随着人类社会的不断发展，对于各类范文的需求不断增多，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编特地花时间为你收集并编辑了现在完成时课件十三篇，相信能对大家有所帮助。
现在完成时课件(篇1)现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果或表示过去的动作或状态持续到现在。
一、引入：
-did you visit beijing before? -yes, i did. -no, i didn’t.
have you ever visited beijing? yes, i ________. no, i ________.
have you ever been to beijing? yes, i ________. no, i ________.
二、定义:
现在完成时表示到现在为止已经完成或仍在持续的动作、状态；强调对现在的影响或联系。
三、 结构:
接触一：肯定句式 现在完成时的肯定句式是“have（has）＋过去分词”。如：
① we have just finished our homework．
② she has gone home．
注意：
1）该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。
2）该句式中have（has）和过去分词之间可用just插入。
3）把该句式译成汉语时，往往用“已经”、“刚刚”、“过”或“了”等。
接触二：否定句式：现在完成时的否定句式是“haven't（hasn't）＋过去分词”。如：
⑥ we haven‘t studied unit 2 yet．
⑦ the train hasn't stopped yet．
接触三：疑问句式 现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。
③ have you read this story book yet？
特殊疑问句及反意疑问句结构如下：
④ what have you done with my bike?
⑤ you've read this story book, haven't you?
注意：1）现在完成时的一般疑问句往往在句末加yet。
2）把现在完成时的一般疑问句译成汉语时，
往往译成“……过吗？”、“已经……了吗？”等。
3）其肯定回答用“yes，．．．have（has）．”，
随着人类社会的不断发展，范文的需求量越来越大，范文在我们的生活中随处可见，在哪里可以找到相关的范文呢？根据你的需要，小编精心整理了完全平方公式课件，供你参考，希望能够帮助到大家。
完全平方公式课件【篇1】完全平方公式是初中数学中非常基础的一个概念，是数学基础中的一类题型。在学习中，我们简单易懂地通过课件、视频等教学方法，通过具体生动的例子来进行讲解，帮助学生更好地掌握完全平方公式的概念、应用、求解等方面的知识。以下是针对完全平方公式课件的详细探讨。
完全平方公式的定义和特点
完全平方公式是解决平方差公式运算的一种简化方法，其公式为a²+2ab+b² = (a + b)²。这个公式的主要特点在于它可以帮助我们快速求解一些平方数的差，同时也可以更快地进行一些复杂的计算。
示例应用
在初中数学中，完全平方公式有许多应用，如求两数和的平方、求两个物品的平均数等。下面我们以求两数和的平方为例进行具体展示。
假设我们需要求解(a + b)²，那么我们可以先拆开原式，将其变成a² + 2ab + b²的形式，再将其化简，得出答案a² + 2ab + b²。这样我们就能够快速准确地求出(a + b)²。
图形示例
除了通过例子进行直观的讲解外，我们还可以用图形的方式来展示完全平方公式的应用。例如，我们可以在坐标系上画出一个正方形，将其分为两半，并在其中一半中画出一个小正方形，然后再将这些图形一一对应，从而形成两个矩形。通过这样的方式，我们就可以更形象地展示完全平方公式的应用过程。
课件互动
当然，在学习完全平方公式时，课件的互动功能也是不可或缺的。例如，我们可以出题，让学生通过计算来掌握完全平方公式的应用方法。同时，我们还可以让学生通过电子版的课件来进行互动答题，并即时了解他们的掌握情况和错误之处，进一步帮助他们更好地理解和掌握完全平方公式的相关知识。
总结
通过上文的介绍，我们不难看出完全平方公式是初中数学中一个非常基础但十分重要的概念，它在实际应用中具有很大的灵活性和实用性。通过课件、图形展示和互动学习等形式，我们能够更好地让学生理解和掌握完全平方公式的应用方法，帮助他们在更高层次的数学学习中打下坚实的基础。
完全平方公式课件【篇2】教学目标：完全平方公式的推导及其应用；完全平方公式的几何解释；视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性和
在教育界,教师们常常需要提前制定好每堂课的教学课件,而编写出优秀的教案则是每位教师必备的基本技能。教案能够让学生更好地理解教学过程和教材,是一种有效的教学手段。相信大家对于编写教案课件常常感到困扰,但是今天我们将在这篇文章中带来一个与众不同的解决方案——" 成长课件 "。欢迎大家参考阅读！
成长课件 篇1〖教学目标〗
１、提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２、尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３、强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
〖教科书分析〗
参见第１３～１４页。
〖教学准备〗
１、了解班级同学关系的状况。
２、了解班级遵守规则的状况。
３、了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。
４、根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的“心里话”。
〖教学活动及过程〗
第一课时
１、导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。”
２、阅读与讨论。教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”
教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的.形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
３、小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
４、教师总结。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
第二课时
１、以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。
２、全班交流。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。
３、教师进行有针对性的点评和总结。
〖给老师的建议〗
１、为了使活动顺利进行，说说“心里话”可以采用不记名的形式。
２、在讨论教科书中同学的“苦恼”时，教师要帮助学生学会全
“教案课件的重要性不仅涉及到教学步骤，还涉及到教学的课程标准。每位教师都应该精心设计自己的教案课件，其中必须包含教学的难点，这样才能更加清晰明了。那么，如何才能制作高水平的教学课件呢？我们知道，您的需求是我们最关注的，因此我们为您编辑了一篇名为“水的组成课件”的文章。如果您觉得这篇文章有用，请收藏以备日后查阅！”
水的组成课件(篇1)一、说教材。
探究水的组成是第四章第三节的内容，本节在学习水的重要性、科学饮水、水的污染和防治等知识的基础上来学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，从而转入对化学式和化学方程式有关内容的学习。
二、说学习目标。
因本节重要学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，所以确定的学习目标为：读教材说出水的物理性质和观察水的电解实验现象及对生成物的检验认识水是由氢、氧两种元素组成的。
三、说学情。
水是生活中常见的物质，它是无色、无气味的透明液体，学生早已经知道了。在物理课中学生已经知道了水的凝固点为零摄氏度，沸点为一百摄氏度。温度在四摄氏度时，水的密度为一克每立方厘米。所以通过读教材说出水的物理性质问题不大。关于水的组成，学生在前三章的学习中早已知道水用符号表示为：h2o 。即水是由氢、氧两种元素组成的。
四、说教学重点、难点。
本节课的教学重点是：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素；教学难点是：用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。
五、说教法与学法。
根据本节课的内容及特点主要运用的教学方法为：讲解法、演示法、直观图示法；学习方法为：阅读法、观察法、练习法。
六、说教学过程。
为了完成学习目标，突破重点，分散难点。在达标导学过程中，首先安排学生阅读教材说出水的物理性质。紧接着通过电解水实验，学生观察到两个电极表面都有气泡放出，并且连接电源正极与负极的刻度管内的气体体积比为1:2.通过检验连接电源负极刻度管内的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气；
连接电源正极刻度管内的气体可使带火星的木条复燃，它是氧气。最后让学生分析水是由氢、氧两种元素组成的。
七、说板书设计。
为突出教学重点，完成学习目标，设计的板书如下：
探究水的组成
（一） 水的物理性质：无色、无气味、无味道的透明液体；一标准大气压下，凝固点为0℃、沸点为100℃,4℃时密度最大，为1g/cm3
（二） 探究组
