇——！”我大喊道，竟然是女娲！
3、“刷——”的一声，我们便来到了一个不知道名字的地方，女娲把我领到了一个超大的餐厅，哇！里面的好吃的太多啦，有些我都没见过呢！我跑进里边大吃大喝，女娲说：“少吃点儿，等会儿我还要用灵力变钱呢。”我压根儿不不理她，继续吃我的好吃的。
4、我好奇地围在女娲身边转了两圈，说：“虽然你跟女娲长得很像，但总感觉哪里不一样！”“哦，哪不一样呢？”女娲笑着问。“嗯，对了，女娲是那种淑女型的，而你是那种活泼型的！”女娃笑着说：“那我为什么不能变种性格呢？”我说：“不管这些事儿啦，你好不容易来了，那你就带我去逛逛吧。反正今天是星期天！”女娲回答说：“小意思！”
5、他是我们班的一位男同学。他那红扑扑的大脸蛋仿佛像苹果一样圆，肉嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛映衬得眼睛更大了，脸颊更白嫩了。笑的时候，嘴角往上一翘，一看就是一个能说会道的同学。他那头勉强中分的头发还是乱得好像一窝稻草，都快耷拉到眼镜上了。
6、她有着乌黑的头发，端庄秀丽的瓜子脸。脸上带着一副眼镜，细细的眉毛下有一对炯炯有神的眼睛。她一张嘴便露出了一口洁白的牙齿，显得格外秀美。她那张温暖双手，让同学的作业中多了一道美丽的字迹。
7、白色的裤子、白色的运动鞋，是班里的小帅哥，大家都喊他“阳光男孩”。
8、哥哥今年十六岁，是广华中学高二的学生。他长着黝黑的皮肤，方脸大耳，剃了一个小平头。虽然他敦实健壮的身体比我高不了多少，但知识却比我丰富得多。
9、我今后一定要听妈妈的话，不惹妈妈生气
10、我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。
11、张老师，是一个很漂亮的女人。
12、她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲垅的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝，她笑起来眼睛弯弯的，像月牙一样的，她不太长的秀发，走起路来一甩一甩的，像个开心的小兔子蹦蹦跳跳的。
13、吃饱了喝饱啦，该去玩儿了
